網(wǎng)絡(luò)媒體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究

《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書是杜士英教授為我國各高校的設(shè)計(jì)類、美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生編寫的一本以視覺傳達(dá)原理為主要內(nèi)容的書籍。此書從視覺心理、符號的運(yùn)用等已有理論出發(fā)，對視覺傳達(dá)、視覺元素以及視覺的表達(dá)方式進(jìn)行了討論。尤其是針對近年來多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展并廣泛應(yīng)用到社會的各行各業(yè)這一情況，《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書特意對以互聯(lián)網(wǎng)為載體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論和分析。

相比于現(xiàn)階段應(yīng)用在我國各高校設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的視覺傳達(dá)教學(xué)書籍，《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書更加體現(xiàn)了時(shí)代特征。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)教學(xué)書籍多將重點(diǎn)放在了平面設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式上，對網(wǎng)絡(luò)媒體作為平臺的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)則涉獵較少?！兑曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書對以互聯(lián)網(wǎng)媒體作為平臺的視覺傳達(dá)進(jìn)行了深入討論，還結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)平臺上較為經(jīng)典的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了講解。

《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書指出，與傳統(tǒng)媒體相比，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具有時(shí)效性的特征，可以減少印刷和儲運(yùn)等環(huán)節(jié)所耗費(fèi)的時(shí)間。而且，由于互聯(lián)網(wǎng)具有音頻、視頻和文字融合以及交互功能較強(qiáng)的特點(diǎn)，使得在進(jìn)行信息的獲取和傳輸時(shí)較傳統(tǒng)媒體所用周期明顯較短、所涵蓋的內(nèi)容也較傳統(tǒng)媒體覆蓋面較廣，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所展現(xiàn)的內(nèi)容和形式更豐富。這種豐富已經(jīng)突破了單純的文字、圖片和視頻，而是通過利用鏈接技術(shù)將文字、圖片和視頻音頻結(jié)合起來呈現(xiàn)在受眾的面前。例如，人們可以通過點(diǎn)開一段文字的方式激活一段音頻視頻。這種超文本形式的應(yīng)用使得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)手段更加多樣化。另外，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)還具有依賴網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奶卣?。雖然呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)頁可供受眾點(diǎn)擊觀看。但這是建立在受眾擁有一定速度網(wǎng)絡(luò)傳輸基礎(chǔ)上的。當(dāng)在網(wǎng)頁上設(shè)計(jì)了大量的圖片和視頻情況下，如果受眾的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度較慢，則需要耗費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行信息的接收。這也在一定程度上要求借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)不能單純依靠大量圖片和視頻堆積。同時(shí)還要認(rèn)識到，借助網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要綜合視覺、頁面、交互和導(dǎo)航等各個(gè)元素。其中，視覺設(shè)計(jì)分析是由于人在電腦前進(jìn)行操作時(shí)，往往距離電腦的顯示器在半米至一米之間。這就決定了人的視線基本上是先注意到電腦屏幕中心的內(nèi)容，之后再觀察到周邊的內(nèi)容。而如果在電腦屏幕的某一個(gè)位置設(shè)置具有強(qiáng)烈刺激的信息時(shí)，人的注意力則會被這一信息所吸引。正是基于人的視覺以及注意力會被刺激信息所吸引的特征，在進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)時(shí)可以通過使用具有震撼感官的圖片或者文字達(dá)到吸引人們注意力的目的。頁面設(shè)計(jì)是指借助互聯(lián)網(wǎng)平臺這一載體進(jìn)行的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作?！兑曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書指出，雖然借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的頁面設(shè)計(jì)是對傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新，但在進(jìn)行網(wǎng)頁的頁面設(shè)計(jì)過程中還需要依照傳統(tǒng)的美學(xué)規(guī)律作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這就需要在設(shè)計(jì)過程中不僅要參考傳統(tǒng)媒體的版面設(shè)計(jì)原則以及平面廣告設(shè)計(jì)，還要參考影音媒體的設(shè)計(jì)和處理方法。交互設(shè)計(jì)是指網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員與受眾實(shí)時(shí)的交互。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員通過實(shí)時(shí)與受眾進(jìn)行交互可以了解受眾的需求，進(jìn)而根據(jù)這一需求在設(shè)計(jì)內(nèi)容、版面上進(jìn)行相應(yīng)的改變。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上包含了大量的信息和圖片，人們在瀏覽信息的過程中存在在海量的鏈接和信息中“迷路”的可能性。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中還需要考慮到導(dǎo)航的設(shè)計(jì)。通過在一定的區(qū)域設(shè)置不同層級菜單的指引方便人們?yōu)g覽。

《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理》一書通過討論視覺傳達(dá)、視覺元素以及視覺的表達(dá)方式，為我國高校院所的美術(shù)專業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和教師提供了開展學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要依據(jù)。不僅如此，該書還結(jié)合近十年來快速興起的互聯(lián)網(wǎng)平臺，對以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，提出了互聯(lián)網(wǎng)媒體相較于傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，分析了進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中需要注意的問題，為之后的設(shè)計(jì)工作提供了參考。

（弋大勇/阿壩師范學(xué)院美術(shù)系講師）