提高高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的心得

王夢欣

摘 要： 作者結(jié)合學(xué)習(xí)體會，分析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的重要性和特點(diǎn)，并分析提高高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的方法。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)心得

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在信息時(shí)代科教興國戰(zhàn)略中，具有無比重要的意義，但是，自古以來，數(shù)學(xué)的邏輯性、嚴(yán)密性和技巧性使我們很難通過死記硬背提高成績，因此，高中生必須改變學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過自助學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，以適應(yīng)社會需要。

1.對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識

1.1自主學(xué)習(xí)的含義

一般說來，自主學(xué)習(xí)有以下兩方面的含義：

1.1.1自主學(xué)習(xí)是由學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式、主動(dòng)接受知識的態(tài)度和對問題的處理能力綜合構(gòu)成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，也是學(xué)生自己主導(dǎo)并控制自身學(xué)習(xí)情況的一種能力培養(yǎng)。

1.1.2自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的規(guī)劃，能夠合理安排和調(diào)節(jié)自己的時(shí)間，將不同教材和輔導(dǎo)資料相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自學(xué)完成對知識和題目的理解和掌握。

1.2自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)是在學(xué)生自我理解、自我反思、自我總結(jié)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有主觀能動(dòng)性、獨(dú)立性的特點(diǎn)：

1.2.1主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。自主學(xué)習(xí)要建立在主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，自覺自律地學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、從消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)心的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中的責(zé)任心。

1.2.2自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。關(guān)于高中數(shù)學(xué)，如果一味聽老師講課，然后單純記憶和理解，就容易導(dǎo)致“死學(xué)”現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)中，注重獨(dú)立學(xué)習(xí)，不要一遇到不懂的地方就翻看教科書或詢問他人，即使完全不明確的問題，也要在看完答案之后進(jìn)行自我總結(jié)，形成自己的解題思路。

2.提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的方法

2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

我們要努力培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，例如：結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。使抽象的數(shù)學(xué)知識生活化和具體化等，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，以便于加深對所學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解，同時(shí)結(jié)合生活在一定程度上增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.2注重與同學(xué)的交流與相互學(xué)習(xí)

由于高中生學(xué)習(xí)壓力非常大，且知識內(nèi)容量很大，很少有時(shí)間和機(jī)會開展合作學(xué)習(xí)，加之很多學(xué)生性格比較靦腆，同學(xué)間交流比較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率難以提高。我們可以找些數(shù)學(xué)成績比較好的或者數(shù)學(xué)興趣比較濃厚的學(xué)生組成一個(gè)小組，幫助自己提升學(xué)習(xí)成績，對于綜合性比較強(qiáng)且比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論和交流，大家齊心協(xié)力地解決問題，并且向彼此分享自己的解題思路和解題辦法，降低數(shù)學(xué)問題的解決難度，使他們解決問題的同時(shí)更鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并且開闊自己的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣。

2.3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

無論在學(xué)習(xí)過程中還是生活過程中，良好的習(xí)慣都具有至關(guān)重要的決定性作用。又因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)具有比較高的綜合性和復(fù)雜性，所以我們必須培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，課前預(yù)習(xí)是毋庸置疑的，這是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)的時(shí)候，對于難以理解的知識點(diǎn)和例子，應(yīng)該做好記錄，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有針對性，從而達(dá)到高效效果；其次，上課認(rèn)真聽講、跟著老師的教學(xué)思路走，這是非常關(guān)鍵的，只有這樣，才不會有所遺漏，才能完整地理解和掌握老師所教的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和解題方法。當(dāng)然，很多學(xué)生對課后復(fù)習(xí)比較迷茫，不知道如何計(jì)劃和安排，不知道該復(fù)習(xí)些什么內(nèi)容，對于這種情況，建立錯(cuò)題集是一種比較有效的方法，因?yàn)樗茏屛覀兏鞔_自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中的不足之處，也讓我們更集中地復(fù)習(xí)和鞏固比較薄弱的地方。

2.4培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和提高并不是我們僅依靠自己的力量就能完成的事情，所以我們要學(xué)會“借力使力”，當(dāng)遇到自己解決不了的數(shù)學(xué)問題時(shí)，可以向同學(xué)尋求幫助，共同探討解決問題的思路和方法。此外，還可以向老師尋求幫助，通過老師的引導(dǎo)探索解決問題的思路和方法，讓他們跟我們共同分擔(dān)解決數(shù)學(xué)問題的困難，使解題過程更加順利無阻，降低解題壓力。

3.結(jié)語

數(shù)學(xué)這一學(xué)科思維跨度廣，學(xué)生如果閉門造車，就往往導(dǎo)致對數(shù)學(xué)概念或題目理解出現(xiàn)偏差，自主學(xué)習(xí)過程中，一方面想方設(shè)法地解決數(shù)學(xué)問題，并且對其解題思路和解題方法進(jìn)行研究和總結(jié)，另一方面要多與老師和同學(xué)交流?？傊?，要把數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)放在首要位置，通過自主學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題及提高數(shù)學(xué)能力。

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