裝飾專業(yè)“精英教育”以點(diǎn)帶面培養(yǎng)模式的研究

徐可

摘要：本文結(jié)合精英教育的現(xiàn)狀和行業(yè)特點(diǎn)，提出了精英教育的目標(biāo)。探索了精英教育以點(diǎn)帶面培養(yǎng)模式的實(shí)施途徑，并分別從選拔機(jī)制、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、考核辦法三方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，對(duì)裝飾人才的培養(yǎng)和專業(yè)的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)目標(biāo);選拔機(jī)制;實(shí)訓(xùn)過(guò)程;考核辦法

中圖分類號(hào)：G642.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）40-0176-02

一、“精英教育”的現(xiàn)狀

精英人才是具有專業(yè)精英思維的復(fù)合型人才，培養(yǎng)具有綜合能力和專業(yè)精英思維的人才是研究型大學(xué)的最終目標(biāo)。近年來(lái)，很多高校為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，采取了很多改革措施。多數(shù)高校都是在本專業(yè)中選取成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成立“精英教育班”，通過(guò)良好的生源和優(yōu)質(zhì)的教師，形成所謂的精英教育。這種模式有一定效果，但也有一定的局限性。班級(jí)形式的培養(yǎng)主要側(cè)重于知識(shí)和部分能力，很難從整體上強(qiáng)化精英思維的培養(yǎng)。此外，某些能力也難以輻射到普通班，對(duì)專業(yè)學(xué)生的共同進(jìn)步缺少積極意義。另外，由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前大學(xué)生多數(shù)還是為分?jǐn)?shù)而學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)性普遍較低，缺少自我規(guī)劃;眼高手低，自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，吃苦精神不足;社會(huì)適應(yīng)能力較低，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較差，缺乏社會(huì)經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)。任何行業(yè)都需要精英人才，要想成為行業(yè)的精英，大學(xué)生們必須克服其普遍存在的弱點(diǎn)，這甚至比知識(shí)和能力更重要。這也是我們提出的“精英教育”要解決的重大問(wèn)題。

二、裝飾專業(yè)“精英教育”的培養(yǎng)目標(biāo)

裝飾專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，行業(yè)起點(diǎn)較低，底層從業(yè)人員飽和，而高層次人才嚴(yán)重匱乏。重點(diǎn)本科院校有別于職業(yè)學(xué)院，我們更傾向于培養(yǎng)高素質(zhì)的行業(yè)精英人才。曾經(jīng)探索了裝飾行業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)機(jī)制，并把其中的一些研究成果用于實(shí)踐，雖然有一些效果，但與我們希望的狀態(tài)還差得較遠(yuǎn)。究其原因，主要在于實(shí)施的人數(shù)較多，很多具體的操作無(wú)法真正實(shí)施。在復(fù)合型人才的研究基礎(chǔ)之上，結(jié)合現(xiàn)狀，我們提出了裝飾專業(yè)“精英教育”的初步構(gòu)想。

我們這里提到的精英人才，必須具備三個(gè)方面的特征（見(jiàn)下頁(yè)圖1）。

1.寬厚深的知識(shí)體系。即知識(shí)面要寬廣，專業(yè)基礎(chǔ)要扎實(shí)，工程前沿要深入。

2.綜合的創(chuàng)新能力。即課題選擇規(guī)劃能力、知識(shí)實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐與技術(shù)管理能力。

3.專業(yè)的精英思維。即統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、抗挫能力、感染力以及專業(yè)的深入理解能力等。

針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，確立了精英教育的培養(yǎng)目標(biāo)：選取小部分對(duì)專業(yè)具有濃厚興趣和潛質(zhì)的學(xué)生，成立“精英教育”小組，通過(guò)一系列多種形式的實(shí)踐探討活動(dòng)，拓寬加深學(xué)生的知識(shí)體系，提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)精英思維，讓學(xué)生真正成為有德行、有才干的精英型人才，并以點(diǎn)帶面，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、“精英教育”以點(diǎn)帶面培養(yǎng)模式的實(shí)施途徑

由于多種因素限制，精英教育只能在小范圍內(nèi)實(shí)施，然后以點(diǎn)帶面，滲透到其他學(xué)生。精英教育的實(shí)施途徑主要從三個(gè)方面考慮：選拔、實(shí)訓(xùn)、考核。

1.精英人才的選拔機(jī)制。參與選拔的人員需具備以下條件：對(duì)專業(yè)非常熱愛(ài)，有較高志向，主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性都較強(qiáng)，有一定的表達(dá)能力（書面、口頭），學(xué)有余力，立志成才。選拔時(shí)間定在大二上期，選取人數(shù)約占本專業(yè)年級(jí)人數(shù)的20%，即12人左右。選拔方式：第一步，寫申請(qǐng)，申請(qǐng)內(nèi)容主要根據(jù)以上的條件展示自己的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在1000字左右（10分）。第二步，兩周內(nèi)完成老師布置的課題，以展板和PPT形式向評(píng)委老師匯報(bào)，老師打分（50分，書面30分，口頭表達(dá)20分）。第三步，一對(duì)一面試，主要了解專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)素質(zhì)、目標(biāo)志向、性格特征等，并參考上課老師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，得出一個(gè)面試分（40分）。最后綜合三個(gè)步驟，得出總分。排名靠前的學(xué)生就成為“精英團(tuán)隊(duì)”成員。沒(méi)選上的學(xué)生愿意成為候補(bǔ)成員的也可以參加精英活動(dòng)。精英教育預(yù)計(jì)兩年時(shí)間，即大二和大三兩年。選出的成員并不是一成不變，每學(xué)期要考核，不合格的淘汰，做得好的候補(bǔ)成員補(bǔ)上。

2.精英人才的實(shí)訓(xùn)過(guò)程。初定大二的12個(gè)學(xué)生，3人一組，分4組，每組指定一個(gè)老師負(fù)責(zé)。每月一次課題（一學(xué)期2～3次），每組輪流組織。課題內(nèi)容的確定輪到哪組就由哪組負(fù)責(zé)，該組可以和老師商量，共同擬定課題內(nèi)容，也可征求其他組的意見(jiàn)，擬定合適的課題。組織者寫出活動(dòng)策劃書，一定要強(qiáng)調(diào)集中匯報(bào)時(shí)間，并提前在群內(nèi)公布，每組再根據(jù)課題要求，寫出本組參與活動(dòng)的詳細(xì)規(guī)劃書，規(guī)劃書采用5W和1H模式，即為什么選取這個(gè)內(nèi)容（why）、達(dá)到什么目的（what）、在哪兒做（where）、什么時(shí)候（when）、誰(shuí)負(fù)責(zé)（who）、用什么方法（how），尤其要強(qiáng)調(diào)進(jìn)度安排及時(shí)間節(jié)點(diǎn)。前面提到大學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)性和自我規(guī)劃能力，因此我們整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程以學(xué)生為主，老師進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。每次課題除了規(guī)劃、組織外，課題完成后，還要及時(shí)對(duì)課題內(nèi)容、執(zhí)行情況、產(chǎn)生效果、收獲體會(huì)作詳盡的歸納總結(jié)，以使下次發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。只有不斷堅(jiān)持這樣的做事方式，精英能力和精英素質(zhì)才會(huì)不斷增強(qiáng)。課題的選擇非常重要，開始階段可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行，以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，拓寬加深，同時(shí)在做課題中，培養(yǎng)多種能力。對(duì)課題內(nèi)容作了以下設(shè)想：①參觀宜家家居城，參觀前學(xué)生查閱資料，對(duì)宜家做全面了解，選取小組感興趣的內(nèi)容（如家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)布置、燈光效果等）做深入探究，寫出規(guī)劃書，再帶著目的和問(wèn)題去參觀，回來(lái)再做分析探討，做出有一定深度的報(bào)告。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生熟悉做事方式，規(guī)劃—執(zhí)行—總結(jié)—提升。②每小組自行聯(lián)系一位業(yè)主，免費(fèi)為他做家裝設(shè)計(jì)，甚至參與施工過(guò)程。在設(shè)計(jì)、預(yù)算過(guò)程中，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課題完成后，以圖紙、模型、預(yù)算等內(nèi)容做成果展示。這個(gè)過(guò)程主要在于培養(yǎng)學(xué)生的膽量，鍛煉溝通交流能力，增強(qiáng)課內(nèi)設(shè)計(jì)與課外實(shí)踐相結(jié)合的能力，獲得在實(shí)踐中解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。③老師帶學(xué)生參觀紅星美凱龍或居然之家等裝飾材料市場(chǎng)，要求學(xué)生熟悉整個(gè)室內(nèi)空間所用的大部分材質(zhì)，畫出地面鋪裝圖，并讓學(xué)生自行了解這些材料的特點(diǎn)、規(guī)格、價(jià)格、用途等內(nèi)容，列表展示，圖文并茂，并把整理的內(nèi)容在班上做交流。④參與老師或設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從而獲得設(shè)計(jì)能力的提升。⑤老師帶領(lǐng)參觀一些實(shí)際工程，并具體講解，寫出實(shí)踐報(bào)告（報(bào)告內(nèi)容重點(diǎn)在于感受和收獲），并結(jié)合專業(yè)知識(shí)，畫出相應(yīng)的平面布置圖、天棚圖、透視圖、立面圖等。所有的課題內(nèi)容都要發(fā)到班級(jí)群里，一方面讓其他同學(xué)知曉，增進(jìn)大家對(duì)專業(yè)的了解，對(duì)精英團(tuán)隊(duì)也起到了監(jiān)督作用;另一方面，其他同學(xué)也可參與其中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍。每次課題完成后，精英小組還要在班上做匯報(bào)交流。這些方式都能很好地起到以點(diǎn)帶面的作用。

3.精英人才的考核辦法。每次活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)教師要對(duì)每組完成的情況進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括課前規(guī)劃書、課題成果、匯報(bào)表達(dá)、課后總結(jié)等，打出分?jǐn)?shù)，每次選擇兩組做得比較優(yōu)秀的在班上展覽交流。這樣做一方面能提升精英教育的關(guān)注度，一定程度上影響其他同學(xué)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果;另一方面也是對(duì)精英成員的鞭策，在精英團(tuán)隊(duì)里形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。對(duì)于分?jǐn)?shù)低的組要查明原因，如果屬于態(tài)度問(wèn)題，給予警告，2次警告勸其退出。如果有候補(bǔ)成員做的課題，也適當(dāng)給予關(guān)注，讓他們看到希望，對(duì)正式成員也是激勵(lì)。對(duì)于每次做得好的成員，在保研方面會(huì)有一定考慮。除了對(duì)小組課題考核外，還要對(duì)活動(dòng)策劃組進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括選題、進(jìn)度安排、匯報(bào)主持等，并評(píng)出優(yōu)良中的等級(jí)，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

裝飾專業(yè)精英教育開啟了人才培養(yǎng)新模式，實(shí)施途徑主要從選拔、實(shí)訓(xùn)、考核三方面著手。如果對(duì)這幾方面嚴(yán)格把控，真正落實(shí)下來(lái)，一定會(huì)對(duì)裝飾人才的培養(yǎng)、對(duì)專業(yè)的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。