公益講座在圖書館閱讀推廣中的優(yōu)勢

黃丹

關鍵詞：公益講座；圖書館；閱讀推廣；優(yōu)勢

摘要：文章通過對圖書館閱讀形式的比較和對當代社會發(fā)展趨勢以及人們追求全面發(fā)展的開放心理的闡述，結合丹東市振安區(qū)圖書館在閱讀推廣活動中的實踐，論證了公益講座在圖書館閱讀推廣中的服務優(yōu)勢。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）09-0066-03

我國于1997年實施了“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的知識工程。2014年國家在政府工作報告中再次提出“倡導全民閱讀，建設書香社會”。2015年國家在“十三五”規(guī)劃綱要中提出：“創(chuàng)新公共文化服務方式，保障人民基本文化權益?！笔嗄陙?，我國各級公共圖書館把全民閱讀當作自身的一項重要社會職能，打造平臺，創(chuàng)新載體，使全民閱讀這一“文化民生”工程進一步推廣到千家萬戶，促進了書香社會建設。

1讀者閱讀方式

讀者閱讀方式是由圖書館的服務功能、服務方式、文獻載體形式以及讀者的需求等多種因素決定的。隨著信息化時代的發(fā)展，圖書館在數(shù)字化、互聯(lián)網、移動網以及無線網等信息技術的運用中，使傳統(tǒng)單一的讀者閱讀方式發(fā)生了深刻的變化，使閱讀無處不在，使閱讀方式呈現(xiàn)出多樣化、方便化的特點。圖書館已由傳統(tǒng)的“固定化”“靜態(tài)化”向“輻射化”“移動化”方向邁進。

筆者認為，目前圖書館閱讀大致可分為以下兩種方式：①紙本圖書閱讀。是一種傳統(tǒng)且常規(guī)的讀者閱讀方式，包括讀者到館閱讀和圖書外借閱讀，紙本閱讀在我國經歷了從古代藏書樓到近代公共圖書館的演變，至今已有上千年的歷史，且這一閱讀方式還將繼續(xù)存在下去。②視聽閱讀。視聽閱讀又分為微機閱讀、電子觸摸屏報刊閱讀、通過電子書借閱機進行的手機移動無線閱讀、公益講座（專家講壇）視聽閱讀等。

公益講座視聽閱讀其實是圖書館組織開展的讀書報告會、讀書座談會等讀者活動的演變升華。這些閱讀的共同點是讀者通過讀書聯(lián)系實際，暢談體會，相互交流。不同點是讀書報告會、讀書座談會的參與者較少，發(fā)言者較多，而且一般都是普通讀者。公益講座的參與者較多，發(fā)言者較少，往往只有一位或幾位專家、學者，發(fā)言的讀者層次較高。事實上，這種公益講座視聽閱讀是目前各級圖書館開展的較為普遍的一種讀者閱讀推廣服務。

2圖書館開展公益講座閱讀服務的歷史機遇

開展公益講座閱讀服務是圖書館社會教育職能的重要標志，是傳播先進文化的有效途徑，是讀者工作的生動體現(xiàn)。隨著我國圖書館所倡導的“普遍、均等、免費、全覆蓋”的現(xiàn)代服務理念的普及，由專家、學者、名人參與的公益講座已成為各級公共圖書館開展閱讀推廣的一項充滿活力的服務形式。

我國圖書館事業(yè)的發(fā)展，先后經歷了“以藏為主，藏用結合”和“整體開放”兩個時期?！罢w開放”包括館舍建筑的開放、藏書布局的開放、服務方式的開放和服務內容的開放。目前，我國圖書館已基本實現(xiàn)了由傳統(tǒng)型圖書館向現(xiàn)代開放型圖書館的歷史性轉變，而且隨著數(shù)字化圖書館建設的不斷深入，以電子網絡為驅動的移動圖書館開始登上歷史舞臺，資源共享時代也即將到來。

在新的歷史條件下，公益講座這一開放型的閱讀服務形式，則面臨著難得的發(fā)展機遇。在國際上，世界經濟一體化、文化多元化與時空交往便捷化，為當今全球確立了開放、對話、交流、發(fā)展、共享的大格局。在國內，我國確立了“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大理念，建立了“一帶一路”經濟發(fā)展格局，實施了“振興東北老工業(yè)基地”戰(zhàn)略，進入了全面實現(xiàn)小康社會的決勝階段，這些新的發(fā)展機遇要求圖書館面對公眾，必須以開放的理念和服務形式，最大化地發(fā)揮自身智力開發(fā)和社會教育的功能。而公益講座這一閱讀推廣形式，恰恰適應了當今中國社會人們追求開放、創(chuàng)新、文化自覺的時尚要求。因此，隨著我國各級公共圖書館服務功能的增強和社會化服務程度的提高，公益講座這一別開生面的服務形式，在閱讀推廣活動中，必將載著廣大讀者對未來生活的精心設計和美好憧憬而為他們撐起一片廣闊的藍天。

3圖書館開展公益講座閱讀服務的優(yōu)勢

3.1圖書館開展公益講座閱讀服務的特點

眾所周知，公共圖書館文獻信息量的系統(tǒng)性與綜合性是其區(qū)別于其他相關公益單位的顯著特點。但在具體專業(yè)功能上，圖書館卻缺乏檔案館所具有的地方政府史料、法規(guī)和人事等方面的服務；缺乏科技館所具有的科技動態(tài)、科研成果和應用技術等方面的服務；缺乏博物館、美術館所具有的直觀、鑒賞、尋古、審美等方面的服務。因此，公共圖書館如果僅僅滿足于傳統(tǒng)的綜合性的文獻服務，而沒有外延、特色、開放式的服務功能為支撐，其服務優(yōu)勢和辦館效益將會被現(xiàn)代社會所弱化。

3.2圖書館開展公益講座閱讀服務的優(yōu)勢

雖然圖書館借助數(shù)字化時代的優(yōu)勢豐富了閱讀形式，但公益講座作為一種直接以人為傳媒的聲像閱讀方式，仍然是圖書館這所“沒有圍墻的社會大學”中極具吸引力和適應性的服務選項。其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①視聽同步、耳濡目染。公益講座閱讀方式以人為信息傳媒，具有書本閱讀和電子閱讀所不具備的親切、生動的感染效果。②交流互動、答疑解惑。公益講座閱讀方式為讀者提供了一個與信息傳媒者咨詢、商榷、交流的互動平臺，這是其他閱讀方式所不具備的。③信息多元、開放教育。公益講座閱讀方式，作為一種傳遞多元信息的開放式教育方式，是一種集技術培訓、智力開發(fā)和社會教育于一體的綜合性公益服務。如：企業(yè)教育主要是對內部職工的專業(yè)技能和行業(yè)素質進行培訓；學校教育主要是對學生學業(yè)及師資水平進行培訓；機關教育主要是對公職人員的管理能力和職業(yè)道德進行培訓。他們的這種與職業(yè)直接相關的專業(yè)型教育是“一元式”的，通常又被稱為“第一教育”，不利于培養(yǎng)綜合人才和儲備未來人才資源。圖書館開展的公益講座閱讀服務，是跨越各個行業(yè)、不同職業(yè)和不同社會群體的開放式社會再教育，是“多元式”教育，又稱“第二教育”。這種閱讀方式將使那些工作在不同行業(yè)、不滿足已有專業(yè)知識的讀者，匯聚在圖書館這所社會大學，接受新領域、新知識的刺激。

4公益講座在閱讀推廣中的實踐

4.1公益講座閱讀服務的策劃

公益講座作為一種特色的閱讀方式，若想取得預期的效果，必須經過精心的策劃與設計。根據(jù)丹東市振安區(qū)圖書館多年的實踐經驗，筆者認為，一次成功的講座必須具備以下四個基本要素。

4.1.1確立主題。要根據(jù)當前的社會發(fā)展和人們關注的熱點、難點問題確定講座主題，以達到吸引讀者、啟迪心靈、開闊視野、增長智慧的目的。丹東市振安區(qū)圖書館結合振興遼寧老工業(yè)基地這一發(fā)展機遇，于2014年在館內舉辦了以“挑戰(zhàn)與機遇——振興遼寧我先行”為主題的公益講座閱讀服務。由于主題鮮明、緊跟形勢、貼近現(xiàn)實，講座吸引了眾多不同層次的讀者，收到了良好效果。

4.1.2協(xié)調合作?？h、區(qū)級圖書館不同于市級以上的公共圖書館，自身的資源、功能和影響力有限，在開展公益講座一類的閱讀推廣活動中，應積極主動地與本地區(qū)圖書館系統(tǒng)及相關部門進行縱向和橫向聯(lián)合，爭取多方的支持與合作，增強服務的合力。2015年，丹東市振安區(qū)圖書館為紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，協(xié)同區(qū)關工委、區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)等多個部門共同舉辦了兩場供中小學生讀者參加的以“珍愛和平、勿忘國恥”為主題的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的愛國主義教育公益講座。

4.1.3確定主講人。公益講座閱讀服務生動與否、吸引力如何，在很大程度上取決于主講人的知識水平和演講水平。因此，應根據(jù)講座主題，在專業(yè)人士、知名人士、成功人士、管理人士等名人中選擇主講人，以達到“名人眾人傾、博學能為師”的聚合效應。2014年丹東市振安區(qū)圖書館同區(qū)總工會聯(lián)合開展的“創(chuàng)意無極限——打造新的企業(yè)文化”公益講座閱讀服務，邀請了市總工會宣傳部部長、丹東市知名企業(yè)文化志愿者主講，在職工讀者中贏得了共鳴。

4.1.4贈送活動禮品。要想通過講座閱讀服務將讀者吸引到圖書館，還應充分利用現(xiàn)代信息傳媒，把與講座主題相關或與文獻檢索服務相關的文獻信息印刷、制作成圖書、畫冊、折頁、書簽、宣傳單等精美禮品，贈送給前來參加講座閱讀的讀者，形成圖書館與讀者之間的感情紐帶，提高圖書館在讀者心目中的良好形象。

4.2公益講座閱讀服務的創(chuàng)新

根據(jù)丹東市振安區(qū)圖書館多年來的服務實踐，筆者認為，公益講座閱讀服務必須不斷適應社會發(fā)展變化和讀者的心理需求，才能在創(chuàng)新中贏得讀者、社會的認可。

4.2.1平臺品牌化。公益講座閱讀服務平臺的稱謂應具有本地區(qū)的人文特點，以突出圖書館的區(qū)域特色，形成獨特的品牌效應。振安區(qū)瀕臨中朝界河鴨綠江，邊境線長33公里，鴨綠江不僅是丹東市的象征，也是振安區(qū)對外宣傳的名片。為此，丹東市振安區(qū)圖書館確立了以“鴨綠江大講堂”為名的公益講座閱讀平臺，并根據(jù)讀者的閱讀心理和關注熱點確定每次講座的主題名稱，形成了具有本館特色的品牌服務。

4.2.2形式多樣化。公益講座閱讀服務既要保持傳統(tǒng)，又要采取流動的形式，深入機關、社區(qū)、企業(yè)、學校、部隊開設專場講座，以方便不同類型的讀者。其也可嘗試通過地區(qū)中心館以影視轉播或錄像播放的形式，形成一個主場輻射多個分場的服務效應，在減少資源支出的情況下，使服務效益最大化。

4.2.3內容多樣化。公益講座閱讀服務除包含政治、法律、道德、科技等常規(guī)性內容外，還應適當增加養(yǎng)生保健、廚藝烹飪、人文旅游、天文地理、生態(tài)環(huán)境等方面的內容，從而更加人性化、生活化和藝術化，以適應現(xiàn)代人特別是都市人的心理需求。

綜上所述，在數(shù)字化為圖書館的服務功能帶來多樣化的今天，公益講座視聽閱讀服務方式依然是圖書館讀者工作中深受歡迎的最佳選項之一。圖書館只要心系讀者，關注社會，有效利用自身優(yōu)勢，充分運用各項資源要素，科學設計，精心組織，協(xié)調各方，就一定能夠提升公益講座閱讀推廣工作，從而進一步強化圖書館自身的服務功能。

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（編校：周雪芹）