落實科學(xué)發(fā)展觀促進農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展

鄒寶生

一、農(nóng)村教師隊伍思想政治工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，給思想政治工作帶來的新情況、新問題是多方面的，概括起來主要有以下幾方面：一是教師隊伍思想價值觀念的多樣化；二是人際交往帶有功利性，保持健康純潔的人際關(guān)系比較困難；三是要弘揚無私奉獻精神的任務(wù)比較艱巨；四是新舊制度的交替，城鄉(xiāng)差距的加劇，也產(chǎn)生了一些消極情緒和消極思想；五是對外開放和大眾傳媒的現(xiàn)代化，信息的大量涌入，教師隊伍對是非的辨別和行為的選擇陷入了困境。

二、形式的原因

由于市場競爭的影響，成才觀念強烈，思想解放，價值觀念、效益觀念強烈。他們敢想、敢說、敢闖，奮發(fā)進取，好學(xué)上進，不甘平庸，有敢于競爭的意識，有怕掉隊的緊迫感。同時，部分人金錢意識也比過去強，政治觀念也比過去淡，無私奉獻的意識較弱。由于農(nóng)村教師各項考核任務(wù)重，經(jīng)濟、思想負(fù)擔(dān)重，加上生活中所聞、所見腐朽現(xiàn)象，使他們易產(chǎn)生思想波動，想法較多，艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神受到了削弱，缺乏無私奉獻精神。環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了許多矛盾心態(tài)：一是攀比心態(tài)。喜歡在社會上、現(xiàn)實生活中找一些人和事進行參照對比，比金錢、比地位。俗話說，人比人，氣死人，他們越比越氣人，越比越失落，越比越泄氣，越比越缺乏精神動力，在本職崗位上，不能盡心盡力，不求無私奉獻，不求開拓進取，喪失了革命斗志，只想著打自己的算盤，想著招兒怎么創(chuàng)收，使得神圣的教壇也不再是一方凈土。二是補償心態(tài)。個人利益和欲望由于某些方面的客觀原因得不到滿足，升遷不成，將主要精力放在掙錢上，把教師當(dāng)成第二職業(yè)，本末倒置。此外，還存在一些拉關(guān)系求平安、做一天和尚撞一天鐘的僥幸心態(tài)等，如此種種，其結(jié)果，造成人心渙散，不求事業(yè)上的開拓進取，給黨和人民的教育事業(yè)造成了一定的損失。

三、用科學(xué)發(fā)展觀來推動農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)

首先，要把新形勢下的農(nóng)村教師隊伍的思想政治工作做實做細。一是在務(wù)實上狠下功夫，抓好一個“實”字。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教師隊伍思想政治工作中存在的實際問題較多，這就要求思想政治工作必須做實，下功夫引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識環(huán)境，幫助他們解決怎么看、怎么辦的問題。要分清問題的個性和共性，把做工作具體到某一個人，把工作真正落實到具體人身上。二是在發(fā)揮攻勢上下功夫，“燈紅酒綠”、“拋磚引玉”、“吃喝玩樂”等腐朽作風(fēng)和生活方式的影響加劇，決定了思想政治工作要有攻勢，有戰(zhàn)斗性，旗幟鮮明的反對。同時，要加大對各種腐敗現(xiàn)象的打擊力度，清除對教師隊伍產(chǎn)生消極影響的不良環(huán)境，努力營造一個分清是非、積極向上的良好政治風(fēng)氣。要摒棄信心不足、簡單應(yīng)付、被動說教的做法，增強預(yù)見性和針對性，抓住一些帶有傾向性的問題，以整風(fēng)的形式，把是非界限搞清楚，把思想基礎(chǔ)打牢。同時，思想政治工作要同道德、法規(guī)、制度結(jié)合起來，形成思想控制、行為控制的有機防范體系，達到相得益彰、事半功倍的效果。

其次，要建立健全強有力的基層領(lǐng)導(dǎo)班子，選好各中、小學(xué)校長。在提高他們素質(zhì)上狠下功夫，增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進行思想政治工作的能力。作為農(nóng)村基層教師隊伍的領(lǐng)導(dǎo)，對自己要有更高的要求，要不斷加強教育學(xué)習(xí)，增強教育管理水平。同時，完善各種監(jiān)督機制，采取有效措施，進行對領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的監(jiān)督管理。如舉報、測評等。

其三，要促進教育公平，就是加快農(nóng)村教育的發(fā)展，也要讓城鄉(xiāng)教師公平。因為農(nóng)村教育量大面廣，影響廣泛，是我國教育事業(yè)的短腿。我國農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生人數(shù)多，教師多，辦好農(nóng)村教育對于縮小城鄉(xiāng)差距、構(gòu)建和諧社會，對于推進教育公平、教師公平都具有重大而深遠的意義。

縮小農(nóng)村教師與城里教師的差距還有很大，因此，還要做的工作還有很多，有許多問題要用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)籌解決。當(dāng)前，國家正在大力普及九年義務(wù)教育，主要陣地在農(nóng)村。抓好農(nóng)村教師隊伍建設(shè)意義重大。新形勢下，認(rèn)真組織廣大農(nóng)村教師進行人生觀、世界觀、價值觀的學(xué)習(xí)教育，應(yīng)在對教師進行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)提高的同時進行。