如何展現(xiàn)英語課堂的美

陸珍珍　邵傳濤

摘 要：英語是教學中必不可少的課程，也是一門實用性非常強的課程。從英語教學現(xiàn)狀可以看出，英語教學存在很多問題，教師并未展現(xiàn)出英語課堂的美，導致學生學習英語的熱情和積極性不高，教學效率低下。在新形勢下，英語教師必須改變傳統(tǒng)的英語教學理念和模式，豐富教學手段，優(yōu)化教學內(nèi)容，堅持“以學生為主”的教學理念，充分發(fā)揮學生學習的主體性，展現(xiàn)英語課堂的美，進而實現(xiàn)有效教學，促進學生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語課堂；傳播者；實踐者；英語教師

在英語教學中，教師首先要感受到教學的美，并把英語課堂的美傳遞給學生，激發(fā)學生的學習興趣。在開展英語課堂教學之前，教師需要做好教學準備，進行課程導入，并鼓勵學生積極發(fā)言，提高學生的英語應用能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

一、英語教師是美的傳播者

美育不僅可以提高學生的審美能力，還可以陶冶學生的情操，對學生的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，英語教師必須認識到展現(xiàn)課堂美的重要性，發(fā)揮美育在英語課堂教學中的作用。美主要有兩種展現(xiàn)形式：一是現(xiàn)實美，二是藝術(shù)美。英語教師必須結(jié)合學生的實際情況明確英語課堂教學的目標和方向，有針對性地展開課堂教學，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，滲透美育，讓學生從英語課堂學習中感受到快樂，進而提高學生學習英語的熱情和積極性。

第一，英語教師的表達水平對英語課堂教學質(zhì)量有很大影響。如果英語教師的英語表達流暢自然，節(jié)奏感較強，從而潛移默化地影響學生的英語表述能力。教學中，教師要在課堂上多應用體態(tài)語，體態(tài)語實際上就是肢體語言，既可以滿足學生的好奇心，也可以滿足學生的學習需求。英語教師要增強美育意識，親切大方，熱情開朗，這樣才能帶給學生愉悅的心情，讓學生感受到英語課堂的美。

第二，教師要豐富教學手段和形式，實現(xiàn)教學多樣化。教師可以把英語課堂教學與學生的生活實際聯(lián)系在一起，貼近學生的生活，讓學生積極參與到課堂游戲中，激發(fā)學生的學習興趣。

第三，板書是英語教師課堂教學的主要手段，教師板書是否美觀也會影響英語課堂教學質(zhì)量。因此，英語教師必須不斷練習板書的書寫，合理設計板書，合理搭配色彩，給學生一目了然的感覺。美的板書可以增強學生對所學知識的理解和記憶，提高學生的審美能力。

二、學生是美的實踐者

在英語課堂教學中，教師可以引入音樂，這樣不僅可以吸引學生的注意力，還可以鍛煉學生的聽力和記憶力。但是，在選擇音樂時教師必須十分謹慎，音樂題材的選擇必須建立在課堂教學知識的基礎上，不能脫離課堂教學內(nèi)容。

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于英語教學中，教師可以應用信息技術(shù)把教材內(nèi)的知識轉(zhuǎn)化成圖片或者影像的形式，為學生營造良好的學習氛圍。教學前，教師要合理地進行課堂導入，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，緩解學生的疲勞感。英語課堂教學實際上是教和學的協(xié)作，教師不僅是課堂的“導演”，也是“演員”，需要在課堂教學中起到引導作用，根據(jù)教學計劃開展英語教學活動，合理地利用課堂時間。每一位學生都是獨立的個體，學生的英語基礎和興趣都會有所不同，學習能力也存在差異性，教師需要結(jié)合學生的實際情況制訂教學方案，這樣才能更好地展現(xiàn)英語課堂的美。

教師要營造和諧的師生關(guān)系，這也是展現(xiàn)英語課堂美的基礎和前提，一位優(yōu)秀的英語教師不僅要具備較高的專業(yè)水平，還需要親切地對待學生。對于英語基礎比較差的學生，教師需要多關(guān)心，多鼓勵，利用課下時間為學生補習，增強學生的自信心。教學中，教師必須豐富教學方法，活躍課堂氣氛，可以讓學生利用所學的單詞和句子根據(jù)自己的想象力編造故事。教師需要依據(jù)對學情的預估做至少一個模塊的配套教輔材料，預設本課的難點，分解知識，預設化解難點的活動，并依據(jù)重難點的劃分，確定活動的時間，讓活動能有效地突出重點、化解難點。英語教學美的描述是十分重要的，但是更重要的是把英語課堂的美展現(xiàn)給學生，讓學生切實感受到英語課堂的美。要想更好地展現(xiàn)課堂的美，教師必須多查閱資料，尋找與教學相關(guān)的材料，優(yōu)化教學內(nèi)容，而且要不斷接受專業(yè)培訓，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。除此之外，學校也需要從外部聘請專業(yè)的英語教師，壯大英語教師隊伍。

三、結(jié)語

綜上所述，英語教師必須結(jié)合學生的實際情況，明確英語課堂教學目標和方向，有針對性地展開課堂教學，讓學生從英語課堂學習中感受到快樂，進而提高學生學習英語的熱情和積極性。在教學中，教師可以引入音樂，不僅可以吸引學生的注意力，還可以鍛煉學生的聽力和記憶力。教師要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念，要把學生當成朋友，切實幫助學生解決英語學習中遇到的困難，讓學生感受到英語課堂的美。

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