用繪畫(huà)導(dǎo)入英語(yǔ)教學(xué)

楊穎

摘 要： 在英語(yǔ)教學(xué)中，單純地枯燥乏味地背單詞、背課文的方式往往使學(xué)習(xí)效果事倍功半，適得其反。采用將繪畫(huà)導(dǎo)入英語(yǔ)的教學(xué)方式，可以使學(xué)生從視覺(jué)、感覺(jué)，甚至聽(tīng)覺(jué)多方位、全面地融入英語(yǔ)教學(xué)，邊聽(tīng)邊畫(huà)，既動(dòng)腦又動(dòng)手，從自己的繪畫(huà)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ) 繪畫(huà) 單詞 會(huì)話 寫(xiě)作

如何將繪畫(huà)導(dǎo)入英語(yǔ)教學(xué)呢？以下我將以新概念英語(yǔ)教學(xué)為例詳細(xì)闡述。

一、簡(jiǎn)述教學(xué)理論、方法

新概念英語(yǔ)教材總體特點(diǎn)：新概念單數(shù)課為教學(xué)單元以情景對(duì)話方式為主，雙數(shù)課為新的語(yǔ)法知識(shí)及練習(xí)。每一幅對(duì)話都對(duì)應(yīng)一幅插圖，便于學(xué)生理解；整本書(shū)知識(shí)循序漸進(jìn)，語(yǔ)法突出。

教學(xué)方法：教學(xué)上主要以學(xué)生為主體，采用討論、協(xié)作、探究的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)手段：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和時(shí)效性。

知識(shí)目標(biāo)：理解運(yùn)用There be句型。

能力目標(biāo)：通過(guò)看圖說(shuō)話使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用There be句型，并完成短篇看圖說(shuō)話。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立學(xué)生的信心，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)與玩相結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的趣味。

下面我就第一冊(cè)第25單元進(jìn)行詳細(xì)論述，學(xué)生主要以四年級(jí)為主。

二、教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，我要求學(xué)生不碰課本，脫離課本。在講述本單元內(nèi)容前，我先將一幅關(guān)于房間布置的、顏色鮮艷的圖通過(guò)屏幕展示給學(xué)生。通過(guò)圖的內(nèi)容，學(xué)生知道本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容為用英文如何描述房間的布置。為了更好地理解接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，我們先開(kāi)始單詞的學(xué)習(xí)。

1.單詞教學(xué)

為了讓學(xué)生更快、思路更清晰地背誦單詞，我把本單元新單詞表中的詞進(jìn)行歸類，并以圖片的形式形象地展示給學(xué)生。如下為本單元單詞：

將打亂順序的生單詞歸類，可以幫助學(xué)生更有效地理解并記住單詞。講解完單詞后，讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出聽(tīng)到到單詞，這樣孩子們創(chuàng)作出了自己的第一幅畫(huà)。隨后展示學(xué)生當(dāng)中畫(huà)得比較有意思的幾幅畫(huà)，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞說(shuō)出圖片中所畫(huà)的內(nèi)容，并用英文寫(xiě)下來(lái)。這樣通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生們迅速地理解并記住了這些單詞。每畫(huà)完一樣物品，都練習(xí)一遍there be這個(gè)句型。

2.具體位置

下一個(gè)環(huán)節(jié)，用介詞描述物體的具體位置。比如：The refrigerator is on the right.（這個(gè)冰箱在右邊。）The cooker is on the left.（爐具在左邊。）本單元介詞詞組大部分是以前學(xué)過(guò)的詞組，在練習(xí)中學(xué)過(guò)的單詞、詞組可以幫助學(xué)生在邊繪畫(huà)邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中當(dāng)堂掌握本單元的重點(diǎn)句型，也鞏固復(fù)習(xí)以前的知識(shí)點(diǎn)。

3.如何描述

在以上三個(gè)句型學(xué)習(xí)完之后，學(xué)生學(xué)會(huì)三句話描述自己所畫(huà)的圖。重點(diǎn)就是：有什么東西，什么顏色，具體在哪。通過(guò)以上反復(fù)練習(xí)，學(xué)生拿著自己畫(huà)的圖，已經(jīng)可以熟練地進(jìn)行描述了。打開(kāi)課本之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以基本上把整篇文章背誦下來(lái)了，并且已經(jīng)掌握了一個(gè)最基本的寫(xiě)作方法，那就是通過(guò)“事物，顏色，地點(diǎn)”這三項(xiàng)描述。邊畫(huà)畫(huà)邊練習(xí)用英文寫(xiě)作，學(xué)生不再感到無(wú)從下筆，效果非常顯著。

4.課堂總結(jié)

重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和解答學(xué)生的疑問(wèn)、指出他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是課堂總結(jié)的關(guān)鍵。課堂上出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤如：

發(fā)音錯(cuò)誤：there these they。（方法：通過(guò)辨認(rèn)辨認(rèn)字母，發(fā)出正確的讀音。）

句子順序顛倒：在廚房里有……（英文表達(dá)方式）；有……在廚房里（中文式表達(dá)方式。）（方法：先說(shuō)物體后說(shuō)地點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)。）。

三、課后復(fù)習(xí)

為了讓學(xué)生更好地鞏固住本單元所學(xué)內(nèi)容，布置的作業(yè)也會(huì)從聽(tīng)、畫(huà)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手，包括四大項(xiàng)：（1）閉上眼睛跟聽(tīng)。（2）張開(kāi)嘴巴跟讀。（3）默寫(xiě)重難點(diǎn)單詞及句型。（4）寫(xiě)作。

四、課外活動(dòng)

校外教育不同于校內(nèi)教育，豐富的校外活動(dòng)會(huì)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更好的練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的平臺(tái)。為此，我們組織了許多有趣的英語(yǔ)活動(dòng)幫助學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。每到圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，我們都會(huì)組織安排一些和學(xué)生互動(dòng)的英語(yǔ)游戲，一起唱英文歌，和外教一起唱歌等，有趣的英語(yǔ)課外活動(dòng)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

英語(yǔ)的教學(xué)不僅僅是用一種語(yǔ)言單純地傳授另一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)。將繪畫(huà)導(dǎo)入英語(yǔ)教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)作為重點(diǎn)，以畫(huà)畫(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的理解，幫助學(xué)生更有興趣地掌握知識(shí)難點(diǎn)是我在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試的一個(gè)方法。在校外活動(dòng)中，我們會(huì)以此形式鍛煉學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)。并且，通過(guò)繪畫(huà)的方式，學(xué)生提高了對(duì)課文的理解，不會(huì)再死記硬背一些英文文章，通過(guò)直觀的方式直接理解課文內(nèi)容。更重要的是，學(xué)生掌握了一種有效的學(xué)習(xí)方法。