淺談中學(xué)體育課堂創(chuàng)新模式

楊永泉

摘要：在提倡創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育想結(jié)合的當(dāng)今社會，在升學(xué)壓力與就業(yè)壓力愈演愈烈的當(dāng)今社會，在越來越多的學(xué)生因缺乏運(yùn)動而導(dǎo)致身體處于亞健康狀態(tài)的當(dāng)今社會，改革創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式變得尤為重要。從教學(xué)課程安排、教師自身培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生參與度以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)四個(gè)方面來論述中學(xué)體育課堂創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：體育課堂；創(chuàng)新；教師；學(xué)生

中圖分類號：G6336文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0205-01

“創(chuàng)新教育，特別是面向基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本的價(jià)值取向，以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的個(gè)性和諧全面發(fā)展為宗旨的教育，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分?！盵1]因此，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式同時(shí)也能推動素質(zhì)教育的實(shí)施。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會，對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。那么，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力就成了體育教學(xué)追求的目標(biāo)。為了促進(jìn)體育課堂創(chuàng)新，我們應(yīng)該從以下四方面做出改革創(chuàng)新：

一、豐富教學(xué)課程，選擇多樣化

（1）初中一年級課程設(shè)置為基礎(chǔ)性課程。通過對學(xué)生的體能測試作出分組：身體偏瘦的學(xué)生主要針對增脂訓(xùn)練；身體正常的學(xué)生主要針對增肌訓(xùn)練；身體偏胖的學(xué)生主要針對減脂訓(xùn)練。為每一位學(xué)生設(shè)立運(yùn)動計(jì)劃，以半學(xué)期為訓(xùn)練周期，每節(jié)課做好記錄，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)變化調(diào)整計(jì)劃。期末以每一位學(xué)生的目標(biāo)完成情況作出考核而非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容包括慢跑、快走、韻律操等有氧運(yùn)動以及短跑、投擲、跳高、跳遠(yuǎn)、俯臥撐等無氧運(yùn)動，二者相結(jié)合，交替進(jìn)行。

（2）初中二年級課程設(shè)置為興趣性課程。設(shè)置籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、徒步、健身操等專業(yè)性課程。每學(xué)期開學(xué)由學(xué)生自主選擇本學(xué)期體育課程，分組學(xué)習(xí)訓(xùn)練，定期舉行對抗比賽，激發(fā)學(xué)生熱情。

（3）初中三年級課程設(shè)置為定向性與興趣性相結(jié)合課程。針對不同學(xué)生開展不同的教學(xué)計(jì)劃。對于一些具有體育特長愛好，想通過體育特長生繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生開展針對性教學(xué)訓(xùn)練，使訓(xùn)練效果更顯著；對于一般的學(xué)生采取和二年級同樣的興趣性課程，讓學(xué)生自主選擇。

二、增強(qiáng)教師培訓(xùn)，指導(dǎo)專業(yè)化

（1）教師赴相關(guān)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)請健身教練為教師做培訓(xùn)。分批次分時(shí)間段選派教師赴相關(guān)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，定期請健身教練為教師做培訓(xùn)。與一些健身協(xié)會取得聯(lián)系，和健身愛好者多交流。

（2）教師自身需要將理論多聯(lián)系實(shí)際，摸索最適合青少年的方法。彼此多溝通交流，將各位同事的教學(xué)方法融會貫通。在平時(shí)的教學(xué)中，注意留心觀察每一位學(xué)生的特點(diǎn)，尤其是薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

（3）為一些高校準(zhǔn)畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，既增加了教師人數(shù)，同時(shí)又為隊(duì)伍增添了新鮮血液，有利于同學(xué)生的溝通。

三、激發(fā)學(xué)生參與度，熱情高漲化

（1）言語鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。對于現(xiàn)在的體育教學(xué)，曾經(jīng)的一板一眼的說話方式已不能滿足學(xué)生的精神需要，因此一些幽默的話語，愉快的氛圍更能吸引學(xué)生注意。

（2）體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。對于學(xué)生首先設(shè)定基礎(chǔ)任務(wù)，當(dāng)完成了基礎(chǔ)任務(wù)后再鼓勵(lì)他們向自己的極限挑戰(zhàn)，向更高的高度沖刺，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、增添自信、從而樂而好學(xué)。

（3）合作競爭，激發(fā)興趣。定期安排學(xué)生以小組為單位展開比賽，在比賽中既有相互的競爭關(guān)系，又有每組中的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)凝聚力，同時(shí)還能讓每一位學(xué)生在比賽中展示自我?？沙浞掷酶餍〗M成員的自身優(yōu)勢，互幫互助，共同提高。

（4）重視反饋，激發(fā)興趣。利用課余時(shí)間向?qū)W生了解對課程的看法以及建議，并及時(shí)改正，這樣會使學(xué)生有滿足感和重視感。能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，體會其中的樂趣。

四、加大基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)施現(xiàn)代化

（1）建設(shè)專業(yè)運(yùn)動場所，如橡膠場地、籃球場、羽毛球場等設(shè)施，設(shè)置專業(yè)運(yùn)動器材，不僅有利于規(guī)范課堂教學(xué)，同時(shí)有利于保護(hù)學(xué)生身體健康。

（2）利用多媒體教學(xué)，播放教學(xué)視頻，寓教于樂，給學(xué)生講解運(yùn)動技巧及運(yùn)動規(guī)則，更生動具體易理解。

實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，是目前學(xué)校體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。[2]

開展創(chuàng)新型體育課堂建設(shè)，不僅可以使教師具備創(chuàng)新意識，提高教學(xué)水平，同時(shí)也會提高學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力，而且主動參與課堂教學(xué)也會使學(xué)生增強(qiáng)主動性和創(chuàng)造性。從1903年中國近代的體育教學(xué)開始距今已經(jīng)有一百多年的歷史，體育教學(xué)模式也隨著教育方式的發(fā)展而不斷發(fā)展。以“創(chuàng)新”為方法，以關(guān)注學(xué)生為根本，以學(xué)生的健康為目標(biāo)，讓體育教學(xué)真正做到“以學(xué)為主”，讓學(xué)生擁有一個(gè)陽光快樂健康的校園生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]張興然，基礎(chǔ)教育階段的創(chuàng)新教育問題研究[D].華中師范大學(xué)，2006.

[2]杜存峰，孫莉，體育新課程教學(xué)法[M].北京：開明出版社，2003：28-44.