藝術活動：繩子彈彈彈

寧夏回族自治區(qū)銀川市第五幼兒園 牛 靜

藝術活動：繩子彈彈彈

寧夏回族自治區(qū)銀川市第五幼兒園 牛 靜

適齡目標：大班

設計意圖：“繩”在成人的眼里很普通，但簡簡單單的一根“繩”在幼兒眼里卻是奇妙的、多變的、有趣的、萬能的。在一次區(qū)域活動中，有個孩子拉著松緊繩玩桌上的水，我突然想能不能利用松緊繩的彈性來彈出一幅畫呢？平時的美術活動中，多以畫、貼、剪、捏、拓印、制作等形式開展，那么，“繩”能否作為繪畫工具、“彈”能否作為技法運用紙張和顏料來創(chuàng)作呢？ “繩”不僅有材質(zhì)、粗細的區(qū)別、“繩”不僅可以捆綁物品、織就美麗的裝飾物、漂亮的服飾，還可以以“繩”為材料張貼畫，以“繩”為工具來彈畫，讓孩子在自我創(chuàng)造中表現(xiàn)美、感受美。

教學詳案教案備注［課時建議］1課時［活動目標］1.樂于參與活動，感受藝術創(chuàng)作的快樂。2.能用彈繩的方法與同伴合作進行美術創(chuàng)作。重、難點：學習彈繩的方法。［活動準備］1.各種各樣的“繩”（尼龍線、棉線、毛線、麻線、松緊繩、鋼絲繩等）。2.古箏、古箏曲。3.50厘米的松緊繩、水粉顏料、抹布、畫紙、圍裙若干。4.PPT課件《蜘蛛精過大壽》。［活動過程］一、開始部分——情景導入，激發(fā)興趣。1.創(chuàng)設情境（出示PPT）師：蜘蛛精明天要過八十大壽，她邀請了很多人參加壽宴，可是她的網(wǎng)實在是太小了，于是她就把織網(wǎng)公主抓了去?？椌W(wǎng)公主哭著說：“求求你放了我吧！”蜘蛛精大聲說：“你速速給我織一張大網(wǎng)就可以回家了，如果到了晚上你還沒有織好我就把你吃掉?！焙每蓱z的織網(wǎng)公主啊，這么短的時間怎么能織好那么大的網(wǎng)呢？小朋友，我們幫幫她吧！2.分享繩的用途教師出示各種線繩，師：“國王聽說我們要幫助織網(wǎng)公主于是派人送來了很多很多線繩，我們先來看看你認識他們嗎？他們都有什么用途？”⑴展示各種各樣的線繩，請幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途（綁東西、串球子，編辮子……）⑵教師出示琴弦，提問：這是什么？他有什么用途？（古箏琴弦）二、基礎部分——感受體驗，共同創(chuàng)作。1.感受“彈”的方法（1）教師彈古箏一分鐘，提問：古箏怎么彈的？幼回答并徒手練習（一只手扶住琴弦，另外一只手食指輕輕勾起琴弦）（2）請男女孩分組到古箏前來嘗試彈一彈。（3）總結：繩子不僅可以綁東西、鍛煉身體、裝飾環(huán)境、織衣服、還可以彈出美妙的音樂，1.利用《蜘蛛精過大壽》的情境，導入活動。2.請幼兒看一看、玩一玩、說一說繩子的名稱、用途。引領幼兒嘗試彈奏古箏，感受彈的方法。教師示范，用“彈”的方法創(chuàng)作。

將幼兒作品進行展示，請幼兒介紹自己喜歡的作品。最后主要利用PPT對幼兒的作品做整體評價后幼兒救走織網(wǎng)公主，保持了活動的完整性。提問：今天我們這里只有這些繩子，在這么短的時間怎么幫助織網(wǎng)公主織一張大網(wǎng)呢？2.學習“彈”畫的創(chuàng)作方法⑴我們就用這根松緊繩來幫助她用彈的方法做一張大網(wǎng)吧?、平處熓痉秾⑺删o繩醮顏料。（用投影儀）⑶教師請一位幼兒合作將蘸滿顏料的松緊繩在圖畫紙上撐開、拉直、放低、勾起繩的中間部分輕輕松開，顏料就會飛濺開來，形成漂亮的線條，網(wǎng)要織得密就要多彈哦?。ㄌ崾緩椡甑挠變河门赃吥ú紝⑹植粮蓛?。）3.運用“彈”的方法與同伴合作進行創(chuàng)作幼兒隨音樂（古箏音樂）與同伴合作創(chuàng)作作品，教師進行引導鼓勵。根據(jù)幼兒創(chuàng)作能力的不同，引導幼兒手指添畫，如添畫一些蟲子等。三、結束部分——展示分享，評價作品。作品展示：請織完網(wǎng)的幼兒將網(wǎng)貼在底板上，大家一起欣賞、評價。（以作品色彩、線條等為主評價）最后請蜘蛛精過目。蜘蛛精說：“嗯，不錯不錯，這張大網(wǎng)可真是漂亮啊。謝謝你們啦，你們可以把織網(wǎng)公主接回家啦！明天一起來參加我的壽宴吧！”（PPT里的聲音）小朋友把底板上的織網(wǎng)公主取下來，自然離開活動室。為了突破活動的難點。我采取的策略：一是請一名幼兒合作示范彈繩的方法；二是總結彈繩的技巧（蘸顏料，兩人合作拉開松緊繩，食指勾起，松開。）與同伴合作共同創(chuàng)作。在古箏音樂的背景下，鼓勵幼兒與同伴合作完成作品。［活動延伸］用彈線的方法彈出雨天、跑道等。

反思：

本次活動兩個目標有效達到。

目標制定契合該班級幼兒實際水平，表現(xiàn)在：①導入部分在情境中圍繞如何利用各種繩制作大網(wǎng)的討論中，我始終給予孩子期待、鼓勵的眼神，多次肯定式評價，拉近了我與孩子們間的距離。②活動環(huán)節(jié)設計合理，層層遞進，感受“彈”——欣賞“彈”——運用“彈”的教法，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，真正體現(xiàn)了玩中學，學中做的教學理念。③在活動中我運用的教學策略非常適宜，把握了幼兒的學習特點——第一、抓住幼兒的好奇心，當提出“用松緊繩彈出一張大網(wǎng)”時，幼兒就會對“松緊繩怎么彈網(wǎng)？”產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對活動產(chǎn)生強烈的欲望，從而調(diào)動了幼兒自主學習的積極性。因此，在活動中幼兒就會主動地觀察學習；第二、我運用了練習法，一是欣賞教師彈古箏，二是讓幼兒學彈琴弦，三是看教師用繩醮顏料彈畫，四是讓幼兒兩兩合作進行創(chuàng)作，不僅讓幼兒掌握了“彈”的技法，更重要的是幫助幼兒輕松突破重難點，增強了幼兒與同伴的合作意識，并享受合作帶來的快樂。④評價方面上，不以作品結果像不像蜘蛛網(wǎng)來評價幼兒的活動結果，而是在指導操作過程中加入了夸獎、暗示性的提示語，確保了幼兒在愉悅寬松的環(huán)境中積極創(chuàng)作。

本節(jié)活動的收獲如下：

1.在活動中要尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn)，創(chuàng)設讓幼兒自主表達與表現(xiàn)的機會和條件，營造寬松的心理環(huán)境使幼兒敢于表達和表現(xiàn)，真正將幼兒為本落到實處，提高教師的服務意識。

2.平時善于觀察挖掘生活中內(nèi)容作為教材，在與幼兒的互動中不斷預設和生成。

我國藝術家洪耀在使用彈線作畫后，美術評論家賈方舟說：“彈線不同于用筆畫出的線，彈線的最大魅力在于，它在彈出一條主線的同時，其兩側會“噴射”出許多不規(guī)則的短線，“飛濺”出許多大小不等的點。這條在瞬間中產(chǎn)生的線與生俱來地留下了它的過程，讓人返回到產(chǎn)生它的那個瞬間的速度和力度的美感之中?！?/p>