銅仁市校園足球開展現(xiàn)狀的研究

趙帥　路旭光　何健

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銅仁市校園足球開展現(xiàn)狀的研究

趙帥路旭光何健

本文運用文獻資料，訪談和問卷調查的方法，對銅仁市校園足球開展現(xiàn)狀進行分析，通過調查分析發(fā)現(xiàn)銅仁市校園足球的現(xiàn)狀存在一定的問題，領導沒有足夠的重視，教師對于校園足球開展問題忽視，學生對于足球開展比較陌生，發(fā)展的速度緩慢，經(jīng)費不足，學生們對于足球認識淺薄，缺少積極性的現(xiàn)狀進行分析調查，發(fā)現(xiàn)學校的領導不夠重視，體育教師足球方向的水平偏低，專業(yè)水平不夠，足球運動場地設備條件不足，校園足球之間開展的聯(lián)賽范圍太窄，教師與領導們的自身對于運動健康的認識淺薄。我認為教育局領導應該利用周末和節(jié)假日對體育教師進行足球專業(yè)培訓，教育局也要和體育局交通局等做好溝通積極組織聯(lián)賽，對于經(jīng)費不足可以通過拉廣告贊助的方式獲取一定的經(jīng)費贊助，不能什么事都伸手向國家要，學校也要做好宣傳，激發(fā)學生的積極性。

青少年；校園足球；現(xiàn)狀；研究

1. 引言

對于運動和足球這樣的詞匯，在我小的時候是特別的陌生的，特別是發(fā)展相對比較落后的地方，更本沒有機會接觸這些，參與更是無稽之談，但是隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對于高質量的生活也提出了更高的要求，體育運動無疑是最為健康的生活方式，這樣的環(huán)境下，體育事業(yè)不斷發(fā)展，各種運動項目都在不斷的發(fā)展，但是足球卻是中國人不遠提起的，從過去到現(xiàn)在，足球的發(fā)展已經(jīng)跌入了谷底，但是國人卻從來沒有放棄，從高中開始接觸足球，到現(xiàn)在面臨大學畢業(yè)，對于足球的了解也有六年的時間了，我不敢說自己有多高的水平，但是對于足球的喜愛卻從來沒有減少，大學來到銅仁這個地方，我發(fā)現(xiàn)銅仁足球這幾年來發(fā)展的特別迅速，首先銅仁足球就像一個大家庭一樣，銅仁市擁有自己的業(yè)余足球聯(lián)賽，而且成立了業(yè)余足球協(xié)會，這些都是足球發(fā)展的星星之火，通過在體育場的足球俱樂部的兩年兼職經(jīng)歷，作為足球指導員看到孩子們在一起快樂的踢球，我又看到了中國足球的希望，我又看到了中國夢。在足球業(yè)余聯(lián)賽開展期間，也發(fā)現(xiàn)了很多好的現(xiàn)象，就是有好多的大學生與高中生都有參與，這樣不僅擴大了學生的社會閱歷，從另一個方面也為業(yè)余體育愛好者提供了一些專業(yè)足球的了解，他們不緊擔任了運動員較色，而且還參與了舉辦管理的角色，例如參加裁判員這樣一個執(zhí)法者的角色。這些都是青少年發(fā)展的良好開端。

2. 研究對象與方法

2.1研究對象

以銅仁市校園足球開展的現(xiàn)狀為研究對象。以銅仁市各校學生為調查對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過中國知網(wǎng)和銅仁市當?shù)亟逃止倬W(wǎng)上關于足球的資料進行收集查找，翻看了知名人士發(fā)表的關于青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀的研究的文章，總結了現(xiàn)今我國青少年足球發(fā)展大致情況和銅仁當?shù)厍嗌倌臧l(fā)展現(xiàn)狀。

2.2.2訪談法

在俱樂部兼職做足球社會指導員期間，通過與體育俱樂部的領導和教練員們的交談，我了解了許多關于銅仁市少年兒童們對于足球喜愛的一個情況，在兼職期間我還被派到各個學校當足球指導員，利用那次機會我也和學校的領導、體育教師聊了很多現(xiàn)在學校足球發(fā)展的狀況。

2.2.3調查問卷法

為得到更加準確和更有信度和效度的研究結果，我通過校領導和朋友的幫助制定調查問卷來得到自己想要的結果，問卷制作200份，可以使用的只有用143份，35份沒有收回，22份屬于無效問卷，沒有可信度和效度。調查的范圍與對象是銅仁各學校，還包括體育場的足球興趣俱樂部等足球活動場所。

3. 研究結果與分析

通過調查分析發(fā)現(xiàn)，銅仁市校園足球發(fā)展速度緩慢，學校的領導也是一種應付的心理，他們認為學習才是最重要的，學生們對于足球表現(xiàn)的很陌生，學生們能主動的去參與足球的很少，對于足球沒有積極性，學校的體育教師大多數(shù)都不懂足球，對于足球一竅不通，只有很少的一部分人了解足球，還談不上精通，學校的體育教師與學校的領導也沒有認真的對待，方針貫徹不夠明確，學校的領導沒有主動的與體育局交通局等交流，表現(xiàn)的還沒有交通局等領導關心的多，還有許多的學校領導是很想開展校園足球，可是連一塊小的足球場地都沒有，設備條件太差，經(jīng)費都用在了學習文化知識上，通過實地觀察也發(fā)現(xiàn)，下午放學后孩子們有一部分想在學校踢球的，可是學校門衛(wèi)卻以下班為由關閉了足球場地，孩子們只能回家了，時間的安排很少，且很不合理。

3.1學生所在學校是否有安排合理的時間給學生踢球

通過走法調查和實地的觀察，了解到學生在學校除了大課間做操和體育課，基本沒有時間去學習和練習足球，大部分的時間都被安排的滿滿的，從早讀課開始，然后自習，第一節(jié)課，到結束一天的課程，學生就是這樣的沒有鍛煉的自由和選擇的空間，現(xiàn)在強調的是素質教育，德智體美全面的發(fā)展。對此制作了下面表格。

表1　學生練習時間安排狀況(n=140)

通過表格我們看到，學校的安排很是不合理，并沒有認真的貫徹學校校園足球的方針政策，時間安排的不夠合理，要搞好素質教育和基礎教育，重視孩子們的全面發(fā)展。

3.2銅仁市校園足球經(jīng)費開支狀況的分析

通過深入的查閱各個學校的公告和教育局的文件，發(fā)現(xiàn)了許多學?；旧习讶康慕?jīng)費都用在了知識文化學習設備上面，很少有學校領導認識到把經(jīng)費用一部分在體育鍛煉的設備上，這些都是導致校園足球發(fā)展速度緩慢的原因，對此也做了相關表格。

此表反應出只有22.22%的學校設有開展足球的經(jīng)費，反應學校領導對于足球的不夠重視，和對于學校的領導沒有做到很好的權重和衡量。

3.3銅仁市主城區(qū)體育教師專業(yè)水平現(xiàn)狀分析

表2　銅仁主城區(qū)各學校經(jīng)費支出情況(n=18)

在銅仁市校園足球發(fā)展過程中，對于體育教師等教練員的水平與專業(yè)水平要求是不容忽視的，也起著相當重要的作用，足球活動發(fā)展也是銅仁市人民精神文化生活的寫照，見表1：

表3　體育教師水平表(n=140)

從表3中我們可以清晰的看到，專業(yè)的院校人數(shù)比例相對較少所占比例只有24.47%，這些因素都制約和影響了青少年足球發(fā)展的速度，我們需要認真的分析思考。在告訴的社會發(fā)展下要適應發(fā)展速度，要以高層次的人才為中心，重視高層次人才的重要性。

表4　教師運動習慣表(n=143)

從表4中反應我們可以看到13.98%的人從不參加運動，65.03%的人偶爾參加，只有20.97%的人經(jīng)常會參加運動。這樣的結果表明教師對于運動認識還是比較的忽視的，教師要從自身發(fā)展做起，這些都會多多少少的對青少年產(chǎn)生側面的影響。

3.4銅仁市主要城區(qū)體育教師專業(yè)方向分析

作為足球運動這一項目來說，技術動作的要求是相當嚴苛的，這就要求作為體育教師我們一定要具備一定的專業(yè)水平，我們對于教育問題不能輕視，要嚴格要求教師這一職業(yè)。(請看表5)

表5　體育教師專業(yè)方向的分析(n=143)

從表中可以看到，對于足球專業(yè)性的教師比例還是相對較少，對于發(fā)展青少年足球來說，這樣的現(xiàn)狀還需要教育局領導的重視與調整。對于招聘的人員也要嚴格要求足，要根據(jù)學校和社會的需要，進行變革，一切有利于學生發(fā)展的都要認真的管理。

3.5銅仁市主城區(qū)體育教師訓練活動分析

從事體育教師這一職業(yè)，與其他學科的教師不同，體育學科的教師要求教師要有運動實踐的能力，這樣才能在練中學，學中練，實踐出真知。

表6　體育教師訓練活動情況

對于學校這樣專業(yè)的教育單位，應該多舉辦足球運動，給教師提供相對較多的運動的機會，這樣不僅能夠給孩子們提供正面的教育，也能對教師的自身發(fā)展提供更大的空間，校園足球活動不能只從表面去談論，我們要從實踐去出發(fā)，作為教師，我們自身要去歷練，多參加比賽，而不是紙上談兵的去告訴怎么做，自身的不斷提高也是教學的需要，社會的發(fā)展非?？?，我們要不斷的去適應新的東西，如果連教師都沒怎么參加過比賽，教師怎么能教好學生呢，現(xiàn)在學校的校園活動不光是在自己的校內進行比賽，教師也是一樣，也要對校園足球活動問題與有經(jīng)驗的人多交流，針對校園足球的教師經(jīng)驗不足問題學?？梢栽谥苣┻M行專題培訓。對于學生，在學校內要做好宣傳，利用海報等手段進行宣傳。體育教師不僅要會上實踐課，也要做好理論課的教學，校園足球對于學生來說還是很陌生的，教師要做好基礎知識的灌輸，為學生打好基礎。

3.6銅仁市對于校園足球組織的聯(lián)賽情況分析

通過文獻資料和銅仁市教育官網(wǎng)調查發(fā)現(xiàn)，銅仁市教育局最近幾年校園足球活動開展的如火如荼，不僅是校園活動，業(yè)余足球聯(lián)賽也展開的很激烈，銅仁市不光是自己市內組織，已經(jīng)開始走出室外向周邊城市發(fā)展，除了這些，俱樂部也開始建立起來，而且出現(xiàn)俱樂部進校園的這樣的好現(xiàn)象，教育局部門也開始對在職教師進行培訓，強化在職教師的進修足球專業(yè)知識，銅仁市體育局也每年都舉辦裁判員培訓班，來培訓處更多的專業(yè)裁判員，這些都已經(jīng)說明政府開始從各方面重視青少年足球發(fā)展，通過收集資料整理了近幾年的校園足球聯(lián)賽情況并制作成報表，當校園足球開展的如火如荼的時候，為了發(fā)展足球，出現(xiàn)了新的形式，少年體育足球俱樂部也參與到了校園足球里面來，他們通過招聘足球教練，并且利用學校下午放學后的時間，讓體育足球教練免費到學校去進行足球訓練，越來越多的孩子們看到有同學在踢足球都來參加，這樣不僅起到了很好的宣傳的效果，也讓很多喜歡足球的孩子們有機會參與到活動來，當有的孩子需要更進一步的學習的時候，周末俱樂部就會開班進行上課，這樣的形式很好的與校園足球掛鉤，起到了良好的效果，現(xiàn)在市區(qū)的開展比較好，后來幾年逐漸的向周邊縣區(qū)發(fā)展，不斷擴大了影響力，開始向周邊的城市擴展，向高層次輸送高品質的人才和生力軍。從而走出國門，走向亞洲，走進國際的水平行列。校園足球的進步上升到了國家的戰(zhàn)略，為國家高水平的運動后備人員提供了選擇。我們要認真的對待國家的希望，祖國的花朵，踏踏實實的走好每一步。并要向周邊地區(qū)發(fā)展，現(xiàn)在的學校還是以主城區(qū)的學下居多。

3.7銅仁市主城區(qū)學?；顒訄龅嘏c設備分析

對于運動來說，運動場地與設施都是運動所必不可少的東西，作為學校教育部門，是否能滿足這些設備場地的要求，這些都是影響銅仁市青少年足球發(fā)展的重要因素，作為教育單位，我們應該認識到，就現(xiàn)在的情況來看，銅仁市好多的學校還沒有較為健全的設施與場地，不能夠去滿足孩子們的運動與練習的需要，我們要加強對于設施建設和發(fā)展。

4. 結論與建議

4.1結論

4.1.1校園中體育教師的專業(yè)水平不足，屬于專業(yè)師范教師的水平的相對較低。

4.1.2銅仁市主城區(qū)的校園教師對于運動認識不足，自身的沒有養(yǎng)成運動的習慣。

4.1.3銅仁市主城區(qū)的校園足球教師的專業(yè)方向沒有均衡的發(fā)展，沒有適應教育需要。

4.1.4銅仁市主城區(qū)的體育教師的自身經(jīng)驗相對不足，對于教師來說，自身的素質高低很重要。

4.1.5銅仁市校園足球的聯(lián)賽開展相對不錯，但是，周邊的校園足球參與不足。

4.1.6對于運動來說，場地設施和環(huán)境很重要，可是，銅仁市校園足球的硬件設施不足，利用率也有待提高。

4.2建議

4.2.1作為教育局的領導要重視教師自身專業(yè)水平的提高，利用周末進行教師專業(yè)培訓。

4.2.2學校和學校之間可以經(jīng)常開展教師比賽活動，組織教師進行晨練等。

4.2.3學校的領導要根據(jù)學校發(fā)展和學生的需要，調整學校招聘教師的專業(yè)方向的要求，也可以進行專業(yè)方向培訓。

4.2.4學校領導要經(jīng)常組織比賽，來增加學校教師的實戰(zhàn)能力和技能。

4.2.5在市區(qū)學校要起到帶頭的作用積極的邀請周邊的學校來參加共同發(fā)展。

4.2.6對于學校要積極開發(fā)場地的多功能，對于設施也要加以愛護和保養(yǎng)，教師也可以開發(fā)創(chuàng)造。

4.2.7運動時間安排不合理，導致家長的不支持，需合理的安排時間。

4.2.8青少年運動的設施場地的缺少，要引起教育部門領導的重視。

4.2.9要有長遠的打算和合理的聯(lián)賽制度。

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趙帥(1990-)，男，遼寧北票人，研究方向：足球教學與訓練，助教，銅仁幼兒高等師范?？茖W校藝術與體育教育系；

路旭光(1983-)，女，遼寧北票人，研究方向：青少年足球訓練，初級教練員，北票市體育局。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.07.022