論手工藝術(shù)融入中學(xué)課堂的策略研究

作者簡介：趙洋，河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2014級(jí)學(xué)科教學(xué)（美）研究生。

摘要：隨著社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，藝術(shù)的種類衣越來越多，手工藝術(shù)作為其中的一部分，并對美術(shù)基礎(chǔ)教育有一定的影響力。手工藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，是一種不失為行之有效的教育形式。

關(guān)鍵詞：手工藝術(shù)；美術(shù)教育；審美；創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0042-01

手工，就是工藝、勞作、美工。隨著時(shí)間的推移，發(fā)展為工藝美術(shù)。當(dāng)手工藝術(shù)融入到中小學(xué)課堂中，可以提升學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)，其中也發(fā)揮著重要作用。

一、手工藝術(shù)對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的審美素質(zhì)教育

手工藝術(shù)課是美術(shù)教育中的一門特色學(xué)科，也是創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的結(jié)合體，現(xiàn)在的學(xué)生普遍具有好動(dòng)好奇的心理特點(diǎn)，抓住他們這一特點(diǎn)，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，并主動(dòng)參與進(jìn)美術(shù)教育活動(dòng)中來。在教學(xué)當(dāng)中，也要培養(yǎng)學(xué)生的愛美之心。有句俗話說得好，“愛美之心，人皆有之”。這就是說人人都有一顆愛美之心，在愛美之心上培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，體驗(yàn)美的樂趣，審美能力是與生俱來的。如教師可以找一些具有不同風(fēng)格的手工作品，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生沉浸在美的氛圍中，教學(xué)生如何制作，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生制作出具有自己風(fēng)格獨(dú)一無二的作品，這些作品可以裝飾周圍的生活環(huán)境，更好的利用起來，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，激發(fā)興趣。

手是人身體的一部分，是重要的感覺器官，通過手可以獲得更多外部的信息，這些可以促進(jìn)大腦積極活動(dòng)。學(xué)生的大腦在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，手工制作出不同的作品，考慮作品的審美意識(shí)，培養(yǎng)審美能力，制作過程中可以使學(xué)生手腦并用，身心皆動(dòng)，體驗(yàn)審美的樂趣。在手工制作一個(gè)作品，每個(gè)學(xué)生的想象力都是不同的，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以自由創(chuàng)作想象中的作品，每個(gè)作品都是有藝術(shù)價(jià)值的，可以形象的表達(dá)學(xué)生內(nèi)心想法的作品。

當(dāng)今社會(huì)屬于信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，手工藝術(shù)已成為審美教育的一部分，也是藝術(shù)表達(dá)形式，手工藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對實(shí)現(xiàn)審美教育具有重要作用。將學(xué)生的創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)作品，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，激發(fā)自身想象力，積極參與課堂活動(dòng)，在原有的作品繼續(xù)創(chuàng)新，突破自我，創(chuàng)造出不同風(fēng)格的作品。通過制作過程體驗(yàn)美，美化自己身邊的生活環(huán)境，學(xué)生內(nèi)心得到成就感，促進(jìn)自信心的高漲。在課堂中，教師的引導(dǎo)也很重要，教師在演示作品的同時(shí)，制作過程步驟明確，力求每個(gè)學(xué)生能掌握到每一項(xiàng)步驟。建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)重視每個(gè)學(xué)生對美的不同理解，個(gè)性的差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，教師與學(xué)生之間多加交流協(xié)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極態(tài)度，提高學(xué)生對手工課的興趣，讓學(xué)生堅(jiān)信只有動(dòng)手做了，就是在創(chuàng)造美，對學(xué)生的審美素質(zhì)教育起促進(jìn)作用。

鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立學(xué)生的審美素質(zhì)教育觀念，提倡手工藝術(shù)融入中學(xué)生課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高手工藝術(shù)教育質(zhì)量的策略

根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，以手工課為基點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施的過程中運(yùn)用的不是甚好，教師的整體素質(zhì)也待提高，完善學(xué)校對手工教育的管理機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，堅(jiān)持“以人為本”的特色理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，綜合力和心理素質(zhì)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

為了提高手工藝術(shù)教育的質(zhì)量，必須牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，一個(gè)很有充滿活力的手工藝術(shù)課程是很有必要的。在初中手工制作課的實(shí)施過程中我們發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教師對該領(lǐng)域的教學(xué)了解還不夠深入，這就需要教師轉(zhuǎn)變對手工制作課的教學(xué)觀念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。首先，手工教學(xué)要以豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)為根本動(dòng)力。審美經(jīng)驗(yàn)是人在各種活動(dòng)中獲得的印象、感受及認(rèn)識(shí)的總和，審美能力的提升是基礎(chǔ)美術(shù)教育的重要內(nèi)容，手工制作課在創(chuàng)作過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生對材料、對技術(shù)、對形式和諧美的處理和對藝術(shù)體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，由此豐富審美經(jīng)驗(yàn)；其次，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為主導(dǎo)。實(shí)踐表明，手工活動(dòng)能讓青少年的感知系統(tǒng)、情感系統(tǒng)、動(dòng)作系統(tǒng)在一種愉悅的體驗(yàn)中得到協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于自身各種機(jī)能的發(fā)展和完善。最后，要以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo)。

創(chuàng)造型的學(xué)生通常具備的個(gè)性特征十分突出，他們擁有者活躍的思維方式、喜歡獨(dú)出心裁并且有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。鼓勵(lì)和保護(hù)他們的這些積極因素，除了可以發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性，還能夠促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的成效創(chuàng)作出別出心裁的作品。教師備課不僅要備知識(shí)、備技能還要備學(xué)生，了解和掌握初中生的心理特點(diǎn)，從而使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要建立具有特色化的手工教育形式，需要教育的主管部在該課程設(shè)置的內(nèi)容上、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)上，給予學(xué)校和教師更多自主權(quán)和活動(dòng)空間，合理的制定和規(guī)范手工教育的內(nèi)容和目標(biāo)，開拓教學(xué)的新范圍、新形式、新環(huán)境，將手工制作課程與新課改的理念相接軌，使得手工教育更具現(xiàn)實(shí)意義。

手工實(shí)踐創(chuàng)造離不開對事物的觀察，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看、多想、多感受，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種不同材質(zhì)的物品進(jìn)行想象與創(chuàng)造，既鍛煉了他們的思維和創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)他們變廢為寶、因材施藝的意識(shí)。這樣啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美并積極創(chuàng)造美，將生活化的事物與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，以此來提高學(xué)生對手工知識(shí)的掌握程度和實(shí)際生活中運(yùn)用美術(shù)的能力。

三、結(jié)語

在對手工制作課的教學(xué)應(yīng)對策略探索的實(shí)踐研究中，也得到了一些收獲。提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及豐富了學(xué)生的校園文化生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活、美化環(huán)境，以此來提高審美素養(yǎng)。同時(shí)增加在室外進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生獲得更加豐富多樣的體驗(yàn)。

（作者單位：河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

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