如何讓初中學(xué)生快樂(lè)作文

楊永荷

摘 要：在初中語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考的能力。要求學(xué)生說(shuō)出真心話，不說(shuō)假話、大話。使作文朝自然、真實(shí)的方向發(fā)展，做到“寫(xiě)作真的是一種快樂(lè)”！

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；真實(shí)情感

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是讓教師和學(xué)生最犯愁的事，學(xué)生最煩作文課。為了激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，使他們感受到作文并不是一件困難的事，以我設(shè)計(jì)的這節(jié)作文課為例，略述從學(xué)生方面出發(fā)，力求增強(qiáng)他們寫(xiě)作的信心、拓展作文思路，引導(dǎo)學(xué)生自由寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受和真實(shí)感情。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

面對(duì)毫無(wú)寫(xiě)作興趣的學(xué)生，如果只是簡(jiǎn)單地告訴他們作文的要求，讀幾篇范文，然后叫他們寫(xiě)作，這樣效果肯定不好。因此在設(shè)計(jì)寫(xiě)作主題時(shí)必須抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們想說(shuō)愛(ài)說(shuō)，讓他們萌發(fā)寫(xiě)作的欲望，進(jìn)而產(chǎn)生寫(xiě)好作文的信心，于是我就設(shè)計(jì)以“愛(ài)好”為話題。

二、教學(xué)過(guò)程

作文課時(shí)，當(dāng)我走進(jìn)教室正準(zhǔn)備上課時(shí)，有些學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，有說(shuō)有笑。我站在講臺(tái)上，微笑地望著他們，直到教室完全靜下來(lái)，我便微笑著說(shuō)：“初一剛剛開(kāi)始，我們彼此還有點(diǎn)陌生，今天想跟同學(xué)們聊聊天，彼此熟悉熟悉好嗎？”學(xué)生聽(tīng)了我的話，都開(kāi)心地笑了。于是，我提出第一個(gè)問(wèn)題：“你們平時(shí)最喜歡干什么？”學(xué)生都在下面唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)。這時(shí)我要求學(xué)生一個(gè)個(gè)清楚地告訴我?！拔易钕矚g唱歌；我最喜歡聽(tīng)音樂(lè)；我最喜歡看電視；我最喜歡讀小說(shuō)；我最喜歡玩游戲；我最喜歡跳舞：我最喜歡畫(huà)畫(huà)……”也許是找到了學(xué)生說(shuō)話的興趣點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谙旅鏁乘浴？吹竭@種可喜的情景，我又接著問(wèn)，“大家說(shuō)了這么多喜歡的事，能告訴我你為什么喜歡么？”話剛完，學(xué)生都安靜下來(lái)，低頭思考。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)生又開(kāi)始“興奮”了，我抓住時(shí)機(jī)，叫了一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，那學(xué)生平時(shí)非常喜歡聽(tīng)歌、唱歌。一站起來(lái)，便語(yǔ)出驚人：“音樂(lè)能給我自信，使我快樂(lè)，所以音樂(lè)是我的最?lèi)?ài)，我的偶像是劉歡?！闭f(shuō)得好，我立即鼓掌叫好，下面同學(xué)也拍手叫好。由于開(kāi)了一個(gè)好頭和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，接下來(lái)學(xué)生都積極配合，思維活躍，表達(dá)熱情高漲?！白x書(shū)可增長(zhǎng)一個(gè)人的知識(shí)，使我找到充實(shí)的感覺(jué)”，“聽(tīng)音樂(lè)，讓我邊聽(tīng)邊欣賞風(fēng)景，讓我的心情愉悅高興。”“上網(wǎng)，能讓我找到很多朋友，我可以跟人聊天、玩游戲，上網(wǎng)查各種資料。使我不出家門(mén)知天下，讓我感受到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣?！薄?/p>

這些熱情的發(fā)言使我吃驚不小，原來(lái)學(xué)生的內(nèi)心如此的豐富。學(xué)生對(duì)自己的出色表現(xiàn)也很興奮，于是我接著引導(dǎo)，提出早已準(zhǔn)備好的作文——以愛(ài)好為話題寫(xiě)一篇作文，“以上我們每個(gè)同學(xué)談了自己的興趣愛(ài)好，說(shuō)得非常精彩，只要每個(gè)同學(xué)把剛才說(shuō)的話整理好，做到重點(diǎn)突出，就是一篇較好的作文；其實(shí)，寫(xiě)愛(ài)好，第一步要告訴別人你的愛(ài)好是什么，第二步需要說(shuō)出如何保持這個(gè)愛(ài)好的；第三步，最關(guān)鍵要寫(xiě)出你對(duì)這個(gè)愛(ài)好的真實(shí)感受，對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活起了什么作用等。就舉我們同學(xué)剛才的例子，如“畫(huà)畫(huà)”這個(gè)話題，其實(shí)大家只要寫(xiě)清楚你從什么時(shí)候就喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)怎么成了你生活中重要的一部分，同時(shí)還要寫(xiě)從畫(huà)畫(huà)中學(xué)到哪些有益的知識(shí)，獲得哪些人生的感悟，如……”這時(shí)我又發(fā)問(wèn)了，“喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，從畫(huà)中獲得了哪些有價(jià)值的東西，你有哪些獨(dú)到的感受？”話一完，這個(gè)學(xué)生就低頭思考起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒開(kāi)始舉手發(fā)言了： “我用《我的音樂(lè)、我的夢(mèng)！》”，“我想用《音樂(lè)，讓我與你相伴》”，“聽(tīng)我的《生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩！》”……

接下來(lái)，進(jìn)行作文開(kāi)頭結(jié)尾輔導(dǎo)，通過(guò)所學(xué)課文“背影”教會(huì)學(xué)生開(kāi)頭要點(diǎn)出主題、結(jié)尾要呼應(yīng)主題。然后讓幾個(gè)同學(xué)試著讀出自己的開(kāi)頭結(jié)尾，然后大家點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足不足。

圍繞“愛(ài)好”寫(xiě)一篇作文，采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、先聲奪人的開(kāi)頭方式，使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新鮮感；中間的敘述也要做到了選材貼近生活，真實(shí)感人，在敘事中表達(dá)出對(duì)愛(ài)好的感悟；結(jié)尾采用抒情，也升華了主題。學(xué)生在充分理解作文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才有話可說(shuō)，有情可抒。

三、本課反思

通過(guò)這樣一堂課，靈感的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時(shí)寫(xiě)作文最差的學(xué)生也寫(xiě)出了四百字以上。 由此可見(jiàn)，學(xué)生的作文是可以寫(xiě)好的，只要是觸動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)心，，命題新穎，寫(xiě)出了真情實(shí)感。相信寫(xiě)出的作文一定會(huì)有它的閃光點(diǎn)。學(xué)生也會(huì)在體驗(yàn)到成功的快樂(lè)的同時(shí)不知不覺(jué)的對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累的過(guò)程，僅僅通過(guò)一堂課，很難判斷學(xué)生已對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，應(yīng)該堅(jiān)持寫(xiě)作。其實(shí)要全面提高學(xué)生的作文水平，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀、多積累素材。但通過(guò)這堂課，使我對(duì)這些學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，也感覺(jué)到新的教學(xué)理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的重要性。

這堂課我認(rèn)為有幾點(diǎn)是成功的：

（一）本節(jié)課發(fā)揮了學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)作的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生勇敢的對(duì)自己感興趣的話題暢談不休。這既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也引起了寫(xiě)作的欲望。

（二）讓學(xué)生找到了生活與寫(xiě)作的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的話題，即使再差的學(xué)生，他也有自己的小天地。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而有效地激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。特別是學(xué)生所表達(dá)的感受，確實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。

（三）這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的教學(xué)方法。因此在今后的寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考的能力。要求學(xué)生說(shuō)出真心話，不說(shuō)假話、大話。使作文朝自然、真實(shí)的方向發(fā)展，做到“寫(xiě)作真的是一種快樂(lè)”！

（作者單位：甘肅省臨洮縣明德初級(jí)中學(xué)，甘肅 定西 730500）