發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及解決對(duì)策

肖蘭

隨著教育的進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)思想等逐漸無法滿足現(xiàn)代教育的要求。因此教育在不斷的調(diào)整和進(jìn)步，這樣才能夠真正的獲得發(fā)展。就作業(yè)設(shè)計(jì)來說，傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求，越來越多的教育工作者開始思考如何在傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上做出調(diào)整和突破，更好地發(fā)揮作業(yè)的價(jià)值。在這樣的背景下，發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)，并且隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步逐漸被廣大教育工作者接受。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生應(yīng)試考試能力的提升。因此，在原有作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代教育必須要找到新的突破口。而發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)就是現(xiàn)代教育做出的大膽嘗試。經(jīng)過大量的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)同樣存在一些問題，要做好現(xiàn)代教育我們就必須要想辦法解決好發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，找到問題產(chǎn)生的根本性原因，而后有針對(duì)性地采取措施解決好這些問題，提升教育質(zhì)量。

一、發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)存在的一些問題

就目前發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題來說，主要可以總結(jié)成為這樣幾個(gè)問題，首先是學(xué)生的負(fù)擔(dān)比較重。就目前學(xué)生完成作業(yè)所需要的時(shí)間來看，學(xué)生完成教師布置的作業(yè)以后，基本就沒有了休閑和娛樂的時(shí)間，每天都處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，根本沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)放松自己。這樣的狀態(tài)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到疲憊。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然不會(huì)太高，學(xué)習(xí)狀態(tài)也可能會(huì)出現(xiàn)比較大的問題。

其次，當(dāng)前不少教師在布置作業(yè)的時(shí)候單純追求數(shù)量，不追求質(zhì)量。為了保證學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，不少教師在布置作業(yè)的時(shí)候仍然會(huì)選擇題海戰(zhàn)術(shù)，這種方式會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。再次，發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的提出使教師有更多的選擇，學(xué)生也比較喜歡用一些比較有趣的方式去完成作業(yè)。但是需要主意的是，不少教師因?yàn)閷?duì)于發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)并沒有真正理解到其深層次的內(nèi)涵，因此在布置作業(yè)的時(shí)候完全按照自己的興趣，而不是真正的考慮學(xué)生的實(shí)際需求。

最后，當(dāng)前發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)存在的最大問題是不少學(xué)生對(duì)這樣的作業(yè)比較反感。因?yàn)榻處熯x擇的完成方式、作業(yè)內(nèi)容等的原因，不少學(xué)生對(duì)這樣的作業(yè)感到疲憊，提不起興趣，所以在完成作業(yè)的時(shí)候更多的是抱著應(yīng)付差事的心理。

二、解決發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題的對(duì)策

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定作業(yè)的量。發(fā)展性作業(yè)不能夠依靠作業(yè)的數(shù)量來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在布置作業(yè)的時(shí)候，教師要更多的考慮學(xué)生的能力情況，根據(jù)學(xué)生的時(shí)間選擇最合適的作業(yè)量，保證學(xué)生在完成作業(yè)以后還有足夠的時(shí)間進(jìn)行放松和娛樂。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)才更好。

2.提高作業(yè)的效率。作業(yè)的目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣當(dāng)學(xué)生正式學(xué)習(xí)到新知識(shí)的時(shí)候，其接受效率和接受質(zhì)量就會(huì)更高。因此，發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到通過合適的辦法提高作業(yè)的效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生的探索能力。在布置作業(yè)的時(shí)候，教師要有意識(shí)地利用作業(yè)來鍛煉學(xué)生的探索能力，讓學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。這樣當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候，能夠處變不驚，快速解決問題。如在布置作業(yè)的時(shí)候教師應(yīng)該選擇一些比較靈活、學(xué)生必須要進(jìn)行思考和總結(jié)才能夠得到答案的問題，這些問題往往更能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。此外，發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)還需要有意識(shí)的促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。因此在完成知識(shí)性的作業(yè)以后，教師還需要求學(xué)生完成能力性的作業(yè)，比如教師可以要求學(xué)生每天必須要做一定時(shí)間的家務(wù)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。這對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展和能力形成都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的能力提升能夠起到巨大的幫助作用，雖然當(dāng)前其實(shí)際運(yùn)用還存在有一些問題，但是通過努力我們一定能夠很好地解決這些問題。