基于傳統(tǒng)文化元素的兒童玩具設(shè)計研究

摘要：目前社會存在著對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足的明顯問題。對自己的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)服飾等一系列傳統(tǒng)內(nèi)涵的東西不夠重視，沒有相應(yīng)的民族自豪感，崇洋媚外等不好風(fēng)氣盛行。造成這一方面的原因有很多，其中教育缺失就是其中重要原因。本文以此為背景，理性的將傳統(tǒng)文化元素與兒童玩具設(shè)計相結(jié)合，采用前期調(diào)研、目標(biāo)定位、設(shè)計提出、規(guī)劃設(shè)計等一系列設(shè)計方法對傳統(tǒng)文化元素與兒童玩具的結(jié)合進行了探索，并以此設(shè)計出一款拼圖玩具為例來說明。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化元素；兒童玩具設(shè)計；設(shè)計方法

一、市場調(diào)研

（一）現(xiàn)有兒童玩具調(diào)研

兒童玩具是指為目標(biāo)人群兒童娛樂、學(xué)習(xí)、益智所設(shè)計并生產(chǎn)制造的產(chǎn)品。兒童玩具的特點是要與目標(biāo)人群的年齡和智力密切聯(lián)系。一件好的的兒童玩具在使用和操作方面必定是便捷、安全、舒適的。由于兒童這一特殊群體所以對于玩具的造型、材質(zhì)以及色彩等方面具有特殊的要求。按功能來說，兒童玩具主要分為以下幾種：

1.主題玩具，也叫做社會生活玩具，就是指角色扮演的玩具，兒童通過此類玩具扮演某些社會角色，認(rèn)識了解到所生活的社會環(huán)境，對兒童的成長具有較大的幫助。

2.動手玩具，即認(rèn)知類玩具。

3.科技玩具。主要是借助物理性知識或者電池遙控的玩具，如電動火車、遙控飛機、遙控車等。

4.音樂玩具。能夠發(fā)出優(yōu)美音樂的玩具，市場上主要是八音盒、音樂手機、兒童電子琴、帶電子音樂盒的娃娃等。

5.健身玩具。就是體育類玩具，例如各種球類、各種車輛，三輪腳踏車、小滑板車、電瓶車、小自行車等。

6.啟蒙玩具。主要服務(wù)對象為嬰兒，在家長的引導(dǎo)下吸引嬰兒的注意力，讓嬰兒認(rèn)識物體的形狀、色彩。

（二）對學(xué)齡前兒童調(diào)研

2014年3月30日在山東省淄博市沂源縣銀河幼兒園大（一）班學(xué)齡前兒童（6-8歲 共36人男23人女13人）關(guān)于對四大發(fā)明的市場調(diào)研：

問題：1.你知道活字印刷術(shù)么？

2.你最喜歡什么玩具？

調(diào)研結(jié)果顯示在36個兒童中沒有一個人知道活字印刷術(shù)。

通過調(diào)研可以看出學(xué)前兒童對于自己祖國的傳統(tǒng)文化還處于完全不了解的狀態(tài)，由此可以看出傳統(tǒng)文化傳播的喪失。所以我們應(yīng)該從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己的民族文化認(rèn)知感，為千百萬祖國的花朵而設(shè)計也是設(shè)計師的責(zé)任。

（三）調(diào)研結(jié)果

從調(diào)研結(jié)果中可以看出6歲以上的兒童大多是根據(jù)個人的喜好挑選玩具，另外再加上每個家庭不同的經(jīng)濟狀況、審美修養(yǎng)、家長的受教育程度等，6-8歲兒童對玩具的需求是多種多樣的。

學(xué)前兒童對于自己民族的傳統(tǒng)文化還處于渾然不知的地步，我國具有自己民族特色的設(shè)計并沒有很突出，原因在于對傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)元素的學(xué)習(xí)沒有做到位，如果從小就開始培養(yǎng)對自己民族傳統(tǒng)文化元素的學(xué)習(xí)，我相信當(dāng)這代人長大之后對于祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度肯定會達(dá)到一個新的境界。并會創(chuàng)造出更加優(yōu)良的，符合本民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀設(shè)計。

二、設(shè)計目標(biāo)定位

市場可行性與目標(biāo)定位

針對6-8歲學(xué)前年齡段的兒童設(shè)計玩具，這個年齡階段的兒童已經(jīng)能夠根據(jù)自己的意愿選擇玩具，是學(xué)習(xí)各種知識，培養(yǎng)各種興趣的重要時期，所以此次玩具設(shè)計切合這些特點，要引導(dǎo)兒童發(fā)展，愉悅兒童身心作為主要出發(fā)點。具體如下：引導(dǎo)兒童培養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化情操，讓兒童從小就對自己民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣；針對有些兒童不喜歡和別的小朋友合作玩耍這方面的情況，玩具設(shè)計亮點在于此款玩具是在2—3個小朋友合作的情況下完成的。

“活字印刷拼圖玩具”是基于中國傳統(tǒng)文化活字印刷術(shù)開發(fā)創(chuàng)造的，玩具本身所傳達(dá)的文化底蘊能夠在兒童玩的過程中體現(xiàn)出來，而且我們把兒童的學(xué)習(xí)和娛樂集合在一起，使兒童在玩的過程中學(xué)習(xí)到中國傳統(tǒng)文化。

三、設(shè)計提出

（一）創(chuàng)意說明

設(shè)計靈感來源于對中國傳統(tǒng)文化活字印刷術(shù)。從小就培養(yǎng)對本民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知是我們設(shè)計師義不容辭的責(zé)任。

此款設(shè)計立足點為益智類玩具，即可以開發(fā)智力又同時學(xué)到了本民族的傳統(tǒng)文化。

（二）設(shè)計方案

方案一：傳統(tǒng)活字印刷模式拼圖玩具

傳統(tǒng)的活字印刷方塊字，用活字印刷的形式拼圖。兒童只有在把版排好，也就是完成拼圖這一步驟之后開始印刷得到自己拼圖完成后的圖畫。

方案二：抽拉式活字印刷拼圖玩具

設(shè)計改進之后將印泥與紙張放入抽拉式抽屜內(nèi)部，當(dāng)兒童將拼圖拼之后直接把活字印刷的蓋子蓋好，自己拼好的圖案將印制在紙上。

方案三：按壓式活字印刷拼圖玩具

此次改良之后將活字體塊的外盒做成上下都可以打開的開放式收納盒，當(dāng)兒童拼圖時可將下部的盒蓋扣好，將上部抽拉式的盒蓋打開，將拼圖拼好后扣好上部的盒蓋直接按壓即可得到自己拼圖的圖案。

（三）深化設(shè)計

對于體塊的形式和內(nèi)容有多種選擇：一時拼圖形式，兒童在拼圖之后還可以印刷，在玩耍時學(xué)習(xí)到活字印刷。

二是字母形式，可以用字母簡單的拼成單詞，既學(xué)習(xí)到中國傳統(tǒng)文化又學(xué)習(xí)到外國文化。

三是漢字拼圖形式，深刻了解中華文化的博大精深，更加符合活字印刷中國元素。

經(jīng)過綜合考慮確立最終設(shè)計定稿，最終解決了體塊拼圖內(nèi)容以及識字功能，正反兩面具有多種不同的功能。讓兒童在玩耍時還可以學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)到中國燦爛的傳統(tǒng)文化知識還學(xué)習(xí)到新的漢字。

四、規(guī)劃設(shè)計

（一）色彩方案

根據(jù)6～8歲階段的兒童心里發(fā)展以及該年齡段所喜愛的顏色色彩做了一些列的分析。

根據(jù)設(shè)計心理學(xué)的研究，兒童隨著年齡的變化，生理結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生變化。色彩所產(chǎn)生的心理印象隨之有別，據(jù)統(tǒng)計：兒童大多喜歡鮮艷的顏色。嬰兒喜歡紅色和黃色，四至九歲兒童喜歡紅色，九歲兒童又喜歡綠色，七至十五歲小學(xué)生中男生的色彩喜愛依次是綠，紅，青，黃，百，黑；女生的喜好依次是綠，紅，白，青，黑。

所以根據(jù)調(diào)查研究最終確定一套配色方案。

（二）材料選擇

經(jīng)過多種材料的對比決定最后材質(zhì)用松木。松木顏色淡黃，紋理清晰，適宜做家具和各種木制品。所以木質(zhì)外殼要保留有原始的木紋體現(xiàn)傳統(tǒng)的設(shè)計元素，所以松木為最優(yōu)選擇。

（三）效果圖

最終效果圖

最終確定效果圖共有48塊體塊，每個體塊具有不同的配色。正反兩面都可以用來組合拼圖的體塊。

五、結(jié)語

“活字印刷拼圖玩具”設(shè)計目標(biāo)是為體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化活字印刷而進行的一次設(shè)計，目的在于向處于6-8歲的學(xué)前兒童弘揚中國傳統(tǒng)文化活字印刷術(shù)，使之在兒童階段就開始培養(yǎng)中國元素的文化底蘊。本次設(shè)計采用了多種設(shè)計方法，在此次設(shè)計當(dāng)中深刻的體會到設(shè)計方法對于一件設(shè)計作品的重要性，設(shè)計方法貫穿整個設(shè)計當(dāng)中，是整個設(shè)計的邏輯與重點。

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作者簡介：李娜（1991—），女，漢，山東淄博，山東工藝美術(shù)學(xué)院。研究方向：工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計。