中職院校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

趙晶玉

摘要：近年來(lái)，中高職畢業(yè)人數(shù)逐年增加，社會(huì)供需比例也發(fā)生了變化，中職學(xué)生就業(yè)成為教育界的重要話題。學(xué)生就業(yè)的情況的好壞直接影響到學(xué)校、家庭、企業(yè)以及社會(huì)，如何讓學(xué)生更加穩(wěn)定的就業(yè)是本文要探討的問(wèn)題。本文簡(jiǎn)單分析了中職院校學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題，并提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職院校；學(xué)生就業(yè)；問(wèn)題；對(duì)策

引言

隨著我國(guó)就業(yè)制度的改革，中職院校學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)入轉(zhuǎn)折時(shí)期，新的成熟的擇業(yè)觀尚未真正確立，職業(yè)評(píng)價(jià)、選擇變得更加復(fù)雜，中職院校學(xué)生擇業(yè)觀教育內(nèi)容和方法也面臨新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的擇業(yè)意識(shí)和新型擇業(yè)觀在中職學(xué)生身上交織在一起，致使各種觀念相伴而生。如注重個(gè)人發(fā)展，卻忽視國(guó)家需要和社會(huì)責(zé)任；追求物質(zhì)待遇，卻忽視精神需要等。對(duì)于這些觀念偏差，我們不能放任自流，必須積極加以引導(dǎo)。因此，調(diào)整學(xué)生的擇業(yè)期望值，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀是解決中職學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。

一、中職院校學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理

中職院校教育的根本目的是為社會(huì)培養(yǎng)人才，這就需要結(jié)合市場(chǎng)的需求，對(duì)各個(gè)學(xué)科的課程進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的要求。但是從實(shí)際情況來(lái)看，很多中職院校并沒(méi)有合理的設(shè)置學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致培養(yǎng)模式難以符合時(shí)代發(fā)展需求，不能夠以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為依據(jù)進(jìn)行辦學(xué)和教育，影響學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。

（二）學(xué)生對(duì)自身缺乏正確認(rèn)識(shí)

中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)于自身不能夠進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校不能過(guò)夠根據(jù)就業(yè)需要熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能，導(dǎo)致畢業(yè)后學(xué)無(wú)所獲，難以適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位的工作需求。很多中職學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，僅僅在中職院?；煲粋€(gè)畢業(yè)證書(shū)，不能夠?qū)嶋H提升就業(yè)能力，難以滿足社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育人才的要求。

（三）學(xué)生誠(chéng)實(shí)敬業(yè)精神欠缺

一些中職院校的學(xué)生往往自我期待過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)，不能夠腳踏實(shí)地從基層工作做起，缺乏一定的吃苦耐勞和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，難以滿足單位用人需求。在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各個(gè)行業(yè)的企業(yè)不僅對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具有要求，同時(shí)更加看重人才的道德素養(yǎng)和工作態(tài)度，而現(xiàn)代一些中職畢業(yè)生心理不夠成熟，年輕氣盛，缺乏誠(chéng)實(shí)、虛心的敬業(yè)精神。

（四）學(xué)生綜合素質(zhì)不足

現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行人才的招聘，不單單看他們某一方面的才華，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等，此外還需要一定的創(chuàng)新能力。但是，在中職院校教學(xué)中，很多學(xué)生的思想受到禁錮，難以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，不能夠有效把握各種就餓機(jī)會(huì)，難以找到理想的工作單位，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。

二、中職學(xué)生就業(yè)對(duì)策

（一）學(xué)校方面

1.科學(xué)、合理開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)

首先，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)需求調(diào)研，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置滿足于社會(huì)需求，加上對(duì)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，改善畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)口問(wèn)題；其次，學(xué)校需要大力推進(jìn)、實(shí)施新一輪德育課程改革方案，進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，重視心理健康教育，切實(shí)加強(qiáng)體育工作；最后，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校企合作，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、校友等為兼職教授、就業(yè)導(dǎo)師，邀請(qǐng)企業(yè)加入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，搭建校企、校地合作平臺(tái)，利用校友會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)資源，豐富大學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)的形式和手段，為學(xué)生就業(yè)能力的提升提供更廣泛的社會(huì)支持。

2.擴(kuò)大就業(yè)需求，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，中職學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)也在不停變化，解決就業(yè)問(wèn)題的根本關(guān)鍵就是擴(kuò)大就業(yè)需求，而創(chuàng)業(yè)是中職學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)重要途徑。中職院校要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在教學(xué)工作中要滲透吃苦耐勞、兼顧奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義。同時(shí)，學(xué)校需要不斷豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅要從理論知識(shí)方面加強(qiáng)教育培訓(xùn)，還要讓學(xué)生能夠了解就業(yè)形勢(shì)和各個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為其創(chuàng)業(yè)提供良好的參考和建議。此外，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)成功者為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)講座，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和奮斗的激情，從而鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)生方面

1.正確認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自身的實(shí)際情況，認(rèn)真分析招聘需求和招聘信息，從而找到更加適合自己的工作。中職學(xué)生要對(duì)自己的性格、職業(yè)興趣、能力水平進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，從而選擇更加適合自己的工作，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，重視知識(shí)積累

學(xué)生在學(xué)校更重要的就是學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能夠適應(yīng)各種專(zhuān)業(yè)崗位的工作要求，只有熟練的技術(shù)和較高的能力，才能夠得到用人單位的青睞。首先，中職學(xué)生要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；其次，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，重視知識(shí)的積累與運(yùn)用，還要不斷拓寬知識(shí)儲(chǔ)備面；最后，積極提升能力，現(xiàn)在的用人單位需要的是復(fù)合型和技術(shù)應(yīng)用型人才，注重人的綜合素質(zhì)，中職學(xué)生要培養(yǎng)自己吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)精神。

3.把握機(jī)遇，增強(qiáng)就業(yè)主動(dòng)性

在目前的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)生尤其應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)主動(dòng)性，積極獲取就業(yè)信息，積極培養(yǎng)求職能力，改變擇業(yè)態(tài)度，拓寬就業(yè)渠道。在獲取就業(yè)信息的過(guò)程中，廣大學(xué)生應(yīng)拓寬獲取就業(yè)信息的渠道，積極主動(dòng)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體獲取就業(yè)信息，以取得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生還可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況，由學(xué)院和企業(yè)雙方按照“評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和檢驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)生還可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況，由學(xué)院和企業(yè)雙方按照“評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和檢驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。另外還可以通過(guò)各種類(lèi)型招聘會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)HR與學(xué)生座談，指導(dǎo)學(xué)生完善個(gè)人簡(jiǎn)歷等進(jìn)行就業(yè)活動(dòng)的體驗(yàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志、求職故事等進(jìn)行求職過(guò)程和崗位實(shí)習(xí)的反思和感悟，積累經(jīng)驗(yàn)，調(diào)適求職心態(tài)，提升就業(yè)能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)際發(fā)展需要更多高素質(zhì)人才的參與，職業(yè)教育是技能型人才的重要培養(yǎng)基地，中職類(lèi)院校需要提高對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重視程度，積極采取有效措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)，使其能夠樹(shù)立正確的就業(yè)觀，真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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