體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

李淑軍

摘 要：體育游戲是一種在基本的運(yùn)動方式上增加各式各樣的肢體動作來開發(fā)學(xué)生的智力、增強(qiáng)學(xué)生的體力，進(jìn)而促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。將其應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，在增加體育課趣味性的同時充分調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動積極性，不僅能夠使學(xué)生輕松應(yīng)對中考體育考試，還能讓其在輕松愉快的氣氛中明白進(jìn)行體育教學(xué)的意義所在。通過分析體育游戲在初中體育教學(xué)中發(fā)展的必要性，重點(diǎn)研究體育游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用及其在提高課堂效率上發(fā)揮的巨大作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用研究

隨著生活水平的提高，人們開始更加關(guān)注自己的健康問題，學(xué)校對體育教學(xué)也不再像過去一樣僅僅是課時安排和應(yīng)付考試，而是專注于更新教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動積極性，幫助學(xué)生樹立正確的健康意識。在這個過程中采用游戲化的教學(xué)方式越來越引起教師的關(guān)注。然而如何將這一教學(xué)方式自然地應(yīng)用于平時的教學(xué)活動中，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加體育課的趣味性卻成了每個教師面臨的挑戰(zhàn)。尤其是初中體育游戲不僅要達(dá)到放松心情、鍛煉身體的效果，還要促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，使學(xué)生輕松地面對中考體育考試。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中發(fā)展的必然性

社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，人們開始注重增強(qiáng)體質(zhì)，健康生活。對于初中體育教學(xué)，學(xué)校和老師也都開始考慮提高教學(xué)質(zhì)量，增加課堂趣味，吸引學(xué)生參與各項(xiàng)體育活動，了解各種運(yùn)動的規(guī)則。而體育游戲正好能夠迎合初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一方面體育游戲培養(yǎng)了學(xué)生對運(yùn)動的興趣，使學(xué)生樂于戶外運(yùn)動，樂于參與課堂和表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己活潑的一面。另一方面，體育游戲并非簡單的娛樂游戲，不僅是圖樂而已，更是運(yùn)動的總稱，在這個過程中它有娛樂性更對學(xué)生有啟發(fā)性，在促進(jìn)學(xué)生輕松愉快的參與活動同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓其明白“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論做什么事情都要遵守規(guī)則，學(xué)會自我約束。更重要的是有些游戲能夠同時促進(jìn)學(xué)生體力和智力發(fā)展。未來社會需要的是德智體全面發(fā)展的人才，初中生好奇心重，對什么新鮮事物都充滿好奇心，體育游戲在這樣的狀況下應(yīng)運(yùn)而生。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備工作過程中的應(yīng)用

很多學(xué)校初中體育課堂準(zhǔn)備過程都選擇讓學(xué)生繞操場慢跑幾圈，跑完后在老師的帶領(lǐng)下活動手腳，剛開始學(xué)生可能覺得很新鮮，但時間久了，沒有一點(diǎn)新意，學(xué)生開始厭倦這樣的準(zhǔn)備過程。如果在這個過程中教師準(zhǔn)備一些游戲，滿足學(xué)生的好奇心和好勝心，學(xué)生的積極性和參與性自然就更高了。引入體育游戲，在熱身時不再只是單調(diào)地慢跑，而是加入一些競賽跑，讓學(xué)生之間相互競跑，也可以組織跳繩、聽口令做相反動作、聽數(shù)變換方向、喊數(shù)搶團(tuán)等游戲，這些游戲不僅能有效熱身，還能使學(xué)生處于高度興奮的狀態(tài)。合理安排體育游戲，控制課堂節(jié)奏，使學(xué)生從心理和身體上完成熱身活動，為之后訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

2.體育游戲在正式訓(xùn)練過程中的應(yīng)用

在開始體育教學(xué)內(nèi)容時，常規(guī)的教學(xué)方式總是會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，甚至?xí)寣W(xué)生覺得體育課就是很累、也很無聊。但如果加入一些體育游戲，即使是同樣的課程內(nèi)容，也會讓學(xué)生覺得很刺激、很有挑戰(zhàn)感，跟同學(xué)一起運(yùn)動很快樂。比如，在訓(xùn)練學(xué)生體能的時候，開展小組賽，選出每堂課的最強(qiáng)者；訓(xùn)練快速跑時，組織“十字接力”游戲，學(xué)生在狂奔中體會團(tuán)結(jié)和集體的力量，在快樂中掌握快跑的技能；在訓(xùn)練短跑時，進(jìn)行“喊號追人”游戲，使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.體育游戲在肌肉放松過程中的應(yīng)用

運(yùn)動時學(xué)生處于高度緊張狀態(tài)，這就需要在運(yùn)動后通過一定的活動使學(xué)生放松下來，促進(jìn)身體機(jī)能快速回緩，恢復(fù)到正常狀態(tài)。如果僅僅組織學(xué)生壓壓腿、慢走，很多學(xué)生會因?yàn)檫\(yùn)動過程中太累而偷懶，忽視這個環(huán)節(jié)。其實(shí)這個環(huán)節(jié)在體育教學(xué)過程中很重要，只有有效進(jìn)行肌肉放松，才能達(dá)到運(yùn)動的效果，還有緩解疲勞的效果。這時可以進(jìn)行同學(xué)“相互解乏”游戲，兩個學(xué)生手拉手間隔做仰臥起坐，還可以進(jìn)行“蛙跳接力”等游戲。在這個過程進(jìn)行的同時老師對游戲中同學(xué)的表現(xiàn)作出評價，強(qiáng)調(diào)課堂中的重點(diǎn)，使學(xué)生在掌握技巧的同時進(jìn)行放松運(yùn)動。

初中生在中考時會面臨體育考試，但這不代表教師就要在課堂上為應(yīng)付考試而教學(xué)。積極引入體育游戲調(diào)動學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的意識，能有效激發(fā)學(xué)生體內(nèi)的潛能。體育游戲多種多樣，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著不可替代的作用，教師要在達(dá)到課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上采取不同的游戲形式，訓(xùn)練學(xué)生的速度、靈敏等各個方面?？傊?，學(xué)校和教師要認(rèn)識到體育游戲在教學(xué)工作順利開展中發(fā)揮的巨大作用，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況和學(xué)校的設(shè)施等實(shí)際情況積極開展體育游戲，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 徐 婷