淺析教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用

作者簡介：呂晨陽，女，漢，浙江省金華市東陽市，本科，曲阜師范大學(xué)，研究方向：統(tǒng)計(jì)。

摘要：充足、可靠的信息數(shù)據(jù)源是進(jìn)行正確決策的重要基礎(chǔ)。要獲取可靠、真實(shí)的信息就需要有效、合理的調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。在教育領(lǐng)域中，教育統(tǒng)計(jì)能夠搜集教育活動(dòng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)法來得出相應(yīng)的結(jié)果，為教育決策提供依據(jù)。文章主要針對(duì)教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：教育統(tǒng)計(jì)；教育決策；統(tǒng)計(jì)學(xué)

中圖分類號(hào)：c8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0274-01

統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)十分普遍的適合活動(dòng)，其是有規(guī)劃、有目的的社會(huì)管理行為。教育統(tǒng)計(jì)是一種基于教育事業(yè)的統(tǒng)計(jì)行為，其是對(duì)教育活動(dòng)中所獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、分析、歸納與解釋的工作，教育統(tǒng)計(jì)的對(duì)象就是教育活動(dòng)中的數(shù)據(jù)。在教育決策過程中教育統(tǒng)計(jì)存在著不可忽視的作用，其能夠使得教育決策更加科學(xué)、合理。

一、教育統(tǒng)計(jì)概述

教育統(tǒng)計(jì)是通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理與方式來對(duì)教育問題進(jìn)行研究的工作。其主要工作過程就是通過搜集、整理、分析有關(guān)教育調(diào)查以及教育實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，并且將其作為數(shù)據(jù)依據(jù)，開展科學(xué)的判斷，進(jìn)而揭露教育數(shù)據(jù)與教學(xué)現(xiàn)象中所隱藏的客觀規(guī)律。

二、教育統(tǒng)計(jì)與教育決策的關(guān)系

教育行業(yè)統(tǒng)計(jì)工作與其他行業(yè)統(tǒng)計(jì)工作存在一定的共同之處，也有自己特殊的特點(diǎn)。教育行業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)的瞬息萬變，刻刻不同存在一定差異，其是相對(duì)穩(wěn)定又帶有一定復(fù)雜性的。經(jīng)濟(jì)工作是以效果與利潤在短時(shí)間來凸顯自身的優(yōu)勢。因此，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類型、方向更加活躍，更加動(dòng)感[1]。而教育行業(yè)則是關(guān)系到國家發(fā)展的百年大計(jì)，其需要站在最高點(diǎn)來進(jìn)行調(diào)控。市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與信息數(shù)據(jù)之間存在密切的關(guān)系，而獲取信息最為主要的渠道就是開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。對(duì)教育活動(dòng)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，已總結(jié)教育工作所隱藏的客觀規(guī)律能夠使得教育決策更加具有科學(xué)性，更加具有預(yù)見性。

三、教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用

1.教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用原則

教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用原則主要包括以下幾個(gè)：1）秉持著需求性原則。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步給我國教育事業(yè)的發(fā)展與成熟帶來了發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，教育決策者在進(jìn)行決策的過程中要善于利用教育統(tǒng)計(jì)來探索教育領(lǐng)域的最新進(jìn)展。尤其是現(xiàn)代信息社會(huì)中教育信息數(shù)據(jù)呈現(xiàn)驚人的增長量，教育領(lǐng)域中不同層次的教育體系、教育規(guī)模的發(fā)展如何與國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度相匹配都需要教育統(tǒng)計(jì)的支撐。在進(jìn)行教育決策的時(shí)候必須要掌握大量、充足的統(tǒng)計(jì)信息，做到心中有數(shù)[2]。2）秉持著數(shù)據(jù)需求原則。學(xué)校想要取得良好的發(fā)展就應(yīng)該直面市場需求，選擇合適的策略來培養(yǎng)滿足符合社會(huì)需求的人才，以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)就需要教育據(jù)側(cè)著占有絕對(duì)數(shù)量的教育信息。社會(huì)環(huán)境對(duì)教育決策領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量越高，對(duì)教育統(tǒng)計(jì)工作的依賴程度越大。教育決策者要根據(jù)社會(huì)市場發(fā)展需求金可能的占有更多的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以讓學(xué)校利于工作的優(yōu)勢之地，掌握決策的主動(dòng)權(quán)。

2.教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用

首先，通過教育統(tǒng)計(jì)摸索教育本質(zhì)。所有的事物都擁有質(zhì)量與數(shù)量兩個(gè)方面。而數(shù)量與質(zhì)量是存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。因此，在對(duì)事物進(jìn)行研究的時(shí)候，首先需要對(duì)事物的屬性進(jìn)行掌握，明確其與其他事物之間的區(qū)別，進(jìn)而獲知事物的質(zhì)量。因此，在教育決策中利用教育統(tǒng)計(jì)要從數(shù)量中摸索到教育現(xiàn)象的本質(zhì)，對(duì)數(shù)量的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理與歸納，通過計(jì)算數(shù)據(jù)來獲得平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)量，同時(shí)利用教育統(tǒng)計(jì)結(jié)果來對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行說明，從而輔助教育決策的科學(xué)性。

其次，通過教育統(tǒng)計(jì)獲得所需信息[3]。教育統(tǒng)計(jì)是開展教育管理的重要方式之一。在學(xué)校管理工作過程中只有充分利用教育統(tǒng)計(jì)，才可能完成教育管理目標(biāo)最優(yōu)化的任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育決策與教育管理的科學(xué)化。例如，在核實(shí)教師教育狀態(tài)，研究學(xué)生考試成績的時(shí)候，可以利用統(tǒng)計(jì)法來進(jìn)行開展具體的指導(dǎo)。教師在開展教學(xué)的時(shí)候基于提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的目的，需要對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行了解，因此教師可以利用統(tǒng)計(jì)法來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行分析。

3.最后，通過教育統(tǒng)計(jì)復(fù)核教育決策

政府教育部門在制定相應(yīng)方針與政策時(shí)候需要利用教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來作為依據(jù)。當(dāng)各項(xiàng)教育方針與政策實(shí)施后，有需要通過教育統(tǒng)計(jì)所得相關(guān)數(shù)據(jù)來復(fù)核、檢驗(yàn)其執(zhí)行情況以及后續(xù)執(zhí)行的工作的開展。因此，教育決策還可以利用教育統(tǒng)計(jì)來進(jìn)行復(fù)核，指導(dǎo)后續(xù)教育政策工作的開展。

四、結(jié)束語

對(duì)教育事業(yè)的重視不單單是體現(xiàn)在財(cái)務(wù)、人力資源的投入上，更加體現(xiàn)在對(duì)教育信息的搜集、歸納與整理，并且利用其為輔助教育決策上。數(shù)據(jù)與信息是現(xiàn)代化教育工作所必備的條件，教育統(tǒng)計(jì)是教育工作科學(xué)方法的體現(xiàn)，人們應(yīng)該更加關(guān)注教育統(tǒng)計(jì)工作，不斷推動(dòng)教育統(tǒng)計(jì)工作的開展，以充分發(fā)揮其在教育決策中的價(jià)值。

（作者單位：曲阜師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]葛軍.教育統(tǒng)計(jì)在教育決策中的應(yīng)用[J].統(tǒng)計(jì)與決策，2007（19）：167-168.

[2]楊小華，趙軍.高校教育統(tǒng)計(jì)在教學(xué)評(píng)估中的地位和作用[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（03）：378-381.

[3]劉霞光.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展及其對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2008（09）：16-19.