探究參與式課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試

陳瑛

參與式的課堂教學(xué)，具體指的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)產(chǎn)生一種較為緊密的聯(lián)系，提升學(xué)生在課堂上的主動性，課堂不再限制了教師的教學(xué)、講解，而是以一種開放的、自由的方式呈現(xiàn)在我們面前。從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來說，由于小學(xué)生活潑、好動的性格特點(diǎn)，我們在教學(xué)的過程中應(yīng)該要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮他們這種性格的特點(diǎn)，從而引導(dǎo)他們將熱情放置到學(xué)習(xí)的過程中來。而且，在這個年齡階段我們不應(yīng)該用傳統(tǒng)的教學(xué)模式去壓制他們的學(xué)習(xí)個性和天性，應(yīng)該在參與式的學(xué)習(xí)理念中培養(yǎng)和發(fā)揮他們的天性。

一、在課堂上開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的參與度

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要運(yùn)用參與式的教學(xué)方式來提升學(xué)生在課堂上的主體地位，其中很重要的一個方法，是我們可以在教學(xué)的課堂上開展豐富多彩的學(xué)習(xí)類的活動。

例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級的數(shù)數(shù)時，就在課堂上的后半段環(huán)節(jié)開展了一個數(shù)數(shù)的小活動。也就是讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好小棒，然后我將大家一部分的小棒收上來，分成大小類似的幾堆，然后讓學(xué)生自愿或者小組成員上來進(jìn)行比拼，看看誰能最快的把一堆小棍數(shù)清，當(dāng)學(xué)生數(shù)完以后，教師再進(jìn)行一個重復(fù)的教學(xué)活動，和同學(xué)們一起將幾堆小棒數(shù)清楚。這種方式不僅能激勵有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生上臺來展示自己的學(xué)習(xí)能力和水平，還能讓班集體一起參與到活動的過程中來，有效地調(diào)動了課堂的教學(xué)氛圍。

二、利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的教學(xué)設(shè)備的使用也是必不可少的。在有效的多媒體教學(xué)中，教師可以利用豐富的媒體：圖片文字、視頻、動畫等方式來創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境。這種方式能讓學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，然后緊隨教師的教學(xué)步驟來。這也是參與式的教學(xué)理念中一個重要的環(huán)節(jié)，即教師必須對學(xué)生起到一個強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)的過程中跟隨教學(xué)的進(jìn)程來開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動。

例如，在小學(xué)的數(shù)學(xué)排列與組合的教學(xué)中，利用到了多媒體的教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行一個教學(xué)的導(dǎo)入和課程內(nèi)容的補(bǔ)充。在課堂導(dǎo)入的過程中，以故事的方式作為引導(dǎo)：小紅帽要去看自己的外婆，她想帶兩件禮物過去，她有兩個不同的類型的漂亮帽子和三條不同顏色的毛巾，請問小紅帽有幾種解決的方式，同學(xué)們來幫助她解決一下吧！同時還在課件上配上動漫的圖片。在課程的內(nèi)容的補(bǔ)充過程中，利用到了視頻教學(xué)，也就是利用視頻來具體和學(xué)生講解著六個禮物中選兩個的方法，視頻的形式以動畫為主，很好地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。然后請學(xué)生對于視頻的教學(xué)內(nèi)容做一個簡單的總結(jié)和描述，也是加深知識在他們腦海中的形象。

三、創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的合作探究式的課堂教學(xué)

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，參與式的課堂教學(xué)運(yùn)用的目的主要是為了創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，因此，教師在教學(xué)的過程中，要注意給學(xué)生預(yù)留獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，適當(dāng)?shù)胤艑捳n堂上的話語權(quán)，讓學(xué)生能夠和教學(xué)產(chǎn)生一個有效的主動交流。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)的運(yùn)用和計算時，會在課堂的后半段給學(xué)生留下十分鐘的解題時間，讓他們能夠在課堂上就達(dá)到鞏固知識的目的。這也是參與式的教學(xué)理念中的一個，即讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的有效性得到提升，而不是僅僅局限于教學(xué)形式的改變和活動的開展。

另外，在參與式的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)語言的運(yùn)用也是十分重要的，教師在和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的互動時，要合理運(yùn)用教學(xué)語言和學(xué)生溝通，一些鼓勵式的言語、手勢和眼神都是極其重要，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸和保持。教師在和學(xué)生進(jìn)行溝通時，也要以鼓勵式的教學(xué)語言為主，這當(dāng)然是針對大部分的學(xué)生來說，對于成績十分的優(yōu)異的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)匾约钍降墓膭顬橹鳎灰M(jìn)行過分的褒獎。

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，來安排課堂的教學(xué)活動和內(nèi)容，將參與式的課堂教學(xué)模式應(yīng)用其中。在參與式的課堂教學(xué)中，為了提升學(xué)生的課堂參與度，我們可以通過在課堂上開設(shè)豐富的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極地融入教師的教學(xué)進(jìn)程中來，從而來提升學(xué)生的參與度；我們也可以利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，來創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作式的課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)也是必不可少，這種教學(xué)方式能大大的提升學(xué)生在課堂上的討論度和交流度；最后，教師在參與式的課堂教學(xué)中，要合理的運(yùn)用教學(xué)語言來鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果，積極地和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和溝通。