方寸體育

蔣潔云

摘 要 中學體育新課程標準在全國大多數地區(qū)全面實施，體育教材內容的選擇面也在不斷地增大以及教學方法亦隨之不斷創(chuàng)新，多種教學手段逐漸進入體育教學課堂，課堂教學也被課改引入一個全新的境界。故筆者嘗試著在體育教學中合理地運用郵票滲透教學，這對于激發(fā)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，突出教學重點、突破教學難點有事半功倍之效。

關鍵詞 中學體育 郵票

中圖分類號：G804 文獻標識碼：A

中學體育新課程標準在全國大多數地區(qū)全面實施，體育教材內容的選擇面也在不斷地增大以及教學方法亦隨之不斷創(chuàng)新，多種教學手段逐漸進入體育教學課堂，課堂教學也被課改引入一個全新的境界。鑒于我校的校本特色——將郵票與各學科教學緊密滲透，故筆者嘗試著在體育教學中合理地運用郵票滲透教學這對于激發(fā)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，突出教學重點、突破教學難點有事半功倍之效。在體育教學中，郵票猶如一座架設在學生和體育知識技能之間的橋梁，具有不可或缺的作用。下面從三個方面談談自己對于運用郵票優(yōu)化體育教學的看法。

1充分利用郵票資源，激發(fā)學生的學習興趣

我國教育家陶行知先生認為“學生有了興趣，就肯全副精神去做事，學與樂不可分?！睂W生對老師所教授的內容感興趣，才能有興趣將所學內容消化進入自己的腦袋里。體育教師可以利用郵票進入課堂，豐富體育教學手段，課前充分做好準備，了解和分析學生們的興趣愛好，結合實際，有的放矢。通過選取針對性的郵票把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，使學生從不同角度輕松愉快的接受信息，激發(fā)學生的學習積極性，活躍身心，培養(yǎng)興趣，調節(jié)情感，陶冶學生美的情操和個性的發(fā)展，提高練習效果，活躍課堂氣氛，增加教與學的互動，對完成體育教學任務和促進美育的發(fā)展起到良好的效果，避免呆板的講解和空洞的說教。

例如，上關于奧運知識的時候，可以通過展示郵票引入內容，第一屆奧運會就是通過郵票的發(fā)行才解決了資金的問題，順利的舉行，再展示歷屆奧運會的郵票，讓學生了解歷屆奧運會背后的故事和比賽項目的發(fā)展，從而激發(fā)學生學習的熱情，達到事半功倍的效果。

2正確利用郵票，能成功突破教學中的難點，突出重點

在體育教學中，由于學生身體素質和技術技能水平的限制，許多教學內容所涉及到的技術動作難以掌握和完成。如果利用郵票可以充分突出教學重點、突破教學難點，縮短學生從形象思維到抽象思維的時間，達到“啟其所感，導其所難”的目的，也為開發(fā)學生的智能、培養(yǎng)學生能力，提高單位時間內的教學效果提供了技術保障。

例如，學習傳統(tǒng)體育武術一節(jié)時，僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范，學生很難觀察和模仿這一動作，如果使用掛圖進行教學會少了美感，而郵票就不一樣了，郵票在設計過程中就凸顯了武術中美得精髓，可以讓學生在視覺上產生沖擊，激發(fā)學生模仿的熱情，從而利用充足的時間去觀察和模仿動作，然后把動作連貫起來。同時教師結合畫面，恰到好處的分析講述，從而突出了教學中動作的重點，突破了動作連貫的難點，存在的問題也迎刃而解。

3利用郵票資源，提高學生的審美情趣，陶冶情操

從美學角度講，體育本身就是審美意識的物態(tài)化。它有著強烈的美感和價值。像韻律體操、各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術等的學習都需要教師自身示范動作，作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學內容之多，而且技能之大，又是大多數體育教師難以樣樣精良做到的。如果使用郵票，就可以真實的反映出體育教學中的各種技能技巧，可較好的幫助引導學生去感知、體驗、欣賞及評價。如擲鐵餅的教學中，讓學生觀察擲鐵餅者的郵票進行引導，領悟其中的美，學生就會感興趣，不會只是機械的模仿學習了，同時加上體育教師的技術指導，學生們就逐漸領悟了其中美的內蘊，陶冶了情操，增強了學習的自信心，同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

4總結

綜上所述，筆者認為在中學體育教學中，體育教師要正確把握教材內容，合理使用郵票資源，選用郵票要恰當，應根據所學內容、中學生的生理、心理特點，采用相應的郵票，激發(fā)學生對體育教材內容的學習興趣，調動學生學習的積極性，提高學習時間的利用率，改善教學環(huán)境，切忌沒有選擇的濫用。對每位從事體育教學的教師來說，都要不斷學習先進的教學手段，從而使學生能更好地掌握知識技能。