高職學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性探討

鄭海林

摘 要：高職思想政治教育工作實(shí)效性的提升，一直是高職院校工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，通常高職學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展具有職業(yè)性、應(yīng)用性及實(shí)踐性的特點(diǎn)。在當(dāng)前的高職思想政治教育工作中實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)還存在一定的難度，需要從整體的層面進(jìn)行分析，增強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)性及校園文化建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等，從而提升其工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

1.高職學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)分析

高職院校開(kāi)展思想政治教育工作是為了突出其職業(yè)性特點(diǎn)，其教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，它與技能型的中職教育及學(xué)科性的普通高等教育都存在差異[1]。高職院校教育的職業(yè)性是其最為突出的一個(gè)特點(diǎn)，在開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中需要根據(jù)職業(yè)性特點(diǎn)去設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，將培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)能力、道德素養(yǎng)、職業(yè)精神等作為教育工作的最終任務(wù)，實(shí)現(xiàn)思想道德教育與職業(yè)道德教育、民主教育等的結(jié)合，也是對(duì)高職思想政治教育工作進(jìn)行深入探究的一個(gè)前提條件。

另外，高職學(xué)生思想政治教育工作還應(yīng)注重其內(nèi)容的應(yīng)用性，在教學(xué)中高職教育更加重視的是對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的工作能力，因此，其思想政治教育工作也應(yīng)該符合這一教育規(guī)律。從教育工作中存在的不足之處著手，對(duì)學(xué)生最為關(guān)注的一些問(wèn)題進(jìn)行解決，及時(shí)地實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的更新發(fā)展，提升教育工作的精確性及開(kāi)展效果。最終使學(xué)生能夠借助科學(xué)的思想政治理論與手段去解決實(shí)際中的各種問(wèn)題，提高其思想政治水平，同時(shí)提升解決問(wèn)題的綜合能力。讓學(xué)生積極地加入到社會(huì)實(shí)踐之中，增加校外實(shí)訓(xùn)以及企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到更多的鍛煉，在這些實(shí)踐中融入思想政治教育內(nèi)容，達(dá)到思想教育與實(shí)踐學(xué)習(xí)有效結(jié)合的教育目的。

2.提高高職學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性策略

（1）思想政治教育與學(xué)生專業(yè)教學(xué)相結(jié)合。高職院校一般推行的是工學(xué)交替、教學(xué)做結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)行思想政治教育與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合，能推動(dòng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)等各個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展[2]，也是更好地實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育工作實(shí)效性的一個(gè)基本策略。高職學(xué)生思想政治教育工作要想不斷地提升自身的實(shí)效性，就應(yīng)該一直秉持思想政治教育工作與學(xué)生專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的理念。一是應(yīng)該按照高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同進(jìn)行相關(guān)思想政治教育方案的設(shè)計(jì)，使得相應(yīng)的德育資源可以得到充分開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，從而使得高職學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)得到根本的提升。二是應(yīng)利用高職院校具備的產(chǎn)教結(jié)合、校企聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)高職教育委員會(huì)的相關(guān)單位以及校外實(shí)踐基地等機(jī)構(gòu)，發(fā)揮思想政治教育工作的作用。在企業(yè)的專業(yè)教學(xué)方面增加思想政治教育，加強(qiáng)高職思想理論教育和企業(yè)職業(yè)道德實(shí)踐的融合，推動(dòng)高職學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)步。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)高職教學(xué)模式中存在分散、靈活的特性，提高教育工作的針對(duì)性，讓專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)都更加地貼近，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育與自我完善，從而使思想政治教育得到強(qiáng)化。

（2）思想政治教育和解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。高職學(xué)生思想政治教育工作需要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，幫助高職學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，做到教育人、引導(dǎo)人、尊重人、幫助人[3]。要想提高高職思想政治教育工作的實(shí)效性，就應(yīng)始終遵循思想政治教育與解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的工作理念。一是要做好貧困學(xué)生的相關(guān)資助工作。高職院校中來(lái)自農(nóng)村或者經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)的學(xué)生較多，因此學(xué)校具備的相應(yīng)的資助體系需要進(jìn)行不斷的完善，以減少那些貧困學(xué)生的后顧之憂。二是應(yīng)做好高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行具體的指導(dǎo)，提供合適的就業(yè)崗位信息，增加學(xué)生的結(jié)業(yè)機(jī)會(huì)。

高職學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性較強(qiáng)的工程，需要對(duì)教育資源進(jìn)行科學(xué)的整合，不同學(xué)科教師與學(xué)生也應(yīng)積極地配合這一教育工作的開(kāi)展，通過(guò)對(duì)新階段環(huán)境下思想政治教育工作的新特點(diǎn)進(jìn)行分析探究，去尋找新的發(fā)展途徑，不斷實(shí)現(xiàn)教育載體與工作方式的創(chuàng)新，這樣思想政治教育工作才能在高職教育中獲得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛志亮.關(guān)于增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的路徑研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2011（3）.

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[3]閆永官.高職學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性研究[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2014（4）.