基于大數(shù)據(jù)的高職院校校企合作模式研究

龔劍

【摘 要】基于大數(shù)據(jù)分析的行業(yè)需求為高職院校人才培養(yǎng)明確了目標(biāo)，為高職院校教學(xué)改革指明了方向，為校企合作培養(yǎng)人才提供了基礎(chǔ)和可能。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高職院校 校企合作

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）09C-0094-02

近年來我國高職教育取得了突飛猛進的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型技能型人才，有效滿足了社會各行各業(yè)的用工需求。高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，這是高等職業(yè)教育的明顯特點，隨著國家對高職教育的重視和不斷投入，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量勢在必行。按照應(yīng)用型人才知識能力結(jié)構(gòu)，高職教育需要重新構(gòu)建知識理論和實踐教學(xué)的體系，大力開展校企合作培養(yǎng)模式，把企業(yè)對員工的素質(zhì)、技能需求融入高校教學(xué)實訓(xùn)過程中，使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能有效滿足市場需求。開展校企合作培養(yǎng)模式能使學(xué)生的培養(yǎng)過程更加貼近社會需要和企業(yè)生產(chǎn)的實際，只有實現(xiàn)所學(xué)與所用的結(jié)合，授課教師與企業(yè)技術(shù)人員的結(jié)合，高職院校和用工企業(yè)的結(jié)合，才能最大實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

信息技術(shù)的快速發(fā)展把人類帶入了“大數(shù)據(jù)”時代，維基百科把“大數(shù)據(jù)”定義為：“無法在一定時間內(nèi)用常規(guī)軟件工具對其內(nèi)容進行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模性（Volume）、多樣性（Variety）和高速性（Velocity），即3V特征，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的成果推動各傳統(tǒng)行業(yè)的快速發(fā)展成為了現(xiàn)實。對于高職教育來說，利于大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握行業(yè)（企業(yè)）的發(fā)展趨勢和人才需求，可以更好地指導(dǎo)辦學(xué)和制定合理的人才培養(yǎng)體系。筆者結(jié)合自身工作實踐，對新媒體時代基于大數(shù)據(jù)的高職院校校企合作培養(yǎng)模式進行了思考，以期推動高職院校人才培養(yǎng)水平的提高。

一、大數(shù)據(jù)的特征和內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”是繼“云計算”“物聯(lián)網(wǎng)”之后又一顛覆性技術(shù)革命，涵蓋了信息收集、信息安全、信息分析、信息挖掘等多項技術(shù)，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅為人們生活帶來了很大的便利，也正在深刻影響著各個行業(yè)的發(fā)展?！按髷?shù)據(jù)”其實質(zhì)是數(shù)據(jù)的積累和集合，通過社會活動的大量數(shù)據(jù)積累，揭示社會運行和社會個體行為的特點，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)得到的結(jié)論可以指導(dǎo)社會活動的高效開展。“大數(shù)據(jù)”具有數(shù)據(jù)規(guī)模大、數(shù)據(jù)種類多、數(shù)據(jù)處理快等特點。

二、大數(shù)據(jù)對高職院校的影響

（一）大數(shù)據(jù)對高職院校招生的影響

高職院校招生面覆蓋廣，生源復(fù)雜，很多學(xué)生錄取后不報到，浪費了招生指標(biāo)，還有的學(xué)生因為錄取專業(yè)不理想，入學(xué)后學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高招生的生源質(zhì)量和報到率，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析本校的擬招生群體特征，重點分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績水平，報考意愿，專業(yè)意向等內(nèi)容，有針對性地開展招生宣傳，吸引優(yōu)質(zhì)生源報考，同時結(jié)合學(xué)生的專業(yè)報考興趣，合理調(diào)配招生指標(biāo)，做到招收優(yōu)質(zhì)生源、招收興趣學(xué)生的目標(biāo)。

（二）大數(shù)據(jù)對高職院校教學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用影響最大的就是教學(xué)過程，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，分析學(xué)生的思維特點，幫助教師找到影響教學(xué)效果的教學(xué)因素。同時大數(shù)據(jù)還變革了傳統(tǒng)的經(jīng)驗性教學(xué)方式，讓教學(xué)走向精確化、科學(xué)化，把學(xué)生的成績、考勤、日常作業(yè)等學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況建成數(shù)字檔案，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和全國范圍內(nèi)的學(xué)生群體比較，可以清楚地了解學(xué)生的成長情況。大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以把教學(xué)評價由結(jié)果式轉(zhuǎn)化為過程式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可以做到全過程記錄，方便教師及時糾正學(xué)生的認(rèn)知偏差，為學(xué)生提供個性化、精細(xì)化的教學(xué)。

（三）大數(shù)據(jù)對高職院校就業(yè)的影響

為了做好高職院校的就業(yè)工作，高校就業(yè)指導(dǎo)部門每年都需要根據(jù)歷年就業(yè)去向、就業(yè)類型、就業(yè)層次等數(shù)據(jù)做出統(tǒng)計，引導(dǎo)畢業(yè)生參考?xì)v年就業(yè)情況進行求職，同時還會把網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的實時就業(yè)信息傳遞給應(yīng)屆畢業(yè)生，工作量巨大，并且效果有時還不如意。對于就業(yè)信息的處理大多是簡單的利用VF、Excel等工具進行比例分析、分類統(tǒng)計，只能得到共性特征，無法實現(xiàn)就業(yè)數(shù)據(jù)信息的對比分析、數(shù)學(xué)建模的分析等，對于應(yīng)屆畢業(yè)生的求職指導(dǎo)性不強。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，搜集機構(gòu)信息系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，可以得到大量的異構(gòu)、異源的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的可靠性強，經(jīng)過數(shù)據(jù)歸類分析處理，可以得到行業(yè)的用工需求、用工特點、對畢業(yè)生的要求等內(nèi)容，經(jīng)過整合過的招聘信息通過就業(yè)信息網(wǎng)直接實時發(fā)布，可以實現(xiàn)對畢業(yè)生的有效幫助。

三、基于大數(shù)據(jù)的高職院校校企合作培養(yǎng)模式研究

高職教育從誕生起，就和產(chǎn)業(yè)發(fā)生、產(chǎn)業(yè)需求密不可分，校企合作培養(yǎng)模式是打造應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)專業(yè)人才的重要途徑，學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，雙方互相滲透、互相支持，優(yōu)勢互補，最終取得雙贏。

（一）基于大數(shù)據(jù)分析的行業(yè)需求為高職院校人才培養(yǎng)明確了目標(biāo)

高職教育主要是為行業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人，需要掌握較高的技能，滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求，才能實現(xiàn)快速就業(yè)。高職教育不同于本科教育，它必須準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)行業(yè)未來一段時間的發(fā)展需求，教給學(xué)生的技術(shù)必須是行業(yè)正在應(yīng)用或者未來很短一段時間內(nèi)就要應(yīng)用的技術(shù)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生技術(shù)才不會落伍，才能實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。所以高職院校要根據(jù)自己的專業(yè)設(shè)置，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)調(diào)研行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）基于大數(shù)據(jù)分析的人才知識結(jié)構(gòu)為高職院校教學(xué)改革指明了方向

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析行業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)可以為高職院校教學(xué)改革指明方向，高職院校教學(xué)改革進行了很多年，進行過很多的探討，最重要的就是要準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展需要的人才知識結(jié)構(gòu)，通過合理的教學(xué)手段和方法，完成教學(xué)目標(biāo)。但是行業(yè)發(fā)展是動態(tài)的，所以相應(yīng)需求的人才知識結(jié)構(gòu)也是動態(tài)的，基于大數(shù)據(jù)的人才知識結(jié)構(gòu)分析，能準(zhǔn)確、高效地得出高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)知識結(jié)構(gòu)。

（三）基于大數(shù)據(jù)分析的校企需求為實現(xiàn)人才培養(yǎng)合作奠定了基礎(chǔ)

校企合作的前提是互相有需求，企業(yè)對適合自己生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)技術(shù)的高水平畢業(yè)生的需求，學(xué)校對開放性、人才需求持續(xù)性的企業(yè)的需求，只有校企雙方相互了解對各自的需求，才能進行校企合作共同培養(yǎng)高素質(zhì)的高職院校畢業(yè)生?；诖髷?shù)據(jù)分析，可以篩選開放性、有持續(xù)性需求的企業(yè)，開展校企合作，在企業(yè)建立實踐基地，在學(xué)校教學(xué)過程中引入企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。

高職院校應(yīng)該緊密利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，掌握企業(yè)（行業(yè)）的發(fā)展趨勢和人才需求，及時按照社會、行業(yè)、企業(yè)的需求設(shè)置專業(yè)、改革人才培養(yǎng)體系，努力發(fā)揮校企合作培養(yǎng)的優(yōu)勢，把以教授理論為主的校園育人環(huán)境和獲取實際工作經(jīng)驗的企業(yè)育人環(huán)境緊密結(jié)合起來，通過校內(nèi)實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)等多種方式強化學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)水平，縮短人才培養(yǎng)周期，確保每一名畢業(yè)生都能出色滿足就業(yè)崗位的需要。

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[3]陶永紅.大數(shù)據(jù)信息技術(shù)為高職學(xué)生提供的就業(yè)機遇研究[J].才智，2015（11）

【基金項目】廣西壯族自治區(qū)教育廳高校科研項目（YB2014521）

【作者簡介】龔 劍（1979— ），女，湖南益陽人，碩士，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高等教育管理。

（責(zé)編 丁 夢）