陪伴，與孩子們一路前行

趙妮

【摘 要】 愛是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，為師愛生是天職。作為一個(gè)班主任，我們的教育不僅僅是文化知識(shí)的教育，更是人格教育情感教育，擁有了心靈對(duì)心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。

【關(guān)鍵詞】 班主任；陪伴成長(zhǎng)；因材施教

【中圖分類號(hào)】G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-00-02

班主任工作，帶給我太多復(fù)雜的感受，有辛苦，有困惑，有無(wú)奈，但更多收獲的是心靈上的欣慰和幸福。

一、大愛無(wú)痕，厚德載物

對(duì)自己的孩子好，是人，對(duì)別人的孩子好，是神，家長(zhǎng)和社會(huì)給予班主任這個(gè)職業(yè)太多的厚望，賦予了我們身上有一種沉甸甸的責(zé)任。在工作中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的感受，走進(jìn)他們的情感世界，為他們答疑解惑。

在語(yǔ)言上，我可能從來(lái)未曾表露過(guò)有多么地喜歡他們，但我相信行動(dòng)會(huì)比語(yǔ)言更有力量，從高一開始，我就這樣告訴自己，一定要像帶自己的孩子一樣帶他們，那時(shí)，我的女兒才2歲，每天早上六點(diǎn)半，她還沒(méi)有醒，我已經(jīng)走了，晚上上完晚自習(xí)查完寢，到家十一點(diǎn)多，她又已經(jīng)睡了，對(duì)孩子，我有一種深深的內(nèi)疚和自責(zé)，我把所有的時(shí)間，全都放在了我的班級(jí)上。

三年如一日，從周一到周五，每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室上早自習(xí)，晚上六點(diǎn)二十到教室上晚讀（我要求我們班的學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以比鈴聲早十分鐘），幾乎做到了和學(xué)生形影相隨。我相信一句話，親其師，方能信其道，而親近的前提是培養(yǎng)感情，樹立威信。陪他們上早自習(xí)，背語(yǔ)文的課文，背數(shù)學(xué)的公式，陪他們一起聽寫單詞、翻譯課文，背文綜。陪他們上課間操，從高一到高二晚上和孩子一起跑步鍛煉身體。（期末則把跑步的二十分鐘拿來(lái)背文綜，一般是提前2個(gè)禮拜就開始）。陪他們上晚自習(xí)，到寢室聊天，讓他們感覺，這么晚了，還有人陪在我們身邊。星期天我希望我班的孩子到教室上自習(xí)，當(dāng)然孩子到來(lái)，老師不來(lái)怎么行，所以星期天上午我也到學(xué)校，或答疑，或交流，總之陪伴在其左右。高三則是星期天下午陪他們練習(xí)。高一的習(xí)慣養(yǎng)成，高二的執(zhí)著堅(jiān)守，高三的靜心練習(xí)，三年汗水三年流，一切從基礎(chǔ)開始，一切從時(shí)間上擠壓，提高學(xué)習(xí)的效率。雖然辛苦，但汗水沒(méi)有白流，今年的高考，龔義倫考上西南大學(xué)，還有24位同學(xué)上本科線，其余的全上一專。

三年的朝夕相處，給了我很多感悟：我的桌子上總會(huì)出現(xiàn)一些小零食，或者跑來(lái)辦公室和我閑聊，我知道他們是用這種方式表達(dá)喜歡我。

學(xué)生的一喜一怒，舉手投足，我都看在眼里，記在心上。慢慢地，就會(huì)發(fā)覺和明白他們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)有困惑，什么時(shí)候想得到幫助，什么時(shí)候需要安慰，什么時(shí)候渴望關(guān)注。

記得高一，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)基礎(chǔ)薄弱，偏科嚴(yán)重，尤其是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。于是，幾乎所有的早自習(xí)課我都在和他們一起聽寫單詞和背誦課文，我想了很多辦法，想到早自習(xí)漫長(zhǎng)的50分鐘學(xué)生不會(huì)利用就浪費(fèi)，所以我在每個(gè)時(shí)間段安排任務(wù)并寫到黑板上，要求課代表嚴(yán)格執(zhí)行：如7點(diǎn)—7點(diǎn)15分單詞背誦，7點(diǎn)16—7點(diǎn)30分單詞聽寫，7點(diǎn)30自讀背誦（先齊讀告知學(xué)生今天的任務(wù)，且營(yíng)造讀書的氛圍），在課代表和老師處背誦并登記，沒(méi)有背誦的到我這兒背誦。所以學(xué)生的早晚讀都充分的利用起來(lái)，不管是語(yǔ)文還是文綜都是這樣。對(duì)于數(shù)學(xué)偏科，拿一個(gè)晚讀背公式聽寫，下午的第四節(jié)我親自到場(chǎng)督促學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)。

因?yàn)樗锌迫卫蠋熀蛯W(xué)生的努力，我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的氛圍，經(jīng)過(guò)孩子們和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師的不懈努力，班里的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)一直是同類班級(jí)的第一，語(yǔ)文、地理超過(guò)特尖班，總成績(jī)遠(yuǎn)超同類班級(jí)。雖然每一次的進(jìn)步是那么的微乎其微，但卻能給我?guī)?lái)莫大的安慰，二十多個(gè)月的朝夕陪伴，師生之情不知不覺的轉(zhuǎn)變成了親情，有一次陪他們上自習(xí)課，人很不舒服，我趴在桌上睡著，可是我知道，他們都在看書，沒(méi)有人說(shuō)話，而且不知什么時(shí)候桌上倒了一杯水，身上披了一件校服。一瞬間，不可名狀的幸福感和成熟感襲卷全身，我微笑著向他們說(shuō)了聲“謝謝”，而他們的回答更讓我震驚和感動(dòng)，他們說(shuō)，老師，你要是我們，也會(huì)這么做的。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、更重要的是關(guān)心他們的身心健康，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。我們班的李果因?yàn)榧彝ピ颍庖着?，易躁，情緒隨時(shí)失控，有一次和老師發(fā)生矛盾一個(gè)人就跑了，還有一次還打了班上一個(gè)女生。事發(fā)后很后悔但事發(fā)時(shí)，卻情難自制。他曾經(jīng)在走廊里問(wèn)我：“老師，為什么我會(huì)這樣，父母不管我，同學(xué)認(rèn)為我很孤僻，特別難受，怎么辦呢？看著身高一米七五，淚眼婆娑，神情沮喪的他，感覺是那么的孤單和無(wú)助，安慰他說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)你沒(méi)有朋友，我不是嗎，以后只要克制不住想發(fā)火，就到辦公室找我，無(wú)論你發(fā)瘋到什么程度，我依舊是你的老師，我說(shuō)到做到，這句話說(shuō)完。他已經(jīng)泣不成聲，他說(shuō)，老師，我之所以變成這樣，就是因?yàn)閺男〉酱?，我所有的委屈沒(méi)有人聽我傾訴，媽媽改嫁，爸爸在外打工，我壓抑自己，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)法發(fā)泄，就養(yǎng)成了用暴力解決一切的惡習(xí)。我自己都厭惡我自己，但是沒(méi)有人能理解我，孩子那哽咽的話語(yǔ)讓我久久難以釋懷，那痛苦的表情也刺痛了我的心，為此我和他的父母經(jīng)常聯(lián)系，要求他們多關(guān)心他。

從此以后，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，我強(qiáng)調(diào)最多的就是，做一個(gè)稱職的父母，絕不單純是給予孩子生命，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，更需要你的理解和陪伴，這一點(diǎn)，我做到了，所以，你必須做到，你不會(huì)做，我可以教你，如果，你用“沒(méi)有時(shí)間”或“工作忙”這樣的理由來(lái)敷衍自己的孩子，你就不配為人父母。我有一個(gè)缺點(diǎn)，說(shuō)話太直，但句句肺腑，我做到了，所以敢說(shuō)，我做到了，所以敢要求家長(zhǎng)也這么做，這就是我的辦事作風(fēng)。半個(gè)月的時(shí)間，我們天天談，我時(shí)刻告訴自己，不惜一切代價(jià)幫助他，這也是在幫助一個(gè)家庭。所以，所有的困惑我都給他解答。他問(wèn)我：”為什么朋友把我的錢都花了，反過(guò)來(lái)我有困難的時(shí)候，他手里有錢不給我拿，這樣的人，我是不是得揍他，”我這樣開導(dǎo)他，朋友有很多種，特別投緣的人，我們可以為他兩脅插刀，但有些人只是萍水相逢，擦肩而過(guò)，又何必計(jì)較那么多呢？他對(duì)你無(wú)情，總有一天，他會(huì)反思的，你到底是想收獲一份感恩還是一份內(nèi)疚呢？

因?yàn)樾湃?，有什么事情他都是第一時(shí)間告知我，有一次他的怪脾氣又犯了，帶吃的進(jìn)校被門衛(wèi)老師逮住，發(fā)生矛盾后又跑了。但這次他卻先給我一個(gè)電話，我知道他知道錯(cuò)但不知道怎么辦，我找到他先給他講作為男人首先是承擔(dān)責(zé)任。讓他去和門衛(wèi)老師道歉。他沒(méi)想到問(wèn)題這么簡(jiǎn)單就解決了，我告訴他犯錯(cuò)很正常，關(guān)鍵是怎么面對(duì)，是逃避還是承擔(dān)。他說(shuō)麻煩你的很，我告訴他這就是老師的責(zé)任，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)老師也要承擔(dān)，但還要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這就是到學(xué)校除了知識(shí)還應(yīng)該學(xué)的。

后來(lái)因?yàn)槌煽?jī)的原因，我建議他讀高職，經(jīng)過(guò)努力今年的高考他考上二本，進(jìn)入二師。成績(jī)一下來(lái)，他打電話告知我，說(shuō)的最多是謝謝。她媽媽也打來(lái)電話，卻哭得說(shuō)不出話，其實(shí)這時(shí)，我們的心情是一樣的欣喜，我都驚訝自己，為什么能對(duì)這樣的孩子產(chǎn)生這么巨大的耐心。

我想說(shuō)當(dāng)師生關(guān)系達(dá)到一定境界，就很難說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)付出，這是每一個(gè)教師都有的溫馨的故事，是我們共同的情感，共同的愛——樸素而又純凈。

我只知道張婷婷有家庭的煩惱會(huì)向我傾訴，楊倩影遇到情感的問(wèn)題會(huì)與我交流，林欣在我不舒服的時(shí)候會(huì)給我遞上暖暖的水，李子木每天看到我會(huì)熱情的喊我“妮姐好”，葉含維離開學(xué)校后會(huì)找我談她的失落的，劉影情感的秘密她只告訴我......

我堅(jiān)信，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)地善待每一個(gè)學(xué)生，我自己的孩子以后就會(huì)德才兼?zhèn)?，這是一種善因的倫回，對(duì)孩子們，我做到了嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。

二、一班兩制，因材施教

我經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題，怎么能讓我們班經(jīng)常趴桌子的，嘮嗑的同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)呢？說(shuō)服教育根本沒(méi)有效果，這部分孩子極度厭學(xué)，個(gè)別人還沒(méi)有集體觀念，哪個(gè)小組都不想要，但把他們放到一起，學(xué)習(xí)氛圍肯定要被破壞。

這個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題經(jīng)常讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，對(duì)它可謂是煞費(fèi)苦心，我們班有9小組，每組民主選舉，產(chǎn)生一名同學(xué)，這名同學(xué)經(jīng)常是這個(gè)組里對(duì)學(xué)習(xí)最沒(méi)有興趣的，擔(dān)任小組副組長(zhǎng)，背誦聽寫均在我這兒過(guò)關(guān)，其余組員在他和組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，作業(yè)除交到科任老師處，抽查交到我這兒。優(yōu)秀加分，及格不加分，不合格有懲罰，對(duì)象主要是副組長(zhǎng)（優(yōu)秀加倍）。期中，期末評(píng)出優(yōu)秀小組給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和操行A等獎(jiǎng)勵(lì)，有一次豁免權(quán)。因?yàn)楹⒆佣紩?huì)犯錯(cuò)，豁免權(quán)他們尤為看重，所以上面的情況減少了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

三、耳濡目染，共同成長(zhǎng)

從高一開始，我開始思考如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行文化建設(shè)，思來(lái)想去，有了一些想法，于是我組織全班學(xué)生一起把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。

（一）制定了“如何為人”的宣傳板，教育學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)真正有責(zé)任心，成熟的高中生。

（二）設(shè)置了墨海書香欄，安放學(xué)生們的書籍和對(duì)他們寫的作文進(jìn)行篩選，然后選出優(yōu)秀的讓他們互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們的上進(jìn)心。

（三）在剛進(jìn)班級(jí)的第一面墻上，寫了“靜”字，告訴他們進(jìn)來(lái)心要摒棄浮躁。

（四）在教室我還準(zhǔn)備了植物盆栽，讓他們進(jìn)入教室都有了回家的感覺，教室不僅有書還有綠色，當(dāng)他們浮躁了就看看植物，尤其是班里的吉祥樹，那是一棵枯死的樹，但被我們養(yǎng)活，頂上不斷的冒出新芽。孩子們也好像也有了一絲微妙的變化，也許被這種文化氛圍熏染了。

回首這些年的班主任工作，雖感慨萬(wàn)千，亦收獲頗豐，工作想干好，不能把工作當(dāng)工作，而要把工作當(dāng)事業(yè)。汪國(guó)真在《熱愛生活》中寫到：“既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情?！崩蠋煟谧约旱膷徫簧夏姆瞰I(xiàn)，燃燒生命的光與熱。

懷上孩子，我就在想還站不站在講臺(tái)上，班長(zhǎng)周亮說(shuō)了一句：“老師，您休息一下吧，等妹妹出來(lái)了，您再來(lái)教我們，您太辛苦了！”是啊，每天2次5+2層樓，早上7點(diǎn)10分到，晚上晚自習(xí)上到9點(diǎn)30分?？墒牵?個(gè)月而已，教了兩年，有感情了，胡婷婷還要參加演講比賽，舍不得呀！直到2010年7月，我才離開了我心愛的講臺(tái)，因?yàn)槲页蔀榱四赣H。朋友說(shuō)，你上課就像打了雞血一樣，激動(dòng)富有激情。所以我的女兒也是這樣轟轟烈烈的折磨她的母親。這是我迄今為止人生最大的一次坎。6點(diǎn)半，我的女兒出生，可伴隨生命開始的是另一個(gè)生命的危機(jī)——我大出血。醒來(lái)已是兩天后，因?yàn)樵谥匕Y監(jiān)護(hù)室，不允許外人進(jìn)來(lái)探視。老公拿著手機(jī)，把一條條學(xué)生祝福的話語(yǔ)傳遞給我。

“桃李不言，下自成蹊。”我用愛用自己的真心相待換學(xué)生的真情以報(bào)。雖然辛苦，但有收獲，學(xué)生的喜愛就是我最大的快樂(lè)！記得陳彥君在畢業(yè)晚會(huì)上對(duì)我說(shuō)：“老師，你來(lái)我來(lái)，你不來(lái)我不來(lái)，幸好你來(lái)了！”最搗蛋的宋京澤對(duì)我說(shuō)：“姐，謝謝你！”

英國(guó)詩(shī)人斯蒂文森在《點(diǎn)燈的人》中這樣寫道：“每天太陽(yáng)落下后，李利扛著梯子，把街燈一一點(diǎn)亮。柔和的光，照亮了大人和孩子們前行的道路，也照亮了他們純真的心靈。”只有熱愛學(xué)生，才能以百倍的耐心去雕塑他們成材；只有熱愛這個(gè)事業(yè)，才具備強(qiáng)烈的事業(yè)心。為人師者，不僅是在傳播知識(shí)，更在影響學(xué)生一生。

冰心曾說(shuō)：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！睍r(shí)下熱門話題“學(xué)生給老師撐傘”，從另一面來(lái)看不是師生之間的信任和彼此關(guān)愛的結(jié)果嗎？只要師生之間彼此依戀關(guān)愛，舉手投足都是真情。

老師啊，是要把愛，把情，把德留下，用執(zhí)著、平凡、用我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，譜寫學(xué)生美好的未來(lái)！我無(wú)悔，因?yàn)槲覑?！班主任田地不?yīng)荒廢！

昨天，張豪對(duì)我說(shuō)：“老師，知道你上課，看，黑板！我擦的好干凈。老師，畢業(yè)時(shí)，你放心，你喝水，我?guī)湍銚蹙啤！?/p>

今天早上，王焱問(wèn)我：“老師，怎么每天都這么早喲？”我笑著回答：“因?yàn)槟銈兊嚼?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭克儉，王作廷主編《新時(shí)期班主任工作創(chuàng)新》.陜西師范大學(xué)出版社，2005.06

[2]曾慶春《跟隨榜樣成長(zhǎng)——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》.陜西師范大學(xué)出版社，2007.05