時事政治在中學(xué)政治中的重點應(yīng)用分析

完么扎西

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中學(xué)政治教學(xué)的內(nèi)容不斷豐富起來。提高中學(xué)政治教學(xué)的時代性是中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng)新的重要表現(xiàn)。將時事政治作為新的資源引入中學(xué)政治教學(xué)活動中去，會讓政治教學(xué)更加飽滿。

關(guān)鍵詞：時事政治；中學(xué)政治；必要性；應(yīng)用

所謂時事政治，就是國內(nèi)外所發(fā)生的具有重大意義或者引人注意的事件。時事政治事件，是中學(xué)政治教學(xué)內(nèi)容的重要補充，也是促進課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容平衡發(fā)展的重要元素。加強時事政治在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用，將時事政治與中學(xué)政治教學(xué)活動結(jié)合在一起，有利于中學(xué)政治教學(xué)時代性的加強，更能促進中學(xué)政治教學(xué)作用的發(fā)揮。

一、時事政治在中學(xué)政治中應(yīng)用的必要性

1.中學(xué)政治教學(xué)改革的需求

思想政治學(xué)科具有人文性與社會性，更具有實踐性。學(xué)以致用是中學(xué)政治教學(xué)的重要目標(biāo)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從中學(xué)政治課程目標(biāo)角度分析，對中學(xué)政治教學(xué)進行改革，重點在于將課本理論知識與生活中的實際事件結(jié)合起來。這就使得中學(xué)政治教學(xué)必須緊密聯(lián)系社會實踐，將國際事件、國內(nèi)事件以及學(xué)生生活中發(fā)生的事情結(jié)合在一起。時事政治內(nèi)容在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高中學(xué)政治教學(xué)活動的針對性與實效性。

2.中學(xué)生身心健康發(fā)展的需求

與中學(xué)政治課本內(nèi)容相比，時事政治更具有真實性與新鮮性，能夠打破中學(xué)生錯誤的政治學(xué)習(xí)觀念。許多中學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有滯后性與嚴(yán)肅性，在無形中加大了自己與政治學(xué)習(xí)之間的距離。中學(xué)政治課本內(nèi)容多為枯燥的理論知識，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)了也沒用，還不如不學(xué)。如果教師能夠針對教學(xué)內(nèi)容與主題，不斷去挖掘新鮮的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會明顯提高。時事政治資源是感性資料，引導(dǎo)學(xué)生用政治理論去分析時事政治資料，能夠體現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容的實用性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.學(xué)生知識面拓展的需求

時事政治內(nèi)容在中學(xué)政治課堂中的融入，提高了中學(xué)政治內(nèi)容的綜合性與開放性，更讓學(xué)習(xí)研究的問題取自于生活。從時事政治中分析政治問題，利用時事政治事件的情境對政治問題進行分析，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在政治課堂中引導(dǎo)學(xué)生從政治角度出發(fā)去分析與解決政治問題，有利于政治教學(xué)成果的綜合化。不同種類的時事政治資源整合與分析，讓學(xué)生在接收政治知識的同時去探索政治學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，有利于政治教學(xué)進步。

二、時事政治在中學(xué)政治中應(yīng)用的方法

將時事政治引入到中學(xué)政治教學(xué)活動中，重點開發(fā)與分析，需要中學(xué)政治教師開發(fā)全新的教學(xué)方法，具體如下：

1.用時事政治改革課堂引入

課堂引入環(huán)節(jié)是課堂最開始的部分，課堂引入成功，會促進整節(jié)課教學(xué)效率的提高。要將時事政治教學(xué)引入政治課堂中，教師要重視課堂引入環(huán)節(jié)這一時機。在政治課堂開始前，教師應(yīng)當(dāng)搜集一些社會熱點問題，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引出這些時事。中學(xué)生沒有看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，因此并不了解社會中發(fā)生了什么事情。教師可以利用中學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過期待時事來期待政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂中，教師可以將時事資源作為故事的一部分，講給學(xué)生聽。用時事政治去改革中學(xué)政治課堂導(dǎo)入，并不容易。教師需要分析中學(xué)生的喜好，了解中學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的時事問題類型。教師可以將時事材料做成簡報、制作成幻燈片、也可以模仿新聞臺進行播報。

中學(xué)政治教學(xué)內(nèi)容并不難，教師可以從每一個單元的主題出發(fā)，設(shè)置“時事播報”環(huán)節(jié)。利用每一節(jié)課開始的前三分鐘，向?qū)W生播放與講授內(nèi)容相關(guān)的時事，吸引學(xué)生的注意力。像在講解學(xué)會拒絕不良誘惑相關(guān)知識時，教師可以播報一些中學(xué)生抽煙、喝酒，甚至吸毒的時事，加強政治課堂的震懾力，促進中學(xué)生建立正確的個人成長觀念，杜絕身邊的不良誘惑。

2.用時事政治組織學(xué)生辯論

在傳統(tǒng)的中學(xué)政治課堂中，政治教師的形象十分嚴(yán)肅。教師會手拿課本，照本宣科地講解政治知識點。政治學(xué)習(xí)內(nèi)容本來就具有嚴(yán)肅性，如果教師再用嚴(yán)肅的形象實施死板教學(xué)，無疑影響了政治課堂活力。在課程改革過程中，教師要認(rèn)識到學(xué)生的課堂主體地位，組織學(xué)生針對時事問題進行辯論，讓學(xué)生更多地在課堂中發(fā)言。學(xué)生發(fā)言時間占課堂時間越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識越容易形成，學(xué)習(xí)成果就會越豐富。

3.用時事政治聯(lián)系實際

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，許多教師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分“健忘”。每講完一個理論知識，學(xué)生很快就能掌握，也很快就能記憶。鞏固政治知識是政治教學(xué)的重要組成部分。將理論與實際結(jié)合在一起，讓實際成為學(xué)生記憶理論知識的依據(jù)，有利于政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

在中學(xué)政治課堂中有效應(yīng)用時事政治教學(xué)資源，有利于素質(zhì)教育在中學(xué)政治教學(xué)活動中的落實，更能開拓中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)眼界。重視中學(xué)政治教學(xué)資源的教育積極作用，使其在課堂中發(fā)揮教學(xué)輔助作用，有利于師生在有限的課堂時間內(nèi)對更多的政治內(nèi)容進行分析，促進中學(xué)生政治思維的形成。

參考文獻：

杜柏英.論時事教育在中學(xué)政治教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2011（16）：23.

編輯 溫雪蓮