關于初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

張興紅

摘 要：在初中英語教學中，由于種種原因，學生對英語的學習興趣不夠濃厚，嚴重影響了整體的教學效果。如何在英語教學中培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生主動參與英語學習的積極性已成為廣大教師必須深入思考的課題。文章從初中生的心理特征和英語學科特點入手，淺談幾點培養(yǎng)中學生英語學習興趣的建議，以供參考。

關鍵詞：激趣；情感；媒體；方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）11-0360-034

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.094

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W生對英語的興趣是學習英語的動力，是取得優(yōu)異成績的重要前提。在初中英語教學過程中，教師除了積極探究英語教學的技能外，更應重視學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生積極參與課堂教學，創(chuàng)設輕松、愉悅的教學情境，促使他們在良好的學習氛圍中學習英語，體會英語學習的樂趣，保持持久的英語學習興趣，最終達到提高學習效果與課堂教學效率的目的。

一、培養(yǎng)英語興趣，“激趣”是基礎

心理學研究表明，人的興趣源于自身的需要。正如饑餓需要食物，寒冷需要溫暖一樣，教師要在實際教學中讓學生切身感受到英語學習不僅是一門知識，更是一項技能?？v觀當前的教育體系，英語課早已納入到小學教育，更有甚者已經從幼兒園就開始抓起，學習英語的熱潮可以說經久不衰。近幾年，以新東方為代表的專業(yè)英語輔導機構更是層出不窮?？梢哉f，家長和孩子為英語學習付出了巨大的財力和精力。究其原因，主要因為學好英語不僅是學業(yè)的需要和個人發(fā)展的需要，更是未來時代發(fā)展的需要。課堂教學作為學好英語的主陣地，更是學生學習英語的基礎。

二、培養(yǎng)英語興趣，“情感”是保障

古語說：“親其師方能信其道?！睙o論是日常生活的交流還是各種知識的學習，情感因素都是起決定性作用的。英語作為一門語言學科，本身就有單調性和乏味性，這也是多年來英語教學的最大障礙。學生之所以不愛學英語或者學不好英語，除了學科自身的難度以外，學習語言環(huán)境的缺失也是一個極其重要的因素。在這樣的境況之下，如果英語教師不能有效拉近和改善與學生之間的關系，那學好英語就更無從談起了。而這種關系的有效建立就源于師生之間一種和諧親密情感的建立。實際上，英語教學不僅是一個知識傳授的過程，更是一種師生間情感互動的過程。教師只有真正俯下身來，對學生進行感情投入，才能讓情感教育成為英語學習的潤滑劑，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對英語課就會產生強烈的興趣，從而由厭學轉化為好學、愛學、樂學。

三、培養(yǎng)英語興趣，“媒體”是手段

隨著科技的進步，各種先進的教育理念和技術手段已廣泛運用到了我們的教育教學當中，多媒體教學已經成為教育技術現(xiàn)代化的主要載體。這就為我們的英語教學帶來了前所未有的技術革新，彌補了英語教學中存在的地域差異、語言差異、風俗習慣差異等許多制約英語學習的不足?？梢哉f，通過多媒體手段，完全能把我們的英語課堂帶入到英語學習的母語化場景當中去。這些媒體手段可以把抽象的語言、枯燥的詞匯、單調的語段具體化、生動化、情景化，幫助學生學習英語。但是，這也對英語教師使用多媒體提出了更高的技術要求。作為英語教師，只有樹立與時俱進、終生學習的教育理念，才能緊跟當前飛速發(fā)展的互聯(lián)網+時代。

四、培養(yǎng)英語興趣，“方法”是關鍵

好方法可以取得事半而功倍的效果，英語學習更是這樣，既要重視教師的教法革新，還要突出學生的學法指導，只有兩方面有機結合起來，才能效果顯著，學生學習才能輕松有趣。那么，如何做到這一點呢？我認為教師要在方法上多下功夫。首先，教師要結合學情不斷調整自己的教學方法。例如，初一學生重在學習習慣和興趣的培養(yǎng)，可利用游戲教學法激發(fā)興趣；初二學生為加大詞匯量和精彩句段的積累，可利用英語活動和情景教學法夯實基礎；初三學生為突出寫作指導和答題技巧的講解，可利用合作學習加大生生間的溝通和交流。其次，要堅持把學生的學法指導貫穿到英語教學的始終。只有學生方法合理了，才能學有所獲，獲有所樂，才能激發(fā)起更加持久的信心和熱情來對待英語學習，這樣教師的教就變得輕松而高效。例如，定期開展英語教師學法講座、英語特長生的學法交流等活動。總之，一切簡單、有效、可行、適宜于學生的方法就是最好的方法。

五、培養(yǎng)英語興趣，“競賽”是動力

沒有競爭就沒有活力。在初中英語教學中恰當?shù)囊敫偁帣C制是培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生學習動力的有效手段。這也符合初中生爭強好勝的心理特征。結合教學經驗，我認為不妨從以下兩方面做嘗試。一方面，教師可以在課堂上大面積開展一些競賽活動，如小組合作競賽、男女生競賽、自由組合竟賽、個人挑戰(zhàn)賽等。學生為了在比賽中取得好成績，都會主動參與比賽，既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作、合作中競爭的學習興趣，對激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣有顯著的效果。另一方面可以結合教育主管部門組織的各級各類英語競賽，鼓勵學生踴躍報名參加，教師認真組織、精心輔導，學生大多都能取得不錯的成績，這些榮譽的取得，不僅會增加學生學習英語的自豪感和成就感，還能強化學生努力學習英語的信心和勇氣。

六、培養(yǎng)英語興趣，“活動”是拓展

作為語言學習的基礎性學科，初中英語知識點多而零碎，知識體系錯綜復雜，教學任務大而艱巨。僅憑課堂40分鐘的時間畢竟太短，要學好英語是不容易的，而一味增加課外作業(yè)量，只能加大學生的學習負擔，對提高英語成績收效甚微，有時會適得其反，導致學生產生厭學情緒。那么，怎樣才能有效拓寬和延伸英語學習的課外空間呢？多年的教學實踐告訴我，創(chuàng)設豐富多彩的英語課外興趣小組活動是解決這一問題最有效的途徑。因為形式多樣、趣味橫生的課外活動，往往能激發(fā)學生的參與熱情，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的娛樂活動中鞏固相關知識技能、寓教于樂、勞逸結合。例如，英語智力小游戲、唱英文歌、英語角、課本情景劇編排、英語綜合實踐等活動，最受學生的歡迎。

上述淺見僅是本人多年英語教學實踐中就“如何培養(yǎng)初中生學習英語興趣”的一些感悟和做法，希望能拋磚引玉，為“初中生英語學習興趣的培養(yǎng)”提供更多、更好的方法和建議。