運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語自主學(xué)習(xí)課堂

孫思

【摘 要】

英語課堂是初中教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，良好、有效的英語自主學(xué)習(xí)課堂對(duì)增加學(xué)生英語學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展其英語口語技能，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力等均具有重要作用。同時(shí)，現(xiàn)階段有多項(xiàng)教學(xué)研究資料表明，在初中學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，可有效增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣及其學(xué)習(xí)效率，整體學(xué)習(xí)效果良好。本文主要研究和探討了新時(shí)期背景下學(xué)校和教師運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語自主學(xué)習(xí)課堂的有效對(duì)策，望對(duì)以后的課堂教學(xué)實(shí)踐提供些許建議或指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】

現(xiàn)代化 多媒體技術(shù) 英語 自主學(xué)習(xí)

近幾年來，多種新型的教育技術(shù)逐漸被引入和滲透到各學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，尤其以現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用較廣，此種新型教育模式對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高其課堂學(xué)習(xí)效率和整體學(xué)習(xí)水平等均具有積極意義。本文筆者收集和總結(jié)了相關(guān)研究資料及文獻(xiàn)報(bào)道，探討了新時(shí)期背景下現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在初中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂中的具體應(yīng)用策略，現(xiàn)論述如下。

1.依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中生來講，其心理特點(diǎn)比較特殊，若教師單純采用課堂理論知識(shí)講解，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容接受難度較大，教學(xué)效果不佳。所以教師在實(shí)際課堂教學(xué)中需以教學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有目的的設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的多媒體教學(xué)課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

例如，在蘇教版七年級(jí)英語上冊(cè)《Halloween》的課堂教學(xué)中，教師需在課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及其心理特點(diǎn)，充分利用圖片、音樂、視頻等多樣化元素科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。同時(shí)教師在課堂開始時(shí)可提出啟發(fā)性問題（①What day is Halloween？ ②How much do you know about Halloween？）開門見山的導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后，教師通過多媒體播放課件進(jìn)行課堂教學(xué)：首先，向?qū)W生展示“南瓜燈”“糖果”以及各種“奇裝異服”等具有萬圣節(jié)氣息的圖片，并輔以“萬圣節(jié)的來源”的視頻短片，讓學(xué)生對(duì)“萬圣節(jié)”有初步了解。其次，通過多媒體給學(xué)生播放幾首與萬圣節(jié)有關(guān)的經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受特殊的節(jié)日氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力。再次，總結(jié)課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)說出自己對(duì)于“萬圣節(jié)”的看法或觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)其充分發(fā)散思維，在課下自行設(shè)計(jì)一套萬圣節(jié)服裝，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及其創(chuàng)造力，增強(qiáng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主制作多媒體課件，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)階段，我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)均需遵守“學(xué)生中心”原則，充分尊重其課堂主體地位。故教師在實(shí)際課堂教學(xué)中可通過讓學(xué)生自制教學(xué)課件的方法，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W得輕松，同時(shí)也樂在其中。

例如，在蘇教版七年級(jí)英語下冊(cè)《Our School Life》的課堂教學(xué)中，教師在課堂開始時(shí)可先圍繞topic1 How do you go to school？這一教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并由教師從旁協(xié)助，待學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)初步了解后，教師可要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體自主設(shè)計(jì)和制作教學(xué)課件，如設(shè)計(jì)對(duì)話交流或特殊情景等，同時(shí)值得注意的是，在情景對(duì)話中需包含“school life”這一中心內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)生腦海中對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象和記憶，同時(shí)多媒體課件中還需包括課堂師生交流、校園活動(dòng)、體育比賽、課間體操等圖片或視頻素材，在課堂中播放后可提出問題：What do you think about the school life？引發(fā)學(xué)生積極討論和思考，采用此種“學(xué)生自制課件”+“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，還可有效增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)師生交流

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中，一般采用固定不變的“授-受”教學(xué)模式，師生之間缺乏有效溝通，課堂教學(xué)效率較低，整體效果不佳。在新課改背景下，教師在實(shí)際課堂教學(xué)中需借助多媒體技術(shù)創(chuàng)建開放性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)師生交流，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

例如，在蘇教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1《Dream homes Reading》的課堂教學(xué)中，教師可先利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示“kitchen”“beach”“balcony”和“garden”等圖片內(nèi)容，通過圖、文、聲、像等教學(xué)媒介明確教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及其課堂參與度，同時(shí)教師也可借助電腦編制適合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)課件，豐富教學(xué)資源，通過公開、共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和師生關(guān)系，，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

總之，現(xiàn)階段隨著素質(zhì)教育在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)中的大力推廣與新課程改革的不斷深入，以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足新時(shí)期各學(xué)科課堂教學(xué)要求和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效果不佳，尤其是初中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂更甚。針對(duì)這種情況，本文筆者建議任課教師需充分依據(jù)初中學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)多媒體課件，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)興趣，并在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主制作多媒體課件，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還可通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂增添活力 ，提高其課堂學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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