淺析如何以技能比賽的模式培訓(xùn)中職學(xué)生

梁洪

摘 要：中職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型和專業(yè)型人才，所以中職學(xué)生的技能水平非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)。如何對(duì)中職院校學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)和培訓(xùn)，是社會(huì)各界非常關(guān)心的問題。本文根據(jù)數(shù)控銑技能比賽模式的特點(diǎn)，從技能比賽準(zhǔn)備、技能比賽訓(xùn)練、技能比賽工具選擇和時(shí)間控制等幾個(gè)方面對(duì)中職學(xué)生的技能培訓(xùn)進(jìn)行了探討，從而提高中職學(xué)生的專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：技能比賽；中職院校；技能水平；數(shù)控銑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）09C-0015-01

中職院校為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)型人才，技能比賽是考察學(xué)生專業(yè)技能的重要方式，所以中職院校的師生通常會(huì)參加較多的技能比賽，比如數(shù)控銑、數(shù)控車床等。技能比賽能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為此，本文從數(shù)控銑技能比賽的角度探討中職學(xué)生的技能培養(yǎng)。

一、比賽知識(shí)學(xué)習(xí)

中職學(xué)生技能比賽培訓(xùn)首先是對(duì)教師的選擇，技能訓(xùn)練隊(duì)的教師必須有過硬的專業(yè)知識(shí)，有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，只有教練技能水平較高，才能帶出優(yōu)秀的人才。在技能培訓(xùn)過程中，教師之間應(yīng)多進(jìn)行討論，一個(gè)人的知識(shí)是有限的，大家共同討論才有更大的力量，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過程中存在的問題，為之后的訓(xùn)練做好計(jì)劃。

選擇好培訓(xùn)教師后，就可以開展基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是參加技能比賽的基本前提。學(xué)生不僅對(duì)數(shù)控銑的了解不多，缺乏基礎(chǔ)，而且數(shù)控銑學(xué)習(xí)難度較大，這一階段不僅要學(xué)習(xí)數(shù)控銑的結(jié)構(gòu)、原理、刀具、零件類型以及量具等知識(shí)，還要學(xué)習(xí)編程和零件加工工藝分析及制定，學(xué)習(xí)量較大。嚴(yán)格按照技能比賽的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，能夠使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)和比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是鞏固提高階段，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能比賽培訓(xùn)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生不斷鞏固提高，增加知識(shí)的難度。這一階段不僅要鞏固數(shù)控銑的基礎(chǔ)知識(shí)，還要增加學(xué)生對(duì)編程軟件的熟練使用并加強(qiáng)加工工藝的分析等方面的學(xué)習(xí)。

二、比賽技能訓(xùn)練

首先是編程軟件的訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)編程是技能訓(xùn)練過程中最重要的部分，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生對(duì)雙曲線、橢圓、斜面、拋物線、凸臺(tái)、三角函數(shù)線以及曲面等圖形的編程，引導(dǎo)學(xué)生集中時(shí)間解決單個(gè)元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)部位編程的理解?，F(xiàn)在市級(jí)以上的比賽都已經(jīng)使用軟件編程，與變量編程相比，軟件編程相對(duì)較簡(jiǎn)單。隨著編程軟件的不斷改進(jìn)，軟件編程存在計(jì)算誤差，加工效率等方面有了很大提高。所以，在技能培訓(xùn)過程中除了注重學(xué)生軟件編程技術(shù)的訓(xùn)練，最主要的還是提高學(xué)生的工藝分析能力。

其次，是綜合訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練是在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件編程都達(dá)到一定水平后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的技能訓(xùn)練，主要是將編程中的各種元素融入基礎(chǔ)知識(shí)和各種圖形加工工藝進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)圖紙分析工藝完成零部件加工。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和識(shí)圖能力。

最后，開展模擬訓(xùn)練。為提高中職學(xué)生的專業(yè)技能，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行模擬訓(xùn)練。比如，可以選擇往屆數(shù)控銑比賽的圖紙，讓學(xué)生按照?qǐng)D紙的要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工件或者采用跨省份PK的對(duì)抗訓(xùn)練方式使學(xué)生能夠熟悉數(shù)控銑比賽的規(guī)則和比賽的方式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)。另外，教師可以總結(jié)往屆數(shù)控銑比賽題目的特征，與數(shù)控銑的發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，制作新的圖紙對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)。

三、比賽工具選擇

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，比賽工具的選擇對(duì)比賽的影響也是比較大的。所以在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照技能比賽要求選擇訓(xùn)練工具，包括刀具、量具以及附件等。比如，刀具的選擇，不同類型的刀具有不同的作用，硬質(zhì)合金涂層刀具的速度相對(duì)是較好的，與高速鋼相比，速度快了三倍以上。量具關(guān)系到精準(zhǔn)度，所以在選擇量具時(shí)應(yīng)盡可能選擇標(biāo)準(zhǔn)的量具，不僅可以減少測(cè)量的時(shí)間，還可以保障零件的精度。

四、比賽時(shí)間控制

數(shù)控銑比賽都是有時(shí)間規(guī)定的，通常要求學(xué)生在五個(gè)小時(shí)內(nèi)完成兩件產(chǎn)品。也就是說學(xué)生要在五個(gè)小時(shí)內(nèi)完成夾具安裝、審圖、編程、加工等多道程序，如果學(xué)生不能將各步驟時(shí)間控制好很有可能無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。所以，學(xué)生應(yīng)合理安排各程序的操作時(shí)間，保證比賽時(shí)能有足夠的時(shí)間完成操作。

我們根據(jù)各步驟的具體情況，做了如下安排：夾具安裝調(diào)試和審圖控制在20分鐘左右，編程和傳輸半小時(shí)左右，主件和配件加工分別為100分鐘和90分鐘，修毛刺10分鐘，用半小時(shí)完成配合加工，剩下的10分鐘可以用來檢驗(yàn)或預(yù)防其突發(fā)狀況。就數(shù)控銑比賽的實(shí)際情況來看，很少有學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部工件，所以在平時(shí)的技能訓(xùn)練中，要嚴(yán)格按照比賽要求控制各步驟的時(shí)間，提高學(xué)生完成工件的速度。

總而言之，中職學(xué)生技能培訓(xùn)不是一蹴而就的，它是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要學(xué)生在不斷訓(xùn)練中提高專業(yè)技能。中職院校采用技能比賽模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以有效提高中職學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)中職學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展，還可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

史文生.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力大賽的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013，（1）.