動畫設(shè)計學(xué)習(xí)過程中素描課程的重要性探析

馮裕良，石　琳

（黃山學(xué)院　藝術(shù)學(xué)院，安徽　黃山　245041）

動畫設(shè)計學(xué)習(xí)過程中素描課程的重要性探析

馮裕良，石琳

（黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，安徽黃山245041）

《素描》是動畫專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目前很多學(xué)校對素描課程的重要性缺乏足夠重視.本文從動畫專業(yè)學(xué)習(xí)過程入手，探索素描和其他課程的關(guān)系并總結(jié)其重要性，以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考.

素描課程；動畫專業(yè)；動畫教育

動畫教育在大中專院校如火如荼進行了將近十年的時間.在各個學(xué)校的動畫專業(yè)培養(yǎng)方案中，都會出現(xiàn)素描這門課程，但每個學(xué)校所擬的課程名稱卻不同.比如：結(jié)構(gòu)素描、素描基礎(chǔ)、基礎(chǔ)素描、設(shè)計素描、卡通素描等，不同的課程名稱它的課程內(nèi)容安排側(cè)重點也不相同.結(jié)構(gòu)素描重于繪畫對象的結(jié)構(gòu)性分析（如：圖一）；設(shè)計素描則更側(cè)重于設(shè)計的創(chuàng)意環(huán)節(jié)（如：圖二）；動畫素描會更傾向于動畫角色造型及動態(tài)設(shè)計的特性（如：圖三）.不管以上哪一種素描類型，都會注重其素描的造型性.素描課程在動畫專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的重要性是我們總結(jié)和探討的問題.

圖一　結(jié)構(gòu)素描

圖二　設(shè)計素描

圖三　卡通素描

圖四　動畫角色設(shè)計

素描的概念來自于西洋畫，也就是單色繪畫.在英語里“drawing”和“skeching”的含義都被譯為“素描”.“drawing”的含義更加廣泛，一般指在二維介質(zhì)上以各種繪圖工具記錄的一科視覺藝術(shù)，有時甚至可以包含色彩.［1］素描基本概念表述了它是視覺藝術(shù)，動畫創(chuàng)作前期部分同樣也是在二維介質(zhì)上的視覺藝術(shù)，因此素描繪畫也是動畫前期創(chuàng)作的不二選擇.本文將從《素描》與《動畫角色造型設(shè)計》、《動畫場景設(shè)計》、《原畫設(shè)計》、《動畫運動規(guī)律》、《分鏡頭腳本設(shè)計》、《軟件設(shè)計》等課程的關(guān)系來分析它的重要性.

1　素描與《動畫角色造型設(shè)計》

動畫培養(yǎng)方案中的所有課程設(shè)置一般是按照動畫的創(chuàng)作流程來進行安排，開課順序也是以此進行.除一些基本理論和公共課程外，基礎(chǔ)繪畫課程一般是素描、水粉、速寫、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成等，動畫專業(yè)課程一般會從《動畫角色造型設(shè)計》入手學(xué)習(xí).《動畫角色造型設(shè)計》作為動畫專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)理論和實踐結(jié)合，讓學(xué)生掌握動畫角色造型設(shè)計的技巧及方法.在動畫造型設(shè)計課程中教學(xué)內(nèi)容包括了人體結(jié)構(gòu)、人物動態(tài)、人體的夸張、服飾、動物、怪物等設(shè)計內(nèi)容，（如：圖四）.結(jié)構(gòu)素描很大程度上為我們解決了其中很多關(guān)鍵性的結(jié)構(gòu)問題；人體素描寫生解決了人體結(jié)構(gòu)上的很多問題；速寫則解決了人體動態(tài)方面的問題.角色的夸張是否遵循人體結(jié)構(gòu)、角色動態(tài)是否抓住了人物的動態(tài)線，這些都能從素描繪畫功底中表現(xiàn)出來.因此素描功底的扎實與否，直接影響著動畫角色人物的設(shè)計表現(xiàn)是否優(yōu)秀.

2　素描與《動畫場景設(shè)計》

《動畫場景設(shè)計》也是動畫專業(yè)基礎(chǔ)課程，在動畫學(xué)習(xí)過程中和動畫制作中有著不一般的地位和作用.在動畫片中大部分畫面都是場景部分，它決定動畫的風(fēng)格和氣氛.在動畫設(shè)計初期利用素描繪制單色場景效果草圖，其中黑白灰關(guān)系、空間感、質(zhì)感、量感等，都是場景表現(xiàn)中的重點要素.白天與黑夜、嚴(yán)肅與活躍等氣氛的烘托又與素描繪制的表現(xiàn)手法有很大關(guān)聯(lián)，（如：圖五）.素描中的空間概念在場景設(shè)計中表現(xiàn)的尤為重要.中國有著悠久的繪畫歷史，古代的畫論中曾論述過畫風(fēng)景要注意“遠(yuǎn)山無石、遠(yuǎn)樹無枝、遠(yuǎn)水無波、遠(yuǎn)人無目”、濃淡虛實以及“三遠(yuǎn)法”等縱深空間的問題.西方素描繪畫透視學(xué)則形成了：一點透視、兩點透視、三點透視，這些在場景空間設(shè)計中發(fā)揮著不可忽視的作用.因此素描在場景設(shè)計中發(fā)揮著極其重要的作用.

圖五　動畫場景設(shè)計

3　素描與　《原畫設(shè)計》、《動畫運動規(guī)律》、《分鏡頭腳本設(shè)計》

在《原畫設(shè)計》、《動畫運動規(guī)律》、《分鏡頭腳本設(shè)計》等課程中造型和結(jié)構(gòu)分析的知識和能力的運用就更多了.《原畫設(shè)計》除設(shè)計部分外，對于繪畫基礎(chǔ)薄弱的人來說，是很難完成設(shè)計想象動作的繪制工作.在《動畫運動規(guī)律》中設(shè)計師對角色動作的運動軌跡確定之后，把角色按一拍二，每秒12張加動畫，依次繪制出加動畫，要求每張加動畫人物結(jié)構(gòu)都要一致，否則將會出現(xiàn)畫面跳幀導(dǎo)致工作返工，這也是要求工作人員具有較強的造型能力.

《分鏡頭腳本設(shè)計》課程從本質(zhì)上講是角色、場景、原畫等課程結(jié)合劇本，進行鏡頭設(shè)計，最終呈現(xiàn)故事靜態(tài)化圖像劇本.這門課程又是與素描技能息息相關(guān)的一門綜合性課程.以上課程均是動畫專業(yè)中的基礎(chǔ)部分，同時也是動畫制作的前期設(shè)定部分，它們都和素描有著顯性和隱性的關(guān)系.

4　素描與軟件

軟件在動畫制作過程中被普遍使用，并形成動畫制作的的主流趨勢，因此很多高校都和注重軟件的培養(yǎng).那么素描和軟件制作動畫有沒有關(guān)系呢？

在二維動畫教學(xué)中普遍應(yīng)用的是FLASH軟件，目前最新版本到了FLASH CS6，軟件的每次更新都會加入更多的便捷功能，（如：圖六）.學(xué)生會在短時間內(nèi)能夠?qū)W會軟件中的基本命令和功能，但是在創(chuàng)作動畫時卻不能制作出完美的作品.原因有以下兩個方面：第一、FLASH軟件中很大一部分工作時通過數(shù)字手繪板進行角色、場景的繪制，作品制作的好壞與素描造型基礎(chǔ)有密切關(guān)系.第二、FLASH軟件中角色的動作雖然是通過原件的調(diào)解、擺放關(guān)鍵動態(tài)，但是它和素描的動態(tài)把握有密切的關(guān)系.因此在FLASH動畫學(xué)習(xí)制作中也是需要有很好的素描功底才能勝任相應(yīng)工作.

圖六　FLASH軟件

圖七　MAYA軟件

在三維動畫軟件中，MAYA軟件可以說是使用率最高的軟件，是Autodesk旗下的著名三維建模和動畫軟件（如：圖七）.Autodesk稱，Maya2008可以大大提高電影、電視、游戲等領(lǐng)域開發(fā)、設(shè)計、創(chuàng)作的工作流效率，同時改善了多邊形建模，通過新的運算法則提高了性能，多線程支持可以充分利用多核心處理器的優(yōu)勢，新的HLSL著色工具和硬件著色API則可以大大增強新一代主機游戲的外觀，另外在角色建立和動畫方面也更具彈性.［2］

在三維動畫軟件中，一般建模使用多邊形建模創(chuàng)建三維人物、場景.這看起來好像跟素描沒有太緊密的關(guān)系，但是一個合理的模型首先要求角色形體結(jié)構(gòu)造型合理，其次要求布線合理.什么是合理的布線？合理的布線是遵循角色形體結(jié)構(gòu)，在運動部位增加相應(yīng)的運動拉伸線來滿足動作要求.在MAYA軟件中建模與雕塑制作極為相似，雕塑制作又與素描有著密切的關(guān)系.因此素描是MAYA軟件建模中必須要掌握的基礎(chǔ)知識.

以上是通過動畫專業(yè)學(xué)習(xí)中的課程為線索，逐一分析概括了每一門課程與素描的關(guān)系.素描在整個動畫教學(xué)體系中是其他課程所不能代替的，可見其重要性.在教學(xué)培養(yǎng)方案中應(yīng)該加大素描課程的課時數(shù)量，讓本課程貫穿整個動畫學(xué)習(xí)過程.建議在一年級安排較為基本的《基礎(chǔ)素描》，側(cè)重造型能力的培養(yǎng).在二年級安排《設(shè)計素描》，側(cè)重結(jié)構(gòu)和設(shè)計創(chuàng)作的能力，三年級設(shè)置《動畫素描設(shè)計》包括素描和速寫部分，側(cè)重卡通關(guān)鍵動態(tài)及動作繪制.素描不能只在大一曇花一現(xiàn)，如此重要的課程應(yīng)倍加關(guān)注，才能使動畫教育獲得持續(xù)、健康發(fā)展.

〔1〕於闐.設(shè)計素描［M］.上海：學(xué)林出版社，2013.

〔2〕曾學(xué)軍.基于影視作品中計算機三維動畫技術(shù)的運用［J］.電影評介，2009，6.

〔3〕閻盈汐.動畫速寫教學(xué)實踐研究［J］.美術(shù)大觀，2009.06.

〔4〕寧翔.動畫速寫課程教學(xué)研究［J］.藝術(shù)與設(shè)計（理論），2009.6.

〔5〕肖偉.淺析動畫速寫與基礎(chǔ)速寫的差異性［J］.美術(shù)大觀，2010.1.

〔6〕李靜.淺析三維動畫軟件——Maya［J］.硅谷，2011，07.

G642

A

1673-260X（2016）10-0251-02

2016-06-23

1.2015年安徽省高校人文科學(xué)研究項目“三維虛擬技術(shù)在徽州三雕修復(fù)中的實踐研究”（SKHS2016B10）階段性研究成果論文之一；2.2016年高校領(lǐng)軍人才引進與培育計劃項目：2016年高校優(yōu)秀中青年骨干人才國內(nèi)外訪學(xué)研修重點項目；3.2015年安徽省高校人文科學(xué)研究項目“徽州傳統(tǒng)家具中“禮”的設(shè)計思想研究”（SKHS2015B02）階段性研究成果論文之一；2016年高校優(yōu)秀中青年骨干人才國內(nèi)外訪學(xué)研修重點項目（gxfxZD2016233）