信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用及影響

馬百友　趙偉麗　羅蘭英

摘 要 信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化的教育環(huán)境，所有的教育資源得到了溝通，對(duì)教育產(chǎn)生深刻影響。本文首先概述了教育信息技術(shù)的概念、幾種新型信息技術(shù)及新技術(shù)應(yīng)用。本文接下來(lái)分析了信息化對(duì)教育的革命性影響和須注意的問(wèn)題。最后以總結(jié)的觀點(diǎn)闡述信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的深刻變革是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教育信息化 新技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1教育信息技術(shù)的概念

教育信息技術(shù)是運(yùn)用教育科學(xué)、信息科學(xué)的原理與方法獲取、處理、傳播、控制和利用教育信息的方法手段體系，是人類在教育活動(dòng)中所運(yùn)用的一切信息技術(shù)手段和方法的總和。

它具有信息技術(shù)的一切特征和教育的屬性。在實(shí)踐過(guò)程中，它遵循教育信息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)揮其技術(shù)的功能。它的理論基礎(chǔ)是教育科學(xué)、信息科學(xué)、教育信息論和“三論”，實(shí)踐基礎(chǔ)是信息資源、信息技術(shù)和人的智能。教育信息技術(shù)以教育信息為核心，以充分開發(fā)、利用教育信息謀取最佳功能為目的，以恰當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為關(guān)鍵，在實(shí)踐中求發(fā)展，在發(fā)展中提高其地位和作用。

按照教育系統(tǒng)和技術(shù)特性進(jìn)行分類，把教育信息技術(shù)大致分為傳統(tǒng)教育信息技術(shù)、電子教育信息技術(shù)、教育組織系統(tǒng)技術(shù)、教學(xué)系統(tǒng)方法和教育信息資源管理等五種類型。

2幾種新型信息技術(shù)及應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的新技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了中的的影響。具有代表性的技術(shù)有：RSS、BLOG、Wiki、Podcasting、VR、流媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)等。

在教育信息化領(lǐng)域涌現(xiàn)的十大新技術(shù)應(yīng)用如下：

（1）智能機(jī)器人將成為未來(lái)學(xué)習(xí)伙伴：它具有革新的技術(shù)，高水平的數(shù)字化和智能化程度，在學(xué)習(xí)中可同時(shí)具備益智學(xué)習(xí)工具、情境建設(shè)者、學(xué)習(xí)伙伴三個(gè)不同角色。

（2）3D打印將顛覆學(xué)生實(shí)踐范式：學(xué)習(xí)者通過(guò)設(shè)計(jì)、制作、展示等多種角色進(jìn)入到該學(xué)習(xí)空間中，通過(guò)親身體驗(yàn)、親自參與，學(xué)生的思維能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力都得到了全面提高。

（3）創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)夯實(shí)技術(shù)課程“做中學(xué)”教學(xué)模式：開源硬件顯著降低了高級(jí)硬件產(chǎn)品的開發(fā)成本和復(fù)雜程度，使沒(méi)有技術(shù)背景的普通師生也能輕松從事作品原型創(chuàng)作。

（4）體感技術(shù)將帶給“數(shù)字土著”學(xué)習(xí)新體驗(yàn)：不但是一種創(chuàng)新的操控方式，還擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)分析功能。

（5）教育游戲“登堂入室”開始進(jìn)入課堂教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)融入教育目標(biāo)的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中以探究和合作的方式完成游戲任務(wù)，不僅能幫助學(xué)生建構(gòu)特定學(xué)科知識(shí)，還能拓寬知識(shí)面、鍛煉獨(dú)立思考能力、發(fā)展合作能力、提高社會(huì)責(zé)任感。

（6）虛擬世界中正在隱現(xiàn)“真實(shí)課堂”：以SecondLife設(shè)計(jì)思想為原型開發(fā)的教育專用工具，如VirtualCampus等，則提供了模擬校園中各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所和活動(dòng)空間的工具。

（7）移動(dòng)衛(wèi)星車助力經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)信息化課堂：在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教學(xué)點(diǎn)，除常見的方式外，利用“移動(dòng)衛(wèi)星車”構(gòu)建信息化課堂成為提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持平臺(tái)的一種新方式。

（8）云計(jì)算環(huán)境延展了課堂教學(xué)邊界：云計(jì)算獨(dú)有的在線協(xié)作、文件存儲(chǔ)、虛擬化、靈活訪問(wèn)和低廉的使用維護(hù)成本等特點(diǎn)尤其適合教育應(yīng)用。

（9）社會(huì)性虛擬社區(qū)支撐大規(guī)模合作學(xué)習(xí)：不僅實(shí)現(xiàn)了用戶從接受信息向創(chuàng)造信息的轉(zhuǎn)變，而且其良好的交互性及豐富的參與性，促進(jìn)了社會(huì)性虛擬社區(qū)成員之間的溝通、交流。

（10）學(xué)習(xí)分析技術(shù)支持規(guī)模化教學(xué)形式變革：通過(guò)對(duì)學(xué)生的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而讓教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及能力水平，以提供個(gè)性化的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案。

3信息化對(duì)教育的革命性影響

信息技術(shù)不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。

（1）信息技術(shù)改變了知識(shí)的傳播載體和傳播方式。

（2）信息技術(shù)改變了知識(shí)的獲取與利用方式。

（3）信息技術(shù)改變了個(gè)人知識(shí)的自組織模式，引發(fā)了團(tuán)體知識(shí)的社會(huì)組織模式的變革。

（4）擁有信息技術(shù)能力成為信息社會(huì)人們?cè)谏a(chǎn)生活中的一項(xiàng)基本技能。

（5）教育信息化改變了教育活動(dòng)的時(shí)空結(jié)構(gòu)與教育形態(tài)。

（6）教育信息化創(chuàng)新了教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

（7）教育信息化深刻地影響了教育模式與教育關(guān)系。

4信息技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用中須注意的問(wèn)題

在教學(xué)實(shí)踐中建立、發(fā)展和完善信息技術(shù)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而龐大的任務(wù)，必須不斷完善。信息時(shí)代的教育必須把作為人的本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來(lái)，這是教育的核心所在。信息時(shí)代的教師不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，必須充分重視信息技術(shù)和其他課程的整合，而且還要有團(tuán)隊(duì)精神和善于合作的態(tài)度。同時(shí)也要高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。

5結(jié)論

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終推動(dòng)理論觀念、文化形態(tài)、模式方法、環(huán)境條件等乃至整個(gè)教育體制的全方位變革。教育信息化的發(fā)展以及現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用已成為當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的共同趨勢(shì)，也使得教育進(jìn)入了現(xiàn)代化的新階段。

參考文獻(xiàn)

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