論舞蹈教學基本功訓練當中的規(guī)范與科學

高國華

【摘 要】基本功訓練是舞蹈教學的重要環(huán)節(jié)之一，通過有效措施使其以規(guī)范化和科學化的狀態(tài)向前推進，將有助于舞蹈教學效果的提升。本文以“舞蹈教學基本功訓練當中的規(guī)范與科學”為主要研究對象，闡釋了當前舞蹈基本功教學中存在的問題和針對性措施，希望能對當前舞蹈的基本功教學改革提供有益參考借鑒。

【關鍵詞】舞蹈教學 基本功訓練 規(guī)范 科學舞蹈是一種由肢體語言作為外在表現形式的藝術，因此在其教學過程中，基本功訓練必然成為其中最為基本、最為重要的一環(huán)。沒有規(guī)范與科學化的基本功訓練指導，舞蹈教學必然缺乏堅實的基礎。而對于廣大接受舞蹈教育的學生而言，缺乏肢體語言的靈活性與豐富性，日后必然會影響到舞蹈精神和內涵的詮釋與表達。

一、當前舞蹈教學基本功訓練當中所呈現出的問題

（一）有限的師資力量與不斷擴招的學生數量之間所呈現出的矛盾趨勢

隨著當今社會人們對于生活文化元素追求程度的不斷提升，投身舞蹈藝術領域的人越來越多，以舞蹈為主的各類藝術學校近年來也呈現不斷增多的趨勢。但是當學生的數量處于不斷增加的趨勢時，部分藝術類院校的師資力量卻不能實現與學生數量的等比對應，在這樣一種矛盾的情形下，部分教師所能投入到對于學生舞蹈基本功訓練中的精力必然被大幅度分散，致使舞蹈教學基本功訓練難以得到有效實施和充分進行。

（二）并不完備的教學資源和硬件設施影響到教學規(guī)范性和科學性的實施

對于舞蹈教學而言，完備的基礎設施、充分的教材資源都是促進基本功訓練高效展開的重要基礎和前提。雖然當前中國的舞蹈類藝術院校處于一個較為普遍的發(fā)展階段，但是真正能將師資力量、教學資源準備充分而完善的卻不多，這就必然會影響到其教學規(guī)范性和科學性的實施。再加上缺乏系統(tǒng)和科學的理論指導，以及相關教學方法的不合理運用，所謂的基本功訓練很有可能走入事倍功半的“迷途”之中，影響一名真正舞者的教育和成長。

二、如何把握論舞蹈教學基本功訓練當中的規(guī)范與科學

（一）教師通過言傳身教的方式推動舞蹈基本功訓練的規(guī)范與科學

在舞蹈教學的基本功訓練過程中，教師不僅僅要對學生進行基本的肢體語言教學，更多的是指導其基本功訓練能夠以規(guī)范與科學化模式進行。因此，教師完全可以以一名“舞者”的姿態(tài)，對學生進行言傳身教，讓學生在向教師學習的過程中產生作為舞者的“自覺”。

從概念上來說，所謂的“言傳身教”主要包括兩部分內容?！把詡鳌敝傅氖怯嘘P舞蹈的理論教育，即一些基本動作的名稱、由來以及肢體語言的表達技巧，同時還包括舞蹈藝術文化當中所折射出的價值觀和精神內涵。對于廣大舞者而言，能否在最大程度上展現出舞蹈藝術的魅力，除了外在肢體語言的表達，更需要對內精神世界的構筑，只有內外兼修，才有可能“人舞合一”，帶給觀眾美的體驗。

而“身教”即以身示范，以身作則。在這一環(huán)節(jié)中教師要注重使用正反雙向的教學方法，也就是說，既要告訴學生動作的要領和關鍵點，也要偶爾以錯誤動作進行示范，增強學生的反向記憶，讓學生產生一種“這是錯誤的”的心理，在以后學習和表演的過程中務必遠離。當然，對于廣大學生和教師而言，模仿是能夠促成學習的最基本和最有效方法，因此教師務必要將舞蹈動作以及基本功訓練當中的每一個環(huán)節(jié)、姿勢以及訓練方法都做到標準、正確和規(guī)范，包括與動作同步的面部表情以及美感表達，都是應該向學生進行正確傳達和表現的部分。

（二）加強教師自身修養(yǎng)和知識積累，提高舞蹈訓練的動作技巧

舞蹈教學雖不同于理論文化學科的學習，但也是一個變化發(fā)展的過程，它需要教師不斷豐富和充實自己，并以此為導向，讓學生不斷加強對音樂、舞蹈以及各類專業(yè)知識的學習和豐富，以加深對于音樂的理解，豐富和拓展舞蹈精神世界。同時，由于舞蹈本身和體育之間存在著一定的關聯(lián)性，需要教師在日常學習以及各項訓練方案的制定過程中，加強對于體能的鍛煉以及身體健康素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及有關體育方面和健康方面知識的學習，積極引導學生展開有效的體育鍛煉。只有提高身體素質，才能有足夠的體力和狀態(tài)去維系各種優(yōu)美的舞蹈動作、表達更多豐富的舞蹈語言，才有可能提高舞蹈技巧，讓基本功訓練更為扎實，也更為規(guī)范和科學。沒有良好的體力作為支撐，很難展現音樂和舞蹈的美感，也很難帶給觀眾真正意義上美的享受。

三、結論

綜上所述，在舞蹈教學的基本功訓練當中，教師所起到的作用是十分重要和明顯的，為了能讓舞蹈教學的基礎性環(huán)節(jié)能夠更加規(guī)范和科學化的展開，一來需要教師言傳身教，從肢體語言的表達、表演情感的提煉以及相關舞蹈理論知識的學習當中為學生做好表率，二來需要教師不斷提升內在的文化修養(yǎng)和知識結構，以更多的角度促進學生體能和技能的訓練，使學生打好舞蹈學習的基礎，這樣才能表演出真正精彩的節(jié)目。

【參考文獻】

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