高職院校學(xué)生在校期間體質(zhì)健康狀況調(diào)查與分析①——以浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)學(xué)生為例

金林群

（浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與信息系 浙江杭州 311231）

高職院校學(xué)生在校期間體質(zhì)健康狀況調(diào)查與分析①——以浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)學(xué)生為例

金林群

（浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與信息系 浙江杭州 311231）

該研究采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)浙江建設(shè)學(xué)院1933名高職學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，討論了高職學(xué)生在校3年的身體形態(tài)發(fā)育水平、身體機(jī)能水平和身體素質(zhì)水平，研究認(rèn)為高職學(xué)生體質(zhì)健康水平與體育課密切相關(guān)，建議增強(qiáng)體育課素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容的比重與強(qiáng)度，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

高職學(xué)生 體質(zhì)健康 分析

2014年教育部發(fā)布了《國(guó)家體育健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》和《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等3個(gè)文件的通知，明確要求通過(guò)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)把握學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢(shì)，及時(shí)分析測(cè)試結(jié)果，深度查找影響因素。文章將以浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)在校3年的體質(zhì)健康狀況變化為例，通過(guò)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，旨在研究、總結(jié)高職院校大學(xué)生在校3年身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)等體質(zhì)健康狀況發(fā)展變化的一般特征和普遍規(guī)律，為增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康水平以及推動(dòng)普通高校體育教學(xué)改革與實(shí)踐提供有益的參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

從浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取2013級(jí)學(xué)生3年的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)，為了保證數(shù)據(jù)的有效性、真實(shí)性和可靠性，數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選處理，剔除少數(shù)不統(tǒng)一數(shù)據(jù)，最終選取了1933名學(xué)生（男生1252人，女生681人）。

1.2 研究方法

該研究采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過(guò)SPSS 17.0 軟件對(duì)測(cè)試所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，以提供量化指標(biāo)和可靠的數(shù)據(jù)資料。

1.3 測(cè)試方法

數(shù)據(jù)采用恒康測(cè)試儀器統(tǒng)一測(cè)試。測(cè)試前對(duì)測(cè)試人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。

2 研究結(jié)果

2.1 高職學(xué)生在校3年身體形態(tài)發(fā)育水平比較分析

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平基本情況見(jiàn)表1、表2。

表1 男生在校3年身體形態(tài)發(fā)育水平基本情況（±s）

表1 男生在校3年身體形態(tài)發(fā)育水平基本情況（±s）

大一 大二 大三身高（cm） 172.04±5.83 172.54±5.88 173.43±5.92體重（kg） 63.24±11.17 62.65±9.97 63.81±11.09 BMI 21.31±3.36 21.02±3.09 21.2±3.24

表2 女生在校3年身體形態(tài)發(fā)育水平基本情況（±s）

表2 女生在校3年身體形態(tài)發(fā)育水平基本情況（±s）

大一 大二 大三身高（cm） 159.08±5.83 159.54±5.88 160.64±5.92體重（kg） 52.47±11.17 52.20±9.97 52.18±11.09 BMI 20.7±3.36 20.5±3.09 20.2±3.24

表3 高職學(xué)生在校3年肺活量基本情況［mL，（±s）］

表3 高職學(xué)生在校3年肺活量基本情況［mL，（±s）］

大一 大二 大三肺活量（男） 3882.6±630.9 3964.4±665.68 3933.4±604.98肺活量（女） 2517.4±636.89 2571.5±665 2560±442.7

從表1可知，高職男生3年身高顯示，大一時(shí)平均為172.04cm，大二時(shí)172.54cm，大三時(shí)173.43cm；大一時(shí)BMI有21.31，大二為21.02，大三時(shí)有點(diǎn)上升，為21.20。

從表2可知，高職女生的平均身高是159.08cm、159.54cm、160.64cm，平均體重分別是52.47kg、52.20kg、52.18kg；進(jìn)校時(shí)身體指數(shù)BMI有20.7，二、三年級(jí)的BMI指數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，分別是20.5和20.2。

2.2 高職學(xué)生在校期間身體機(jī)能分析

身體機(jī)能作為非醫(yī)學(xué)的人體生理機(jī)能檢查通常只檢查人體呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的生理機(jī)能，考察兩系統(tǒng)機(jī)能的指標(biāo)主要是肺活量。

表3統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高職男學(xué)生大一、大二、大三的肺活量均值分別3882.6mL、3964.4mL、3933.4mL，大二的肺活量均值最高；女生大一、大二、大三的肺活量均值分別2517.4mL、2571.5mL、2560mL，大二的肺活量均值最高。從數(shù)據(jù)來(lái)看，該院男生和女生肺活量隨著年級(jí)的升高而有所增加，但在大三又逐漸降低，但比大一時(shí)高。

2.3 高職學(xué)生在校3年身體素質(zhì)水平比較分析

身體素質(zhì)反映學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中應(yīng)對(duì)外界壓力的強(qiáng)弱，包括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)?！缎聵?biāo)準(zhǔn)》要求采用的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)分為三大類(lèi)：（1）耐久跑（男生1000m/女生800m）；（2）坐位體前屈、仰臥起坐（女）、引體向上（男）；（3）50m跑、立定跳遠(yuǎn)。2013級(jí)高職學(xué)生3年身體素質(zhì)比較如下。

表4統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2013級(jí)男生大一、大二、大三3年的立定跳遠(yuǎn)平均值分別為223.24cm、233.96cm、227.7cm、大二立定跳遠(yuǎn)平均值為最高。統(tǒng)計(jì)分析表明；2013級(jí)女生大一、大二、大三3年的立定跳遠(yuǎn)平均值分別為163.86cm、175.30cm、172.23cm，大二立定跳遠(yuǎn)平均值跟男生一樣也最高。2013級(jí)男生大一、大二、大三3年的坐位體前屈平均值分別為10.34cm、11.43cm、10.53cm，大二坐位體前屈平均值為最高。2013級(jí)女生大一、大二、大三3年的坐位體前屈平均值分別為12.43cm、13.45cm、12.85cm，大二坐位體前屈平均值為最高。2013級(jí)男生大一、大二、大三3年的引體向上平均值分別為6.5、8.4、7.3個(gè)，女生仰臥起坐3年的均值分別為25.08、29.20、26.80，總體來(lái)看引體向上和仰臥起坐大二均值最高。

表5統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2014級(jí)男生大一、大二、大三，3年的1000m用時(shí)平均值分別為4.35min、4.12min、4.28min，大二1000m用時(shí)平均值為最高。2014級(jí)女生大一、大二、大三3年的1000m用時(shí)平均值分別為4.14min、3.59min、4.09min，大二1000m用時(shí)平均值為最高。2013級(jí)男生大一、大二、大三3年的50m平均值分別為7.54s、7.28s、7.76s，大二學(xué)生的50m平均值為最高；2013級(jí)女生大一、大二、大三3年的50m平均值分別為9.45s、9.18s、9.32s，大二女生的50m平均值為最高。

表4 高職學(xué)生在校三年立定跳遠(yuǎn)基本情況（±s）

表4 高職學(xué)生在校三年立定跳遠(yuǎn)基本情況（±s）

大一 大二 大三立定跳遠(yuǎn)（男）（cm） 223.24±26.7 233.96±16.9 227.7±28.9立定跳遠(yuǎn)（女）（cm） 163.86±40.78 175.30±13.84 172.23±17.46坐位體前屈（男）（cm） 10.34±6.56 11.43±5.51 10.53±6.59坐位體前屈（女）（cm） 12.43±11.3 13.45±13.4 12.85±11.2引體向上（男）（個(gè)） 6.5±16.86 8.4±15.17 7.3±16.13仰臥起坐（女）（個(gè)） 25.08±6.86 29.2±6.3 26.8±6.7

表5 高職學(xué)生在校三年耐久跑、短跑基本情況（±s）

表5 高職學(xué)生在校三年耐久跑、短跑基本情況（±s）

大一 大二 大三1000 m（男）（min） 4.35±0.68 4.12±0.42 4.28±0.56 800 m（女）（min） 4.14±0.42 3.59±0.34 4.09±0.46 50 m（男）（s） 7.54±0.26 7.28±0.58 7.76±0.54 50 m（女）（s） 9.45±1.13 9.18±0.775 9.32±0.681

3 討論

3.1 高職學(xué)生在校3年身體形態(tài)發(fā)育水平分析

高職男女生3年身高顯示，大一到大三身高逐漸升高，但不是很明顯。身高主要由遺傳因素決定，但它還與年齡、性別、種族、生活水平、體育鍛煉等因素有著密切的關(guān)系［1］。男性在20～24歲、女性在19～23歲，四肢長(zhǎng)骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長(zhǎng)了［2］；體重方面，大一時(shí)BMI有21.31，大二為21.02，大三時(shí)有點(diǎn)上升，為21.20。可能原因是學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試時(shí)間在進(jìn)校不久，學(xué)生在假期生活中休閑自在，缺乏體育鍛煉，體重有所上升，但隨著年級(jí)的升高，二年級(jí)男生的體重均值下降，大三體重又隨之增加，身高隨著年級(jí)上升，原因可能是學(xué)生進(jìn)入校園生活，生活有規(guī)律，每周的體育課、素質(zhì)課課練、晨跑和各種體育聯(lián)賽，使學(xué)生在校體育鍛煉頻率增加，身體形態(tài)趨好。

3.2 高職學(xué)生在校3年身體機(jī)能分析

該院男生和女生肺活量隨著年級(jí)的升高而有所增加，但在大三年級(jí)又逐漸降低，但比大一時(shí)高。研究顯示肺活量與參與體育鍛煉有關(guān)［3］。大一學(xué)生體測(cè)時(shí)間在進(jìn)入學(xué)校不久，高中階段以學(xué)業(yè)為重，體育鍛煉時(shí)間較少，因此肺活量數(shù)據(jù)較低；在經(jīng)過(guò)一年大學(xué)體育課及課外體育之后，肺活量均值有了明顯上升；大三體育課減少，致使學(xué)生體育鍛煉時(shí)間減少，肺活量有所下降。

3.3 高職學(xué)生在校3年身體素質(zhì)水平比較分析

學(xué)生立定跳遠(yuǎn)結(jié)果比較分析發(fā)現(xiàn)，男女生大二時(shí)的成績(jī)明顯好于大一、大三時(shí)成績(jī)，大三開(kāi)始出現(xiàn)下肢爆發(fā)力的下降。男女生800m/1000m用時(shí)呈現(xiàn)從大一多，大二少，大三又開(kāi)始增加的規(guī)律；男生大一、大二、大三3年的坐位體前屈平均值分別為10.34cm、11.43cm、10.53cm，大二坐位體前屈平均值為最高。2013級(jí)女生大一、大二、大三3年的坐位體前屈平均值分別為12.43cm、13.45cm、12.85cm，大二坐位體前屈平均值為最高；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的50m和引體向上（男）、仰臥起坐（女）也是如此。究其原因：進(jìn)校前在家里很少?gòu)氖螺^重的體力勞動(dòng)。在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉時(shí)很多學(xué)生怕苦、怕累、怕臟，尤其是對(duì)肺活量提高有顯著效果的中長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，許多學(xué)生是能不跑就不跑，能偷懶就偷懶，很少有學(xué)生會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行鍛煉［4］。進(jìn)校以后體育課程為必修課程，所以學(xué)生每周都有一定的時(shí)間進(jìn)行有氧體育鍛煉，學(xué)生的身體機(jī)能水平提高較快，通過(guò)合理鍛煉能快速有效地提高身體素質(zhì)；大二第二學(xué)期開(kāi)始到大三，體育課時(shí)不足，專(zhuān)業(yè)課負(fù)擔(dān)的增加，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉時(shí)間縮水，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷減小。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上研究分析發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生在校期間（3年）身體發(fā)育基本完成（身高基本不變），BMI指數(shù)大一最大，大三其次，大二最低。各方面身體素質(zhì)呈現(xiàn)出大二最好，大三其次、大一最差的情況，認(rèn)為高職學(xué)生的身體素質(zhì)、BMI指數(shù)與學(xué)校體育課強(qiáng)度有正相關(guān)，也就是說(shuō)體育課強(qiáng)度大，則學(xué)生整體身體素質(zhì)明顯提高。

［1］孫寶全.赤峰學(xué)院2007級(jí)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查與分析［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，27（10）：183-185.

［2］嚴(yán)對(duì)慶.江西藍(lán)天學(xué)院2005年至2008年新生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果比較與分析［D］.江西師范大學(xué)，2010.

［3］彭杰，付克翠.1985—2005年廣西壯族大學(xué)生體質(zhì)動(dòng)態(tài)研究［J］.廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）：125-129.

［4］費(fèi)郁紅，袁焰，張稼旭.哈爾濱體育學(xué)院2012級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（6）：103-107.

G80

A

2095-2813（2016）10（b）-0074-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.074

①浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改重點(diǎn)課題（JGT201402）。

金林群（1979，10—），女，漢，浙江慈溪人，本科，副教授，研究方向：體育教育、體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。