王麗萍
摘 要:一個孩子的成長,不僅需要家庭的關懷與呵護,教師的關懷與教育更是不可或缺。教師不僅是知識淵博的學者,更是一個愛生如子的慈母。教師的一言一行、一舉一動對學生都起著很大的示范作用,并對他們的心靈產(chǎn)生深刻而久遠的影響。
人們常說,先有伯樂,而后有千里馬。世界上千里馬也許不少,但未必都能遇上伯樂,那些遇不上伯樂的千里馬,命運是可想而知的。一株優(yōu)秀的苗子,如果得不到好的栽培,很快就會埋沒在荒漠之中而無法成才。所以,對于一個尚未成才的學生來說,遇上一個真正的好老師是何等的重要。
“王老師,您還認識我嗎?”在家長接待室,他鞠了一個躬后問我。“你姓趙,叫……叫趙斌?!薄袄蠋?,您還記得我,我太高興了!我就是代表九八屆的同學來請您的,我們要和您一起過教師節(jié)。我這是提前預約,到時候您可一定要來?。 薄爸x謝你們,我也很想你們?!笨粗麧M意離開的背影,那一幕出現(xiàn)在我眼前?!澳愕拿旨耐兄议L的期待,希望你將來能文能武。不好好學習,你將來是能文還是能武?”不知是不是這話刺激了他,從此,語文課上他認真了,初中畢業(yè)時語文成績優(yōu)秀。從那一別十幾年……九月十日晚上我和任課老師與學生們團聚了,他坐在我身邊,拿出了一張報紙給我看。我看到了一篇署名趙斌的文章《秋思》。他說:“老師,您大概已經(jīng)忘了,當時您布置了一篇作文,我借鑒了一篇優(yōu)秀作文的寫法完成了作文,您給了我九十五分,這給了我很大的鼓舞,從此我喜歡上了寫作。就在服役期間,我也一直堅持寫作并投稿。這是我去年發(fā)表的,這張《張掖報》我一直保存著,就是想再見您時讓您看看,這都是您的功勞,老師,謝謝您!”看著他滿面的笑容,真誠的話語,享受著相聚的歡樂,回憶著十幾年前的往事,心情久久不能平靜。
“王老師,治療后您的胳膊好點兒了嗎?這幾天忙,沒顧上問您。”電話那頭是在區(qū)醫(yī)院工作的二零零一屆畢業(yè)的學生,今天的他,是許多老師,也包括他的家長沒有想到的。那是一九九八年,我剛帶初一,開學不久我班轉入一名新生,從他的穿著看,我感覺到他家境優(yōu)越、養(yǎng)尊處優(yōu)。于是,我便尋找機會和他聊天,了解他的情況,并注意觀察。一年快平穩(wěn)過去了,可就在這時,他卻突然從學校“消失”了,我和家長找了三天,才從城郊的麥垛子里找到他,看到他我又心疼又生氣。后來才知道他是經(jīng)不起小學輟學同學的誘惑,和他們一起去尋找所謂的“自由生活”去了。經(jīng)過多次的交談,他終于又靜下心來學習了,并且成績很不錯。可就在臨畢業(yè)前一個多月,他老毛病又犯了,借口生病向我請假又跑了,兩天后在辦公室看到他父親蒼白的面孔和孩子的傷痕,我是怒其不爭啊,便對他說:“你太讓我失望了,回去吧。考試時想來就來,不想來就算了,因為上學對你來說也沒什么意義了!”聽完,他給我深深地鞠了一躬轉身走了。我的心里難受極了,怕他真的不來了。第二天他媽媽兩眼紅腫地來到了辦公室,告訴我說孩子不上學了,因為孩子說老師已經(jīng)對他沒信心了,他上學還有什么意義。聽到這兒我的心一顫:老師的一句話會對學生產(chǎn)生多大的影響。我趕緊拿起電話向他說明了我真正的用意。第二天他又出現(xiàn)在教室里,并且刻苦學習,中考時他以630分的好成績被省級示范性高中錄取。
是啊,一個合格的老師應該是一個知識淵博的學者,但更應該是一個愛生如子的慈母。老師的一個眼神、一句話能成就一個學生,也能毀了一個學生。
“王老師,您下班了?”看著穿實驗中學校服的她,我欣慰地笑了。三年前她入校時的語文成績是二十三分,看到這個成績,我只能搖頭。但也不能就放棄她呀,怎么辦?我便多了對她的觀察。我發(fā)現(xiàn)她學習動力不夠,目的不明確。如預習課文時應熟讀課文,掃除生字生詞障礙,她往往很難做到;學習習慣沒有培養(yǎng)起來,書寫速度慢,且質(zhì)量不高;上課基本不舉手發(fā)言。根據(jù)她的實際,我對她存在問題的原因進行了分析,主要原因是她缺乏自信心,學習習慣沒有養(yǎng)成;學校或班內(nèi)的活動她很少參加,總處于旁觀者的位置;協(xié)調(diào)能力相對較差,動手動腦的能力有待提高;課上注意力不集中,上課時有時開小差,對老師留下的作業(yè)不放在心上,當檢查時,她只好紅著臉,低頭不語。針對這些原因,我的主要做法是:幫助她樹立自信心。如多肯定,少批評;多鼓勵,少指責。一旦發(fā)現(xiàn)了她的閃光點就要及時肯定,一有進步,哪怕是很微小的也一定及時鼓勵。如我發(fā)現(xiàn)她做值日時,打掃衛(wèi)生干凈徹底,我對她說:“你做得很好,值得大家學習?!痹趯W習上,我常對她說:“只要你努力去學,就一定會有收獲,老師相信你。”記得有一次要求背誦《三字經(jīng)》,我檢查時看到她抬頭看著我,眼中似乎充滿了期待,我便請她來背,結果她背得非常流利,我們高興地為她鼓掌,她羞澀得低下了頭,但很快樂。慢慢地,她找回了自信心,成績明顯進步。初三畢業(yè)時,她的語文考了八十六分。
一個孩子的成長,教師的影響作用是不可估量的。自信的孩子需要老師嚴格要求,自卑的孩子需要老師的鼓勵,自閉的孩子需要老師的開導……
每一個孩子都有一定的潛力,無論是哪個方面的,只要加以挖掘與培養(yǎng),都可以得到很好的發(fā)展。這樣就要求教師因材施教,使每個學生都個性張揚、健康成長,幫助學生找準自己的位子,朝著成功的方向奮進。
(作者單位:甘肅省張掖市第一中學)