怎樣當(dāng)好一名班主任

孫慧芳

摘 要：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，班主任工作如何適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。從多元化的角度去想辦法，利用班主任資源取得最大的教育效果。

關(guān)鍵詞：班主任;教學(xué)資源

自從師專(zhuān)院校畢業(yè)以后，我跨入了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師行業(yè)，已經(jīng)17個(gè)年頭了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排我在初中教英語(yǔ)，而且想不到的是又擔(dān)任了班主任。在剛剛擔(dān)任班主任時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我們：班主任是學(xué)校精心挑選的科任教師，班主任工作繁瑣平凡，但是又非常重要，班主任工作既艱巨又很有樂(lè)趣，它既聯(lián)系各科教師及學(xué)生，又溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育。一個(gè)好的班主任應(yīng)該很快學(xué)會(huì)適應(yīng)自己所帶的學(xué)生，以科學(xué)的方法帶領(lǐng)班級(jí)，有的放矢地點(diǎn)撥學(xué)生，以師愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長(zhǎng)的期望，社會(huì)的責(zé)任風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)過(guò)這17年的摸索，得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示。我從以下幾個(gè)方面談一談我是如何當(dāng)班主任的。

一、盡快了解學(xué)生心理

剛剛進(jìn)入初中的小學(xué)生，年齡很小，單親和獨(dú)生子女很多，他們是家庭中的小太陽(yáng)，小公主。從小就在溫室中長(zhǎng)大，像溫室中的花朵，處處都有家長(zhǎng)的照顧，自己處理事情的能力不足。這時(shí)候班主任就從報(bào)名的第一天了解他們的家庭結(jié)構(gòu)，成員等詳細(xì)的情況，做好第一手資料，要做到心中有數(shù)。在了解學(xué)生這些詳細(xì)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，這樣在學(xué)校環(huán)境的熏陶下，他們就會(huì)慢慢懂得基本的規(guī)范和習(xí)慣，就能更好的帶好班級(jí)。

二、醞釀班集體方面

自己剛帶班級(jí)時(shí)，很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任告訴我：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，“身教重于言教?！睅е@些話語(yǔ)，我自己在班級(jí)建設(shè)方面下了大力氣，這是班主任的首要工作。選好班干部是班集體建設(shè)的重要一步，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。特別是班主任這只領(lǐng)頭雁帶頭作用，對(duì)班級(jí)的建設(shè)起到最大的督促作用。同時(shí)班主任要善于捕捉班上每一位學(xué)生思想，發(fā)現(xiàn)他們有不良苗頭，就立即消滅在萌芽狀態(tài)。特別要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是重中之重，是班主任需要傾注大量的時(shí)間和大量細(xì)致耐心的工作。在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，在生活上多幫助，在情感上多溝通。因?yàn)槊课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，都有被尊重的需要。特別是后進(jìn)生，他們最需要受到老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。這時(shí)候作為班主任如果能夠發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

三、營(yíng)造健康的班級(jí)氛圍

托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。”蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”馬約翰先生說(shuō)：“世界上只有一種教育—愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的傳播者。把師愛(ài)傳給一屆又一屆的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的自信心和責(zé)任感。在學(xué)校的教育工作中，信任學(xué)生是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，讓他們知道班主任老師是尊重和信任自己的，他們能在班主任老師的引導(dǎo)下不斷進(jìn)步，自己所帶班級(jí)就向良好的方向發(fā)展，班級(jí)氛圍在日積月累的點(diǎn)滴變化中健康發(fā)展，其他班主任會(huì)向你班看齊，討教辦法，自己的職業(yè)成就感就會(huì)增強(qiáng)。

四、當(dāng)代班主任自身素質(zhì)

師德是教師在教育教學(xué)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。班主任在這樣的前提下更要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身素質(zhì)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂(lè)是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！耙虢o學(xué)生一碗水，教師就需要有一桶水”?，F(xiàn)在更有的人說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說(shuō)明教師自身素質(zhì)重要性?？梢?jiàn)，班主任的素質(zhì)也需要提高，它的水平高低直接影響著學(xué)生的將來(lái)。這就要求我們班主任必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。不斷調(diào)高自己知識(shí)面，提升自己教研文化，提升自己的教學(xué)水平的同時(shí)，主要加強(qiáng)自己職業(yè)道德方面和心理方面的素質(zhì)。用高素質(zhì)的師魂來(lái)培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有用的人才。

五、當(dāng)代班主任的智慧懲罰

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，賞識(shí)教育越來(lái)越受到許多班主任的青睞，對(duì)懲罰教育特別是體罰都盡量避而遠(yuǎn)之。十年來(lái)的班主任工作使我深深地體會(huì)到：教育要遠(yuǎn)離體罰，但教育不能沒(méi)有懲罰，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，不負(fù)責(zé)任的教育。當(dāng)然，我們還要追求懲罰的最高境界，那就是智慧的懲罰。智慧的懲罰教育也是真正的愛(ài)心教育，以愛(ài)為中心的懲罰才是理智的愛(ài)，深沉的愛(ài)，大愛(ài)無(wú)聲，大愛(ài)也無(wú)疆。

六、培養(yǎng)和選拔班干部

一個(gè)班級(jí)的好壞很大程度與班干部有密切的關(guān)系，因此要精心選拔班干部。班干部必須關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。并加強(qiáng)加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。要求他們以身作則，起到模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工協(xié)作，管理班集體，形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！边@些要求班主任對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的學(xué)生，使他們向教育的最高境界發(fā)展。如果這樣做，班主任工作不會(huì)使大家感到乏味，而且會(huì)有意想不到的效果。

總之，班主任工作一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上用一定的智謀和手段去治理班級(jí)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣班主任在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探索，不斷研究，不斷提高。發(fā)揮最大的教學(xué)資源——班主任資源。