“快樂體育”理念在小學體育教學中的應(yīng)用分析

斯朗繞吉

摘 要 當前我國小學體育教學中還存在著許多的問題，為了幫助學生樹立正確的體育觀念，形成良好的運動習慣，促進小學生健康成長，小學體育教學必須轉(zhuǎn)變教學理念。本文主要就當前小學體育教學中存在的問題進行簡單的歸納，并就“快樂體育”教學理念在小學體育教學中的實踐應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞 小學體育 教學現(xiàn)狀 快樂體育理念

中圖分類號：G807.2 文獻標識碼：A

隨著課程改革的不斷推進，素質(zhì)教育成為當前教育教學的主要目標，快樂體育教學正是在這種教育形勢下提出，快樂體育教學法的教學目標即在教學過程中充分利用各種方法活躍體育課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠體會到體育教學的樂趣，最終達到鍛煉學生體魄、培養(yǎng)學生健康心理的教學目標。

1小學體育教學現(xiàn)狀探索和構(gòu)架

小學生處于成長的關(guān)鍵時期，體育教學的主要目的是幫助學生形成健康的體魄和積極向上的心理，但是通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前小學教學中存在著許多的問題，受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學校更重視文化課的教育教學，校領(lǐng)導對于體育教學不夠重視；學校的體育資源匱乏，盡管近年來國家對于小學體育教學的資金投入有了很大改善，但一些非重點、私立學校及農(nóng)村地區(qū)的體育資源仍然比較匱乏；當前小學體育教學的主要內(nèi)容是廣播體操、一些簡單的體育游戲等等，教學內(nèi)容相對來說比較單一；大多數(shù)小學體育教師的學歷都是本科甚至專科，部分農(nóng)村地區(qū)的體育教師甚至不是從體育專業(yè)畢業(yè)，而是由學校其它學科的教師兼任，小學體育教學普遍存在師資力量薄弱的問題，嚴重影響了實際的教育教學效果，這對于小學生的身心健康十分不利。

快樂教學法通過積極活躍的氛圍吸引學生主動參與體育鍛煉，并在鍛煉的過程中體驗到運動的快樂，能夠激發(fā)學生對于體育運動的興趣，進而養(yǎng)成良好的體育運動的習慣，對于學生個性的發(fā)展至關(guān)重要。由此可見小學體育教學中引入快樂體育法十分有必要，且隨著新課程改革的不斷推進，越來越多的學校開始重視體育教學，在實際的教學過程中積極尋求有效的教學方法，這也為體育教學法的實施提供了教學基礎(chǔ)?？鞓敷w育法要求教師在實際的體育教學中，立足于體育教學目標，從小學階段學生的生理、心理特點出發(fā)，選擇合理的、生動的、趣味性較強的教學方法，營造一種和諧的課堂氛圍，讓學生感受到體育教學的樂趣。與傳統(tǒng)的體育教學方法相比較，快樂體育教學特點鮮明，課堂活動多樣化、教學內(nèi)容趣味性強、教學節(jié)奏歡快，對于學生體育運動興趣的培養(yǎng)十分有幫助。

2快樂體育理念在小學體育教學中的應(yīng)用分析

想要真正發(fā)揮快樂教學法的作用，切實實現(xiàn)快樂體育教學法的教學目標，實際的教學過程中，體育教師必須認真分析小學生生理心理特點，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，日常教學過程中建立和諧的師生關(guān)系。

2.1合理規(guī)劃教學過程

學生的體能存在著較大的差異，統(tǒng)一的教學內(nèi)容對于體質(zhì)較差或體質(zhì)較好的學生缺乏實質(zhì)性的幫助。為了實現(xiàn)體育教學的目標，學校應(yīng)定期對小學生的身體素質(zhì)情況及興趣愛好進行調(diào)查，教師針對不同學生的實際情況，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，因材施教。

2.2結(jié)合學生生理心理特點，調(diào)動學生積極性

常言道，興趣是最好的老師，實際的體育教學中，教師應(yīng)結(jié)合小學生的生理心理特點，激發(fā)學生參與體育鍛煉的積極性，小學生的好奇心十分強烈，活潑好動是他們十分鮮明的特點，體育教學中，教師可以定期開展跳繩、踢毽子等等趣味性較強的體育競賽，讓學生感受到運動的樂趣，提高學生的課堂參與程度，激發(fā)學生的運動潛能，從而實現(xiàn)提升學生身體素質(zhì)的教學目標。師長的贊揚是小學生學習的重要動力之一，為了更好地激勵學生，教師還可以設(shè)置一定的獎懲措施，讓每一個參與競賽的學生或多或少都能夠獲得一些獎勵，能夠極大地激發(fā)學生參與體育競賽的興趣，對于培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉的習慣十分有利。

2.3建立和諧的師生關(guān)系

體育教學需要教師與學生進行雙向互動，教學過程中，學生與教師的態(tài)度都會影響教學效果的實現(xiàn)。如果課堂教學過程中，體育教師敷衍了事，學生學習懶懶散散，教師與學生之間頻繁爆發(fā)矛盾，課堂氛圍僵硬、沉悶，教學目標必然無法實現(xiàn)。因此，日常教學時教師應(yīng)平等的對待每一個學生，不區(qū)別對待，安排教學內(nèi)容時多于學生進行交流溝通，了解學生的所思所想，能夠積極聽取并樂于采納學生合理的意見。學生在課堂中尊重教師的教學成果，對于課堂中存在的問題及時向教師反饋，二者建立良好的互動關(guān)系，營造一個和諧的課堂氛圍，教師樂意教，學生喜歡學，才能促進教學目標更好的實現(xiàn)。

2.4積極組織課外體育活動

體育教學的實踐性較強，實際的教育教學過程中教師應(yīng)積極組織課外的體育活動，讓學生通過接力賽、跳皮筋、打沙包等等多種多樣的課外活動感受到體育運動的魅力，讓學生認識到體育運動對于自身健康的重要性，幫助學生樹立終身體育的意識，促進學生健康成長。

3結(jié)語

小學體育教學對于學生未來的發(fā)展有著十分深刻的影響，但現(xiàn)階段我國小學體育課堂教學還存在著許多問題，嚴重影響了體育教學目標的實現(xiàn)。因此，小學體育教學必須改革教學方法，提高體育教學課堂效率?？鞓敷w育教學理念通過多樣化的教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，能夠幫助學生培養(yǎng)良好的體育鍛煉的習慣，對于小學生的成長十分重要，小學體育教師應(yīng)重視快樂體育教學理念的貫徹實施，促進體育教學目標的實現(xiàn)。

參考文獻

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