高職院校學生理論社團建設(shè)路徑研究

【摘 要】針對高職院校學生理論社團的特點，從實行思政課專任教師負責制、明確社團任務、創(chuàng)新工作機制、改善學習方式、保證經(jīng)費支持等五個方面提出建設(shè)學生理論社團的路徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學生理論社團 建設(shè)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）09C-0108-02

一、高職院校學生理論社團及其特點

高校學生理論社團是高等學校特殊的學生群眾團體，是青年大學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的自愿型團體，是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習、實踐、宣傳、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的學生社團，在大學生思想政治教育中具有獨特的地位和作用。

高職院校學生理論社團作為高校理論社團的一部分，與本科院校學生理論社團相比，有其鮮明的特點。具體如下：

（一）社團組建具有被動性。本科院校理論社團主要是出于學生思想的共鳴和自身成長的需要自發(fā)組建的。而在高職院校，技能高于一切，許多學生對思政課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策等課程興趣不大。所以高職院校學生理論社團常常是學校黨政部門或者思政課等教學部門的領(lǐng)導或教師提出、設(shè)計、規(guī)劃好之后，發(fā)動學生參加的，具有被動性的特點。

（二）追求目標的差異性。在高職院校，由于組建的被動性，導致社團成員追求的目標具有明顯的差異性，社團成員中，有的是為了提高對馬克思主義相關(guān)理論的理解，有的是為了在此類高大上的團體中結(jié)識新朋友，有的是為了不違背支部委員的發(fā)動能順利入黨，有的是為了看看熱鬧圖圖新鮮，等等不一而足。

（三）社團結(jié)構(gòu)的松散性。在高職院校，因為組建的被動性和目標差異性，即使有專職的教師擔任指導教師，但只要教師不到場或者不是教師親自指導，也由于活動組織者本身學生的身份和理論水平的不足，無論活動組織者多么耽精竭慮也常常會出現(xiàn)一盤散沙甚至難以收拾的局面。

（四）社團影響的力度小。在“技術(shù)技能就是王道”的高職院校，學生理論社團建立之初大多就舉步維艱，加之師資指導力量不足，學生能力水平有限，經(jīng)費支持難以到位，缺乏經(jīng)驗，交流溝通對象不足等原因，在學習、宣傳、踐行馬克思主義理論方面影響力極其有限，個別的甚至在幾年間逐漸夭折。

基于以上特點，在高職院校學生理論社團客觀存在的情況下，如何建設(shè)、維護、提高其品質(zhì)，使高職院校在學習、宣傳、踐行馬克思主義方面獨樹一幟并帶動感染多數(shù)人、向多數(shù)人傳播先進的理論，在社團活動的開展中有效地推進馬克思主義大眾化，是值得思考的問題。

二、高職院校學生理論社團建設(shè)的路徑

高職院校學生理論社團應針對自身特點，從以下五個方面加強建設(shè)。

（一）實行思政課專任教師負責制?！镀胀ǜ咝Ｋ枷胝卫碚撜n建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》明確指出：加強對學生理論社團的引導，每個理論社團配備一位思想政治理論課教師擔任指導教師。針對高職院校學生理論社團的特點，建設(shè)學生理論社團，關(guān)鍵在教師。首當其沖的任務就是實行思政課專任教師負責制，無論出于何種目的為了何種需要，都應該選派那些馬克思主義相關(guān)專業(yè)科班出身、德高望重、教學和實踐豐富、樂于奉獻甘愿承此要任的思政課專任教師擔任指導教師，他們作為先進思想的接受者傳播者，作為學生自我提升的榜樣，能正確有效傳播馬克思主義相關(guān)理論知識，引導社團良性的發(fā)展，追求更高品質(zhì)。高職院校學生理論社團要建設(shè)好，思政課專任教師負責制是決定成敗之舉。這些指導教師在舉行大型活動時擔任顧問或嘉賓或主講，即便社團展開的日?；顒踊蚶龝寄苡枰允孪戎笇Ш筒邉?，他們主導社團骨干成員的培訓使之逐漸在理論社團日后工作中發(fā)揮積極作用。實行思政課專任教師負責制，無論是對社團的方向、活動的完善，還是對理論社團的發(fā)展，都有著不可替代的積極影響。

（二）明確學生理論社團的任務。高職院校學生理論社團皆以學習、宣傳、研究、追求、實踐、信仰馬克思主義為主題，以培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者為宗旨，但學校性質(zhì)不同決定其任務側(cè)重點不一。本科院校主要以培養(yǎng)思想政治素質(zhì)政策理論水平高，創(chuàng)新能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力強的優(yōu)秀學生骨干為目標。而高職院校造就的是生產(chǎn)、服務、管理、建設(shè)一線的高素質(zhì)技能型人才，并且由于成立之初入會成員幾乎都是高職生中思政素質(zhì)優(yōu)良出類拔萃的分子，因此與此適應，學生理論社團的任務應該有雙重定位：使全體成員具有堅定的“四信”，即馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想、對中國共產(chǎn)黨的信任、對中華民族偉大復興的信心，又能夠較好地理解并運用馬克思主義基本原理分析問題、解決問題、指導行動，使這些成員今后在學生階段成為思想素質(zhì)過硬能引領(lǐng)帶動班級的模范人物，在工作階段中成為德高技優(yōu)的部門骨干并能夠帶領(lǐng)和影響團隊成為正能量的弘揚者主旋律的傳播者。

（三）創(chuàng)新理論社團工作機制。高職院校學生理論社團不同于其他技能型、娛樂型、琴棋書畫型社團，其工作機制也隨之產(chǎn)生較大差異。這就要求社團負責人和每位社員，不僅要保持積極上進的思想狀態(tài)，還要根據(jù)社團發(fā)展的具體情況，以客觀事實為依據(jù)，不斷改善工作方式之不足。既要緊密聯(lián)系指導教師，又要定期以例會等方式不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，推陳出新提出新的看法和意見，逐漸建立和完善社團工作機制。特別要注意不斷地為理論社團注入新鮮的血液，一是提升社團成員自身的馬克思主義理論知識水平從而提高社團的理論水平，二是不斷發(fā)展社團成員的創(chuàng)新性思維，真正將馬克思主義理論與實踐相結(jié)合。這是因為，高校理論社團源于學生、面向?qū)W生、立足學生、服務學生，只有把廣大學生的思想、學習、工作和生活實際緊密結(jié)合，才能提高他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把學習、研究、宣傳、實踐中國特色社會主義理論體系內(nèi)化為大學生的自覺意識，并外化為具體的行動。唯有達到內(nèi)化于心，外化于行，學生理論社團才能在高職院校專業(yè)復雜繁多、沒有可借鑒固定模式的不利條件下，不斷創(chuàng)新和完善社團工作機制，唯有創(chuàng)新工作機制才能完成社團雙重定位的任務。

（四）改善學習方式。高職院校學生理論社團，要取得更優(yōu)的活動效果，要擴大影響樹立品牌，絕對不能照搬本科院校的學習方式，把理論研究科研成果作為重中之重。與高職院校特點相適應，無論采用何種學習方式，在注重理論提升的同時，更應加強實踐的體驗。提升理論可以通過課堂教學，要求所有成員認真有效地利用高校三門思政課—— 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策，學習掌握基本的馬克思主義理論概念和原理，三門思政課至少達到良好以上的學業(yè)成績，也可以通過在第二課堂，要求所有成員研讀圈定的《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義經(jīng)典著作，參加所有由指導教師或者其他特邀專家學者開設(shè)的理論講座，組織學習“全國高校馬克思主義研習社團聯(lián)盟宣言”，“舉辦理論學習夏令營，開展‘理論之星、‘高校優(yōu)秀學生理論社團評選活動，引導和鼓勵學生通過自我學習、自我教育的方式拓展課堂教學成果”。實踐的體驗作為高職院校學生理論社團的主要學習方式，可以參考國內(nèi)名校“思政課教師領(lǐng)銜主講，輔導員群體參與大型校園思政類脫口秀、以微信搶票方式入場”的做法，以及借鑒他們深度閱讀原著和其他理論文章展開辯論討論，跟隨相關(guān)教師實施課題研究進行專門探討的做法，但要采用與廣大高職生理論水平相適應的方式，組織實踐考察活動，引導他們在親身經(jīng)歷的社會實踐活動中認識、理解、感悟、檢驗、運用馬克思主義理論。例如，參加二級學院和學校組織的職業(yè)技能大賽，青年志愿者活動，寒暑假尋訪優(yōu)秀校友，“四進四信”、“延安情·中國夢”、“井岡行·揚青春”紅色文化感悟?qū)ｍ椈顒?、“新三農(nóng)”、“新工人”、國企私企發(fā)展狀況調(diào)研等，這些活動也許會員只參加僅有的幾次甚至一次，但帶給學生的思考、感悟、震撼卻是永生難忘的。

（五）保證經(jīng)費的支持。高校學生理論社團因性質(zhì)特殊而不能像其他任何社團那樣向社員收取會費等，但沒有經(jīng)費如何有效開展活動并建設(shè)社團呢？可以《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學校思想政治理論課建設(shè)標準〉的通知》為依據(jù)。高等學校思想政治理論課建設(shè)標準一級指標“組織管理”中的二級指標之第四項為“專項經(jīng)費”，要求“學校在保障思想政治理論課教學科研機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)的各項經(jīng)費的同時，本科院校按在校本碩博全部在校生總數(shù)每生每年不低于20元，?？圃盒Ｃ可磕瓴坏陀?5元的標準提取專項經(jīng)費，用于教師學術(shù)交流、實踐研修等，并隨著學校經(jīng)費的增長逐年增加。專項經(jīng)費安排使用明確，?？顚Ｓ谩?。同時，該通知還專門落實“責任部門”是“學校黨委、行政領(lǐng)導及財務部門”。高職院校學生理論社團應充分利用此項極其有利的條件，彌補思政教學部門經(jīng)費不足的缺陷，通過社團的上級主管部門例如學校黨委、團委，商妥經(jīng)費來源、使用辦法、報銷政策等，把有限的經(jīng)費用到刀刃上，解決社團開展工作的后顧之憂。

【參考文獻】

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【基金項目】中國職業(yè)技術(shù)教育學會德育工作委員會2015—2016年度德育專項課題：以“四個全面”為主線推進高職院校思想政治理論課教學研究與實踐（DGW1516BJX011）；2015年度柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院校級立項課題“以高職思政課為平臺推進大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究與實踐”（2015-B17）

【作者簡介】歐陽意（1969— ），女，廣西鐘山人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院社科部副教授，研究方向：高校思想政治教育。

（責編 何田田）