淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

蒲建軍

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力和綜合素質(zhì)具有重要作用。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。在新課程改革背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和教學(xué)水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科，具有抽象性和應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來說，由于理解能力和想象能力尚未成熟，所以對(duì)于一些抽象復(fù)雜的數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)感到難以理解，進(jìn)而產(chǎn)生逃避和排斥的心理。要想讓小學(xué)生改變對(duì)數(shù)學(xué)的印象，丟掉學(xué)習(xí)包袱，首先要從培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始。“興趣是最好的老師”，有了興趣，才有了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能產(chǎn)生求知的欲望。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。”小學(xué)生由于天性活潑和對(duì)新鮮事物存有好奇心等特點(diǎn)，一旦他們被感興趣和新穎的內(nèi)容所吸引，他們便會(huì)積極主動(dòng)地由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，便會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性起著重要的作用。本文從學(xué)習(xí)興趣的重要性和學(xué)習(xí)途徑兩方面對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了研究。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的關(guān)鍵因素。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生注意力集中，大腦處于活躍狀態(tài)并產(chǎn)生愉悅緊張的心理狀態(tài)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于小學(xué)生來說，由于心理和生理尚未成熟，課堂上活潑好動(dòng)，注意力難以集中，同時(shí)，他們對(duì)新事物和新知識(shí)又有著強(qiáng)烈的好奇感和求知欲，容易產(chǎn)生積極、活躍的心理。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，多利用一些新鮮有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)吸引他們的注意力和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，讓興趣成為開啟小學(xué)生數(shù)學(xué)大門的鑰匙，從而培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合運(yùn)用能力。由此可見學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，它也是每個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要重視和認(rèn)真研究的重要課題，只有這

樣，才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為有源之水，有本之木。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

1.關(guān)心尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍

教育是一門藝術(shù)，課堂是教師展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。師生關(guān)系是課堂教學(xué)過程中最直接、最基本的關(guān)系。古人云：“親其師，則信其道”。良好的師生關(guān)系是學(xué)生接受教師和接受教育的前提。學(xué)生如果喜歡老師，自然也會(huì)對(duì)老師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，和諧平等的課堂氛圍能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松和自由，讓學(xué)生信任教師并敞開心扉，成為真正的良師益友。因此，教師在課堂上要關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受教師的熱情，從而使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生尊重和敬佩的心理，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

數(shù)學(xué)學(xué)科由于邏輯性和抽象性強(qiáng)等特點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到畏懼，往往是被動(dòng)地聽講和做題，對(duì)數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)感到頭疼，沒有學(xué)習(xí)興趣。而數(shù)學(xué)又是一門概念性、運(yùn)算性和銜接性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生一旦放棄了學(xué)習(xí)，便會(huì)越來越難跟上教師的進(jìn)程。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)題材和教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍中，而不是死記硬背公式和進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要用數(shù)學(xué)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力才會(huì)集中，才能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

3.多樣化教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好奇好動(dòng)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，采用多種教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，小學(xué)課堂上常采用的幾種教學(xué)方法。（1）情境教學(xué)法。在數(shù)字加法的學(xué)習(xí)過程中，教師可以采取分蘋果的方式，每位學(xué)生根據(jù)手上蘋果的個(gè)數(shù)進(jìn)行相加求和，學(xué)生在特定的情境中輕松掌握了加法的學(xué)習(xí)。（2）游戲式教學(xué)。游戲是小學(xué)教學(xué)中不可缺少的活動(dòng)，小學(xué)生天性好動(dòng)，通過組織學(xué)生參加靈活多樣、感性直觀、輕松自由的游戲，讓小學(xué)生通過游戲?qū)W到了數(shù)學(xué)知識(shí)，在寓教于樂的氛圍中激發(fā)了小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（3）多媒體輔助教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用，傳統(tǒng)教學(xué)中抽象的數(shù)字符號(hào)和數(shù)學(xué)公式通過圖、文、聲、像并茂的多媒體課件展現(xiàn)出來。在鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案和動(dòng)畫形象、動(dòng)聽的音樂背景下，刺激了學(xué)生的感官體驗(yàn)，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以輕松愉快的心情在歡快自由的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

總之，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和教師教學(xué)的重要因素。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的重要學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)具有重要意義。教師在教學(xué)過程中要尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在和諧平等的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣。教師在教學(xué)過程中也要不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力，教師教學(xué)有

活力。

參考文獻(xiàn)：

胡慶新.簡(jiǎn)談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2015.