政治高效課堂教學(xué)中信息化要素探究

楊建中

高效課堂的“高效”不僅包括課堂教學(xué)的內(nèi)容，還包括教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的高效，涉及備課、導(dǎo)入、講解、小結(jié)、演示與板書、問(wèn)題探究、互動(dòng)討論與合作、作業(yè)檢測(cè)與考試、效果反饋與提高等等方面的高效、有效。在這些環(huán)節(jié)中，合理使用信息化要素，往往能達(dá)到四兩撥千斤的出奇效果。

一、影響政治高效課堂實(shí)現(xiàn)的信息化要素

在政治課教學(xué)中，要體現(xiàn)“高效”二字，就要求信息技術(shù)要素的使用，不但要提供學(xué)生以“魚”，而且還要授之以“漁”，更要提供一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮自身特點(diǎn)與特長(zhǎng)的“漁場(chǎng)”。那么，影響政治高效課堂實(shí)現(xiàn)的信息化要素有哪些呢？

（一）從硬件角度看

1.教室硬件：⑴典型代表：云教學(xué)班級(jí)環(huán)境，有符合主流要求的多媒體教學(xué)設(shè)備環(huán)境。能為政治課堂教學(xué)提供得心應(yīng)手的技術(shù)支持。⑵普通環(huán)境：智能化數(shù)字一體教學(xué)講臺(tái)（含視頻展示臺(tái)、操控電腦）與投影機(jī)，或標(biāo)配交互式觸控一體機(jī)。⑶高配環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)交互式智能教室或云教室。每個(gè)學(xué)生終端均配置有電子書包或智能平板，可即時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師互動(dòng)，反饋個(gè)人看法，也可在課后與老師、與同學(xué)互動(dòng)交流，完成作業(yè)及檢測(cè)反饋。

2.教學(xué)辦公樓有全覆蓋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)班班通、人人通。這是保證師生在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中真正高效交流、無(wú)障礙交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)條件。

3.有豐富的教學(xué)軟件資源配備。有條件的學(xué)?？梢越ㄓ凶约旱臄?shù)字資源中心，教師可借閱相關(guān)資源軟件及工具包。普通學(xué)校可通過(guò)加入網(wǎng)校、開(kāi)通相關(guān)資源教學(xué)網(wǎng)站，來(lái)獲得豐富的數(shù)字資源，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

4.有一個(gè)“人人通”“班班通”的平臺(tái)，為師生搭建多元化溝通平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)是師生課堂互動(dòng)向課外互動(dòng)延伸的重要支撐。目前，市教育系統(tǒng)正在構(gòu)建這樣一個(gè)大系統(tǒng)。

（二）從軟件角度看

1.轉(zhuǎn)變觀念。政治高效課堂的實(shí)施，首先依賴于管理者觀念的轉(zhuǎn)變。教師要具備一定信息素養(yǎng)，重視信息化教學(xué)使用，意識(shí)到信息化教學(xué)手段的不可替代性。家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)信息化教學(xué)的支持與認(rèn)可，這也是信息化教學(xué)應(yīng)用與高效課堂結(jié)合的重要推手。

2.提高信息素養(yǎng)。師生個(gè)人是否具備信息化教學(xué)的基本技能直接影響信息化教學(xué)環(huán)境下高效課堂的實(shí)施。

二、政治高效課堂如何合理使用信息化要素

（一）高效模式——合理確定教學(xué)模式

1.離線經(jīng)典模式。模式環(huán)境：多媒體課件+計(jì)算機(jī)+投影+實(shí)物展示臺(tái)。適用課型：政治理論講授、專題講座等。優(yōu)點(diǎn)：有利于充分發(fā)揮政治教師的主導(dǎo)作用。

2.在線網(wǎng)絡(luò)模式。模式環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互系統(tǒng)+投影+計(jì)算機(jī)或移動(dòng)終端（人手一臺(tái)）。適用課型：政治課重難點(diǎn)，有交互操作的教學(xué)內(nèi)容，比如價(jià)格變動(dòng)的影響。一般在計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)化模擬操作中應(yīng)用較多。

3.自主學(xué)習(xí)模式。模式環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境+學(xué)科資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)在線課程+學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端。適用課型：用于課堂教學(xué)的鞏固與提高。政治課的每個(gè)單元總結(jié)與復(fù)習(xí)均可以利用此環(huán)境，前提是具有豐富的教學(xué)資源和相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。

4.研究性學(xué)習(xí)模式。模式環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)+計(jì)算機(jī)或移動(dòng)終端+人人通平臺(tái)。適用課型：開(kāi)放型、創(chuàng)新型教學(xué)內(nèi)容。教師提出問(wèn)題，同時(shí)提供大量的網(wǎng)絡(luò)資源或其他信息資源，讓學(xué)生充分利用這些資源研究得出相應(yīng)的結(jié)論。

（二）高效手段——合理確定使用的信息化手段及資源

要合理確定信息化媒體手段及形式，其基本原則是：服從和服務(wù)于教學(xué)的需要，注意區(qū)分不同學(xué)段學(xué)生的心理要求及特點(diǎn)。

一般說(shuō)來(lái)，高中政治教學(xué)，可以適當(dāng)選擇文本、圖片及視頻相結(jié)合，主要以PPT文本+圖片的方式使用，原則上杜絕使用無(wú)關(guān)的動(dòng)畫及聲音，除非是教學(xué)內(nèi)容需要的；在效果相同的情況下，能用文字，不用視頻或音頻，以最簡(jiǎn)為好。若用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，則可通過(guò)信息化環(huán)境創(chuàng)設(shè)原始素材，直接播放視頻。如高中政治中“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響”教學(xué)，通過(guò)直接呈現(xiàn)視頻采訪內(nèi)容，讓學(xué)生自己找到價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)及生活、對(duì)不同的商品影響不同等核心觀點(diǎn)。

（三）高效過(guò)程——合理把握教學(xué)過(guò)程，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的需要，來(lái)呈現(xiàn)不同的信息化要素

信息化要素要充分發(fā)揮在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的合理作用。這個(gè)環(huán)節(jié)，條件好的學(xué)?？梢越柚诰€網(wǎng)絡(luò)模式實(shí)現(xiàn)；條件一般的學(xué)校，可以借助離線經(jīng)典多媒體模式，通過(guò)教師課堂的適當(dāng)呈現(xiàn)，步步引導(dǎo)，激發(fā)互動(dòng)。