高中政治PPT課件的制作技巧及應(yīng)用探討

朱良

摘 要：從制作目標(biāo)具有德育性和知識(shí)性、制作內(nèi)容具有輔助性和適度性、制作角色具有互動(dòng)性與自主性、制作效果具有有效性和直觀性等方面，探討高中政治PPT課件的制作技巧，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)政治課內(nèi)容的理解。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；PPT課件；制作技巧

中圖分類號(hào)：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0015-01

政治課程具有較強(qiáng)的綜合性，理論內(nèi)容較多，學(xué)生大多通過死記硬背的方式加深記憶，很容易感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣較低。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要盡可能采用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。通過制作PPT課件，教師可以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高政治課教學(xué)效果。

一、制作目標(biāo)具有德育性和知識(shí)性

高中政治課程新課標(biāo)的要求之一就是結(jié)合德育性和知識(shí)性，使二者達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。所以，教師在制作PPT課件時(shí)必須著重體現(xiàn)知識(shí)性目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。采用生活案例、圖片、音頻、視頻等展示重點(diǎn)部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生深刻印象，有欲望展開探究，深入、全面地理解重點(diǎn)內(nèi)容；而次要的知識(shí)可以適當(dāng)簡(jiǎn)化，做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。例如，講解“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”一課時(shí)，將我國(guó)各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)制度配上相應(yīng)的背景圖片加以介紹，分析生產(chǎn)、消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，其他內(nèi)容稍作說明即可。知識(shí)抽象、理論性強(qiáng)是高中政治教學(xué)的主要難點(diǎn)，為解決這些問題，教師在制作PPT課件時(shí)可以將深?yuàn)W枯燥的文字素材以圖表、圖片等方式直觀地展示出來，吸引學(xué)生注意力，攻克難點(diǎn)。除此之外，為確保學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教師需要提高學(xué)生的思想道德水平。因此，在制作PPT課件時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)德育性目標(biāo)，在無形之中用道德的魅力感染學(xué)生。

二、制作內(nèi)容具有輔助性和適度性

PPT課件不只是先進(jìn)的教學(xué)資源，還是良好的教學(xué)輔助工具。教師在制作課件時(shí)需要把握其定位，不要讓PPT課件主導(dǎo)整堂政治課，避免其代替學(xué)生成為課堂主角。如果利用PPT課件展示所有的教材內(nèi)容，那么幻燈片就會(huì)布滿文字，相當(dāng)于電子教材，無法起到輔助教學(xué)的作用，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞，學(xué)習(xí)興趣較低。所以，教師在制作和利用PPT課件時(shí)要確保內(nèi)容的適度性，在以教材為主的同時(shí)，對(duì)課標(biāo)與教材的要求進(jìn)行認(rèn)真研讀，落實(shí)知識(shí)講解，采用學(xué)案、教材、課件、黑板等不同教學(xué)資源，而PPT課件則是鞏固練習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境、擴(kuò)展知識(shí)的工具，其作用就是輔助教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。另外，PPT課件的適度性還對(duì)其形式有所要求。PPT課件除了屬于多媒體技術(shù)，還是一種藝術(shù)，其背景、字體、內(nèi)容展現(xiàn)形式、播放頻率等都應(yīng)當(dāng)與實(shí)際相符合，同時(shí)具有審美價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，使其享受學(xué)習(xí)的樂趣。所以，教師在日常教學(xué)中需要提高自身的審美能力與電子技術(shù)能力，合理制作與應(yīng)用課件。

三、制作角色具有互動(dòng)性與自主性

教學(xué)雖然有一定的要求、方法，但是這些都不是固定的。每個(gè)教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、邏輯思路與教學(xué)思想都是不同的，可以借鑒其他教師的教學(xué)風(fēng)格，但是卻不能將其他人的教學(xué)思想滲透于自己的教學(xué)之中。所以，教師不能為了方便而直接借用其他人的課件，必須自己制作，滲透自己獨(dú)特的教學(xué)思想和觀念，有效輔助教學(xué)。因此，教師不僅要注重自身專業(yè)教學(xué)水平的提高，還需要熟練掌握多媒體技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并做出改進(jìn)。制作課件時(shí)，教師不僅要具有自主性，還要注重師生間的互動(dòng)性。學(xué)生是課堂的主體，教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生。教師在制作PPT課件時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，采用相關(guān)素材激發(fā)學(xué)生興趣，并及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和建議，充分發(fā)揮主導(dǎo)性。

四、制作效果具有有效性和直觀性

與小學(xué)生、初中生相比，高中生的理論分析能力相對(duì)較強(qiáng)，但是同樣對(duì)直觀形象知識(shí)的接受能力更好。同樣的知識(shí)，當(dāng)表現(xiàn)形式由文字變?yōu)閳D片時(shí)，就獲得更好的效果。然而，高中政治教學(xué)中大部分知識(shí)點(diǎn)并沒有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，具有較強(qiáng)的理論性與抽象性，導(dǎo)致學(xué)生難以理解，不利于其學(xué)習(xí)政治。PPT課件具有化抽象為直觀的優(yōu)點(diǎn)，所以，教師在制作時(shí)需要盡可能采用形象生動(dòng)的視頻、動(dòng)畫、圖片、圖表等代替抽象的文字資料。例如，講解“征稅和納稅”一節(jié)時(shí)，枯燥的文字與大量數(shù)字難以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以運(yùn)用相關(guān)圖表來說明征稅與納稅情況，或者展示以“偷稅漏稅”為主題的小漫畫，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到納稅的重要性。政治教學(xué)的時(shí)代性十分明顯，所以，挑選課件素材的原則就是精、近、新，使政治學(xué)科的時(shí)代性得到體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。直觀的PPT課件可以幫助學(xué)生更快、更好地吸收知識(shí)，使教學(xué)有效性提高，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

總而言之，PPT課件的廣泛應(yīng)用豐富了教師的教學(xué)方式和教學(xué)手段。尤其是在高中政治教學(xué)中，教師在制作課件時(shí)能夠具體化、趣味化原本抽象枯燥的知識(shí)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師不能照搬照抄他人的課件，要在了解、掌握多媒體技術(shù)的同時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)制作具有有效性、直觀性、輔助性和適度性等特點(diǎn)的課件，提高政治教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

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