幼兒音樂教育的實(shí)踐與探索

鐘秋萍

摘 要：幼兒天生就喜歡音樂，在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。文章旨在通過以托班幼兒為例，對(duì)音樂教育意義的認(rèn)識(shí)和對(duì)幼兒音樂教育活動(dòng)實(shí)踐中的探索研究，更新教育理念和教育方法，以便更有效地實(shí)施幼兒音樂教育。

一、實(shí)施音樂教育的重要意義

1.音樂教育有助于幼兒的智力開發(fā)

音樂能刺激大腦皮層，促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)育及腦功能的發(fā)展。對(duì)幼兒實(shí)施音樂教育可以開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)孩子智力結(jié)構(gòu)趨于完善，使兒童更加聰明。

2.音樂摘 要：幼兒天生就喜歡音樂，在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。文章旨在通過以托班幼兒為例，對(duì)音樂教育意義的認(rèn)識(shí)和對(duì)幼兒音樂教育活動(dòng)實(shí)踐中的探索研究，更新教育理念和教育方法，以便更有效地實(shí)施幼兒音樂教育。教育能促進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)

音樂教育是一種特殊的美感教育， 它把旋律、節(jié)奏、和聲、音調(diào)等音樂要素有機(jī)地組合起來，將美好的情感付諸聲音的表達(dá)中，撥動(dòng)幼兒心靈中的琴弦，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的方法探索

1.讓音樂貼近幼兒的生活

孩子天生就喜歡音樂，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)！看，我們班這群剛?cè)雸@不久的托班孩子：聽到音樂就會(huì)露出好奇的表情；還會(huì)情不自禁手舞足蹈地跳著……那份稚嫩的可愛讓人忍不住心情愉悅。音樂為什么有這么大的魅力呢？讓我來記錄孩子生活中的點(diǎn)滴感受吧。

（1）音樂能安撫幼兒的情緒。托班孩子剛離開熟悉的父母和家，第一次開始集體生活，環(huán)境的不熟悉容易讓他們產(chǎn)生不安、焦躁的情緒，于是他們會(huì)哭、會(huì)鬧。面對(duì)這樣情景，如果教師能巧妙地利用音樂，可以對(duì)孩子起到一種安撫的作用。

（2）引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)和感受音樂。生活是美好的，需要的是一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，孩子眼中的世界是和大人不同的，他們更能感受藝術(shù)最初的真諦，感受世界的奇妙和美好。這樣他們就更喜歡去探索這個(gè)世界了，這就是音樂的魅力。

2.讓音樂貫穿幼兒的一日生活

新入托的孩子，因?yàn)楦淖兞嗽械纳钪刃蚝土?xí)慣，情緒總會(huì)不穩(wěn)定，哭鬧不停。而當(dāng)孩子在音樂世界里，感受著美妙的音樂和動(dòng)人的旋律時(shí)，他們會(huì)停止哭泣，靜靜聽著歌聲，暫時(shí)忘記一切。針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了用音樂指揮幼兒一日生活的方案。

（1）用音樂“指揮”幼兒。幼兒早上來園時(shí)，我們播放輕快的音樂迎接孩子的到來，讓孩子在美妙的音樂聲中愉快地開始新的一天。

（2）讓音樂貫穿在幼兒的日?；顒?dòng)中。收玩具、上廁所、喝水、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)……讓幼兒一日的生活都受到音樂的熏陶。這些音樂是結(jié)合幼兒學(xué)到的歌曲錄成的，幼兒聽多了也就熟悉了，同時(shí)讓那些不喜歡開口唱的幼兒愿意跟著音樂唱起來了。

3.讓音樂活動(dòng)具有游戲性

音樂能讓人陶醉，音樂能帶給人動(dòng)力。對(duì)于托班的幼兒，音樂能帶給他們無限的快樂。

（1）感受音樂的快樂。托班幼兒天真無邪，易受音樂的感染，那白紙一樣純凈的直接反應(yīng)和追求，最貼近藝術(shù)的真諦。在游戲中，他們不僅得到了情感的滿足，體驗(yàn)到成功的喜悅，也會(huì)有最真最純的感情和表情的流露。在游戲中，他們受到了音樂的熏陶，獲得了簡(jiǎn)單的技能，得到了多方面素質(zhì)的提高。

（2）音樂在游戲中的作用。學(xué)習(xí)的最終目的，就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。只有真正地讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)才能發(fā)揮它的效應(yīng)。托班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于學(xué)習(xí)新的東西，總是有些“慢半拍”，學(xué)習(xí)新的歌曲時(shí)，教授活動(dòng)中常常都是老師和幼兒干瞪眼……針對(duì)這種情況，我采取了“熟悉而陌生”的方法，得到了較好的效果。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“跟著學(xué)”為“創(chuàng)造學(xué)”。

4.用愉悅的心情學(xué)唱歌

要讓幼兒喜歡唱歌不難，因?yàn)橥邪嘤變褐灰宦牭揭魳肪蜁?huì)動(dòng)起來，聽得多了就會(huì)慢慢熟悉歌曲。難的是該如何教會(huì)幼兒很好地唱歌。

（1）托班幼兒年齡特點(diǎn)。托班幼兒年齡小，他們發(fā)聲器官柔嫩，需要學(xué)習(xí)正確的用嗓方法，用自然的聲音唱歌，讓他們樂意開口唱歌，學(xué)會(huì)隨琴聲一起開始和結(jié)束歌聲也是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力培養(yǎng)的目標(biāo)。

（2）營(yíng)造愉悅環(huán)境氛圍。我們每一個(gè)人都有這樣的體驗(yàn)：開心的時(shí)候會(huì)哼哼小調(diào)；傷心的時(shí)候也會(huì)聽聽?wèi)n傷的歌曲，有時(shí)候還有一種特別想唱歌的沖動(dòng)。歌曲是人表達(dá)情感的一種方式，當(dāng)幼兒把唱歌當(dāng)作一種情感的宣泄，感到愉快的時(shí)候，唱歌就會(huì)成為他們喜歡的活動(dòng)。

讓我們?cè)谏顚?shí)踐中做個(gè)有心人，注意教學(xué)方法，了解幼兒的情況，相信幼兒，這樣一定會(huì)讓幼兒得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 蕾.靈活運(yùn)用游戲方法 開展快樂音樂之旅[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2003，（12）：17-20.

[2]程 英.讓音樂成為幼兒表達(dá)與交流的工具—幼兒園對(duì)歌教學(xué)新探[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2003，（12）：14—16.

（作者單位：廣東省廣州市番禺區(qū)祈福精英幼兒園）