小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析

嚴(yán)金環(huán)

摘要：隨著我國(guó)信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，小學(xué)生信息化教育也得到國(guó)家、教育部門(mén)的重視。就目前的形式來(lái)看，我國(guó)相關(guān)的一些政策正努力的推進(jìn)信息技術(shù)與教育的有機(jī)融合，想要通過(guò)對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)的教育，提高我國(guó)小學(xué)生對(duì)信息化建設(shè)的意識(shí)。信息技術(shù)在當(dāng)今全球信息化建設(shè)中，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用，正面的促進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代化教育的進(jìn)程與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在新的科學(xué)技術(shù)不僅直接影響到人們的生活，還對(duì)當(dāng)今的教育、交通、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是教育方面，隨著人們對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)的加深，信息技術(shù)教育也受到了廣泛的關(guān)注。我國(guó)教育部門(mén)也明確指出要在全國(guó)范圍的中小學(xué)開(kāi)展普及信息技術(shù)化教育。本文就針對(duì)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行一定的分析。

一、研究目的及意義

對(duì)于小學(xué)生而言，因?yàn)槟挲g都很小，在接受信息技術(shù)教育過(guò)程中，我們知道想要他們學(xué)到太多的專業(yè)信息技術(shù)方面的知識(shí)是不切實(shí)際的，但為什么國(guó)家教育部門(mén)還一直要堅(jiān)持發(fā)展我國(guó)小學(xué)生信息技術(shù)教育事業(yè)呢？因?yàn)椋瑢?duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育的主要目的：一是要讓學(xué)生在小學(xué)階段就了解信息技術(shù)在實(shí)際生活中所起的作用以及存在的意義，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)、培養(yǎng)信息技術(shù)能力的重要性和必要性，真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。其次，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，讓他們學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)的最基本的方法，這不僅對(duì)他們現(xiàn)在的知識(shí)儲(chǔ)備有幫助，而且，在當(dāng)今信息技術(shù)普及的時(shí)代，還可以為他們?cè)诮窈蟮纳睢W(xué)習(xí)做好信息技術(shù)方面的鋪墊。第三，國(guó)家有意在信息技術(shù)的教育當(dāng)中，有目的的培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生具備良好的信息道德觀。現(xiàn)代信息社會(huì)的信息犯罪時(shí)有發(fā)生，必須要在小學(xué)階段就要培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)。

二、國(guó)內(nèi)小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀對(duì)策分析

為了更好的了解我國(guó)小學(xué)生信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，筆者就針對(duì)這一問(wèn)題，走訪了許多小學(xué)校園，通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、溝通等方式了解了許多關(guān)于我國(guó)小學(xué)生信息技術(shù)教育現(xiàn)狀極其問(wèn)題。其中在調(diào)查走訪中提到的最為主要的有以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育中較為突出的問(wèn)題是，城市與農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差距較大。因?yàn)槌鞘信c農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在巨大的差距，所以這也直接影響到我國(guó)城市與農(nóng)村信息技術(shù)教育發(fā)展的巨大差距。

在走訪當(dāng)中，讓我影響最深的是：在城市小學(xué)信息化教室，內(nèi)部不管是環(huán)境還是設(shè)備條件都大大的超過(guò)我在農(nóng)村調(diào)查中所見(jiàn)過(guò)的學(xué)校。讓我較為震驚的是，個(gè)別農(nóng)村信息教育的電腦設(shè)備仍然是一些早已淘汰的大頭電腦，而且鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示屏有些都還存在無(wú)法使用的現(xiàn)象，這讓我對(duì)該學(xué)校信息技術(shù)教育感到擔(dān)憂。

對(duì)此，我覺(jué)得改善農(nóng)村信息教育的基本辦學(xué)設(shè)施，是非常重要的。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。國(guó)家將加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為投入重點(diǎn)，先后實(shí)施了中西部農(nóng)村中小學(xué)校舍改造工程、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育基本辦學(xué)條件等工程項(xiàng)目，帶動(dòng)各地改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，著力改變農(nóng)村學(xué)校面貌。

（二）師資方面存在的問(wèn)題及對(duì)策

在小學(xué)信息技術(shù)教育的過(guò)程中，老師的輔助引導(dǎo)的作用是非常大的，但經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教育師資方面存在一定的問(wèn)題，

比如說(shuō)，在走訪調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校存在啟用不具備教師資格的人員給學(xué)生上課，這充分的顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一味追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”，而忽略了先進(jìn)的教學(xué)理念和思想。這種錯(cuò)誤的方式對(duì)小學(xué)生的教育是非常不利的，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生尚不具備太強(qiáng)的對(duì)事物分辨的能力，如果學(xué)校聘用的所謂的信息技術(shù)老師在思想、行為上有明顯的缺點(diǎn)，這將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常不好的影響，對(duì)于我們整個(gè)教育來(lái)說(shuō)得不償失。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們最好的解決方法就是加強(qiáng)對(duì)老師入職前的審核，最基本的要考查其是否具備教師資格證書(shū)。其次，我們還不能一味的注重專業(yè)知識(shí)技能，還應(yīng)該更看重老師的道德品質(zhì)與思想意識(shí)，在人品素質(zhì)上嚴(yán)格把關(guān)，杜絕一切可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響的事物進(jìn)入學(xué)校。

（三）課堂教學(xué)內(nèi)容不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題極其對(duì)策

在這次的走訪調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)周邊學(xué)校目前小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，就是教師對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)教育的不夠重視。主要是學(xué)生年齡偏小的原因，導(dǎo)致老師或家長(zhǎng)對(duì)孩子這方面的教育要求不夠，甚至有些地方出現(xiàn)沒(méi)有要求的現(xiàn)象。這樣的觀念也導(dǎo)致老師在上課的時(shí)候投入不夠，細(xì)心度不夠，引起高耗低效等不好的教學(xué)效果。甚至有不少老師把信息技術(shù)課上成語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課。

例如，在一次聽(tīng)課中，一名小學(xué)生在上課的時(shí)候，不知道如何轉(zhuǎn)換中英文輸入，正要問(wèn)老師的時(shí)候突然下課鈴聲響起了，他的問(wèn)題還沒(méi)有提出來(lái)，電腦就由老師主機(jī)掌控了。這個(gè)問(wèn)題也就沒(méi)有得到及時(shí)的處理。

這樣的問(wèn)題一方面是老師對(duì)計(jì)算機(jī)教育的不夠重視，另一方面是課堂教學(xué)內(nèi)容不夠落實(shí)，不達(dá)標(biāo)。在處理這個(gè)問(wèn)題上，我們可以召開(kāi)計(jì)算機(jī)教師會(huì)議，明確提出要求，信息技術(shù)不得被其他學(xué)科教師占用、不能忽視小學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)。再者就是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，可以通過(guò)對(duì)生課后適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，了解學(xué)生掌握知識(shí)的進(jìn)度，然后后根據(jù)所了解的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容做出有針對(duì)性的調(diào)整，這樣可以從實(shí)處抓住小學(xué)信息技術(shù)課程的整體發(fā)展方向。真正的提高我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)的整體水平。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生信息技術(shù)教育的過(guò)程當(dāng)中，我們只有適時(shí)、適度地把握好應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生整體年齡偏小，容易被外界事物所影響，所以，作為師資人員我們應(yīng)該在每一個(gè)環(huán)節(jié)為祖國(guó)的花朵做好把關(guān)。在不斷推進(jìn)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教育的同時(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展趨勢(shì)，才能發(fā)揮其最大的效果，這樣才不至于在小學(xué)信息技術(shù)教育過(guò)程中走入誤區(qū)。在新的時(shí)代背景下，作為一名小學(xué)教育的學(xué)習(xí)人與實(shí)踐人，為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，我們要走的道路還很漫長(zhǎng)，所以還需要不斷的努力。

【參考文獻(xiàn)】

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