淺議小學語文中的探究性學習

葉雪

【摘 要】探究性學習是在教學改革中新提出的學習方式，它并非對其他學習方式的否定。在小學語文教學中開展探究性學習，凸現(xiàn)了學生的主體，能使他們的個性、創(chuàng)造才能得到更好、更充分的發(fā)展，語文素養(yǎng)得到了全面的提高，洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)了鮮明的時代特色。本文主要對小學語文教學中開展探究性學習進行了研究，并提出了相關的建議。

【關鍵詞】小學語文；探究性學習；教學方式

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，小學語文教學也發(fā)生了很大的變革，教師逐漸地利用探究式教學方式，來促進學生學習效率的提升。

一、與生活相結合，融入情感

在小學語文課堂教學中，教師應重視情感的作用，培養(yǎng)學生的人文精神，提高學生的語文素養(yǎng)。首先，教師應積極地將學習與生活相結合，重視學生的情感培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的審美情感和道德情操；其次，教師應將生活教育和社會教育與小學語文相結合，讓學生的學習與生活形成一個統(tǒng)一的體系，這不僅能使學生在快樂的環(huán)境中體驗生活，也能提高學生對語文的熱愛程度，在潛移默化中增長知識，在實踐中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

二、拉近師生距離

在小學語文課堂教學中，師生之間應形成良好的互動，拉近彼此之間的距離，促進教學效果的提升。教師可以走下講臺去與學生在一起學習，用心感受學生的體會，了解學生的內(nèi)心想法，然后通過對學生的了解，為學生創(chuàng)造一個良好的學習空間，這不僅能更加了解學生，也能為學生和教師之間創(chuàng)造一個良好的溝通平臺，方便接下來的教學工作順利開展。教學中適當開放的空間，能使學生充分地發(fā)揮主觀能動性，并積極地參與到教學活動中去，主動地進行學習。另外，教師在教學過程中有著引導的作用，要時刻為學生指明方向，探究性學習主要是讓學生主動地進行學習，通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，從而學到更多的知識。在這個過程中，教師要充分了解學生的想法，根據(jù)學生的想法和教學需要，然后合理地制定教學方式和教學內(nèi)容。

三、重視學生參與活動的積極性

（一）在探究性學習中，學生積極的參與活動是一項很重要的特征。在傳統(tǒng)的教學中很多教師為了節(jié)省教學時間，通常是直接將答案進行公布，這忽視了學生的思維鍛煉。對于小學生來說，他們對任何事物都充滿好奇心，問“為什么”是一個十分正常的現(xiàn)象，此時教師應進行正確的引導，而不應將答案直接告知。學生問“為什么”是因為他們在學習和生活中發(fā)現(xiàn)了有意義的事物，所以想知道問題的原因，但內(nèi)心更想知道的是怎樣出現(xiàn)的這個問題。因此，在小學語文教學中，教師應引導學生進行探究，引導他們積極地參與到探究活動中來，讓學生通過自己的努力找到問題的答案，使學生的創(chuàng)造思維得到充分地鍛煉。

（二）探究性學習是探究問題的過程。小學生的問題總是源源不斷，教師能為學生解決一個問題，但不能時時刻刻地都為他們解決所有的問題。因此，在小學語文教學中，教師一定要引導學生學會在探究問題的過程根據(jù)問題有計劃性地探究問題的本質(zhì)，最終學會解決問題的方式。在探究性學習中，學生不僅可以享受到參與活動的樂趣，還能營造良好的學習氛圍，進而提升小學語文的教學效果。

四、在探究中激發(fā)學生的興趣

在小學語文課堂教學中，一句話、一個詞都是值得探究的對象。由于小學生對新鮮事物都充滿了好奇心，所以教師應引導學生從自己的內(nèi)心出發(fā)，感受自己能感受到的，滿足自己內(nèi)心的期盼。語文探究性學習，主要是讓學生在學習過程中做好收集和整理工作，學會表達自己內(nèi)心的想法，從生活和學習中感受未知的新事物。教師應鼓勵學生積極參與實踐，并對學生的成果給予肯定，從而有效增強學生的自信心，并激發(fā)他們繼續(xù)探究的積極性。另外，教師應認識到學生提出問題是思想發(fā)展的表現(xiàn)，在學習過程中只有經(jīng)歷了提出問題、探究問題、解決問題，才能真正地認清事物的本質(zhì)，從而得到真正的提升。

五、在討論中形成自己的獨特見解

事物都是具有多面性的，在一件事情上，每個人的觀點都會有所不同。隨著人的成長，逐漸地被周圍的事物所感染，在很多情況下不知道怎樣做才是對的。因此，在小學語文教學中，教師要給予學生更多的鼓勵，幫助他們形成創(chuàng)新性思維。例如，在講解《狐貍與烏鴉》一文時，教師就可以對狐貍進行全面地分析，大部分學生都會認為狐貍是狡猾的，教師就要對學習進行引導，如果狐貍不是這樣的狡猾聰明，那么它可能就難以生存；但狐貍這種欺騙烏鴉的形式是不正確的。另外，《狐貍與烏鴉》的故事所傳達的內(nèi)容是鼓勵人們做人要腳踏實地，實事求是，所以教師要引導學生養(yǎng)成正確的思想價值觀。

總之，在小學語文教學中實施探究式學習，能有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力，進而促進學生學習效率的提升。

參考文獻

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