會唱歌的樂器

圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學(xué)

會唱歌的樂器

圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實驗小學(xué)

制作步驟

課程分析：

五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂，造型優(yōu)雅的提琴……樂器不僅能彈奏美妙的旋律，讓人百聽不厭，令人心醉，而且它們還長了一副俊俏的模樣，令人浮想聯(lián)翩。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察欣賞樂器的造型、色澤、音色等，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之情，陶冶高尚情操。

2.簡單了解樂器的品種與分類，感受不同樂器的長相與特征。

3.用一定的泥塑方法捏塑自己喜歡的樂器或進(jìn)行樂器的聯(lián)想。

教學(xué)重難點：

重點：了解不同類別樂器的造型特征，感受樂器不僅音質(zhì)動聽，而且造型優(yōu)美。

難點：用不同的泥塑方法表現(xiàn)生活中的樂器或心中的樂器。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、樂器實物、圖片等，教師范作。

學(xué)具：紫砂泥、做陶工具等。

教學(xué)過程：

一、先聲奪人，激情激趣。

演示課件，播放各種樂器演奏的聲音，讓學(xué)生猜猜這是哪種樂器在演奏？用這先聲奪人的方法一下子吸引學(xué)生的注意力，同時也讓學(xué)生在傾聽時體驗了不同樂器演奏的聲音特點。

二、觀其樣式，察其造型。

觀察樂器實物及圖片，看看它們由幾部分組成？各部分的造型又有什么特點？色澤如何？其上還有什么紋樣裝飾？

學(xué)生分小組觀察討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報不同種類樂器的造型特點。

弓弦樂器：如二胡、京胡、馬頭琴、三弦等。

彈撥樂器：如鋼琴、口風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴、月琴等。

吹管樂器：如笙、葫蘆絲、笛、塤、嗩吶、簫等。

打擊樂器：如鼓、鑼、鈸、镲、碰鈴等。

三、圖聲并茂，激活思維。

1.欣賞一組奇異的樂器，看看它們的造型是怎樣的？給了你什么樣的啟發(fā)？

①《非洲豎琴》：采用非洲雕刻藝術(shù)元素設(shè)計的這架豎琴其本身就是一件悅目的藝術(shù)品。

②《非洲安比拉彈撥琴》：一個四腳朝天的人正張嘴躺著，他胖胖的身體就是這件樂器的共鳴腔，顯示著藝人非凡的想象力。

③《彝族月琴》：圓形的琴身裝飾著漂亮的圖案，點綴著寓意深刻的紋飾，琴頭借用龍的形象來塑造，傳承著炎黃子孫的崇拜意識。

2.樂器不僅會發(fā)出美妙的音色，它俊俏的模樣也能讓人浮想聯(lián)翩。你想對哪一件樂器進(jìn)行聯(lián)想？想把它變成什么？

3.在不同音樂色彩的渲染下，課件播放一組用泥制作的樂器圖片和出示幾件教師范作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察陶塑樂器的造型方法。

圖1：拍一塊泥板，用泥刀切成圓形，并挖去中間一部分泥，使其有凹凸感。

圖2：搓兩根泥條做琴弦粘在琴身上。

圖3：拍一塊薄泥片，貼在琴弦下。

圖4：搓泥條做琴枕。

圖5：再搓一根泥條做琴枕，陰干后待燒。

四、背景渲染，放飛思維。

在背景音樂“民族樂器”的烘托下，學(xué)生放飛思維，利用黏土創(chuàng)作樂器，既可做某一種已知的樂器，也可以做自己設(shè)計的樂器或運用夸張、變形、添加等手法進(jìn)行樂器的聯(lián)想創(chuàng)作，當(dāng)然有興趣的話還可以捏幾名樂師在演奏。

學(xué)習(xí)提示：根據(jù)樂器外形采用一定的泥塑方法來制作，如吹管樂可以搓泥條后戳空做成，彈撥樂可以拍泥板后切割、組合。琴弦可以用泥條表現(xiàn)，也可以用鋼絲、銅絲、絲線來穿插、纏繞。按鍵可以用泥球、泥片來裝飾。

五、角色表演，體驗成功。

1.各小組選派代表上臺介紹自己制作的樂器的造型特點和功能。

2.比一比，評一評，哪件樂器能得最佳制作獎？哪件樂器能得最佳創(chuàng)意獎？

3.播放民族樂曲片斷音樂，讓學(xué)生手拿自制的樂器進(jìn)行模擬演奏，體驗成功的快樂。

六、小結(jié)拓展，再激學(xué)趣。

今天我們在美妙的音樂、精彩的圖片、觸手可及的實物下品嘗了一次音樂與美術(shù)交融的視覺盛會，做出了自己設(shè)計的樂器。其實在很早以前，人類就用陶做樂器，吹奏美妙音樂，陶冶高雅情操?？催@些塤、陶笛、陶鼓、磬、陶鈴、陶鐘、陶角、陶響球等都是先民們制作的，用它們演奏的音樂音色純真、空靈，旋律優(yōu)美、動聽，給人以無限的遐想。今天的這節(jié)課愿能給大家開啟通往藝術(shù)殿堂的探究之門……

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