滁州市域高職院校建筑類專業(yè)教育現(xiàn)狀研究
——以滁州市建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為背景

張倫超

（河海大學，江蘇 南京 210098 滁州 職業(yè)技術(shù)學院，安徽 滁州 239000）

滁州市域高職院校建筑類專業(yè)教育現(xiàn)狀研究
——以滁州市建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為背景

張倫超

（河海大學，江蘇 南京 210098 滁州 職業(yè)技術(shù)學院，安徽 滁州 239000）

通過研究滁州市建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃相關(guān)文件，梳理出當?shù)亟ㄖI(yè)企業(yè)發(fā)展和人才需求情況。結(jié)合當?shù)馗呗氃盒＝ㄖ悓I(yè)辦學現(xiàn)狀，分析研究現(xiàn)階段和未來建筑業(yè)和高職類建筑教育協(xié)調(diào)性。結(jié)果表明，為實現(xiàn)滁州市建筑業(yè)現(xiàn)代化建設目標，滁州市高職院校建筑類人才培養(yǎng)在數(shù)量、專業(yè)設置、師資隊伍建設、實踐教學條件等方面存在不足。

滁州市；建筑業(yè)發(fā)展；高職高專；建筑教育

“十二五”時期，我國國民經(jīng)濟保持了平穩(wěn)快速發(fā)展，固定資產(chǎn)投資規(guī)模不斷擴大，為建筑業(yè)的發(fā)展提供了良好的市場環(huán)境。縱觀滁州市建筑業(yè)發(fā)展，其機遇期起步于“十一五”中后期，至目前一直呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢。“十二五”時期是全面建設小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。隨著我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，基本建設規(guī)模仍將持續(xù)增長，經(jīng)濟全球化繼續(xù)深入發(fā)展，為建筑業(yè)“走出去”帶來了更多的機遇?！笆濉睍r期仍然是建筑業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。[1]

與此同時，建筑業(yè)也面臨高、大、難、新工程增加，各類業(yè)主對設計、建造水平和服務品質(zhì)的要求不斷提高，節(jié)能減排外部約束加大，高素質(zhì)復合型、技能型人才不足，技術(shù)工人短缺，國內(nèi)外建筑市場競爭加劇等嚴峻挑戰(zhàn)。

伴隨滁州市建筑業(yè)的發(fā)展，滁州市建筑類人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量都具有重要的作用，院校的辦學規(guī)模和專業(yè)設置將為滁州市建筑企業(yè)發(fā)展提供智力、人力支持。而高職類教育定位之一是服務地方經(jīng)濟?！笆濉逼陂g，在滁州市建筑業(yè)發(fā)展機遇期和攻堅期，如何突破傳統(tǒng)的辦學思維和人才培養(yǎng)模式瓶頸，將是滁州市高職建筑類教育教學和建筑業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)性決定因素。

一、滁州市建筑業(yè)發(fā)展及崗位需求現(xiàn)狀

滁州市國土面積13523平方公里，現(xiàn)有人口452.06萬人，下轄八個縣市（區(qū)）、110個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含16個辦事處）、1046個行政村，19281個自然村。未來村莊布點規(guī)劃：到2020年中心村375個、自然村1586個。

（一）滁州市建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化

“十二五”期間，滁州建筑業(yè)規(guī)模持續(xù)增加的同時，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到進一步調(diào)整。通過支持總承包企業(yè)拓寬服務領(lǐng)域，發(fā)揮勘察設計企業(yè)的管理、技術(shù)和人才優(yōu)勢，促進專業(yè)承包企業(yè)突出主業(yè)做精做專，培育和發(fā)展工程監(jiān)理公司和工程項目管理公司等中介服務企業(yè)，引導建筑勞務分包企業(yè)規(guī)范發(fā)展等一系列措施，全市各類建筑業(yè)企業(yè)有了長足的發(fā)展。截止2015年7月，全市建筑業(yè)企業(yè)共有442家（不包括進滁外地企業(yè)），其中一級總承包企業(yè)8家，二級總承包企業(yè)69家，三級總承包企業(yè)73家，專業(yè)承包一級企業(yè)4家，二級專業(yè)承包企業(yè)21家，三級專業(yè)承包企業(yè)100家，公路路基專業(yè)承包企業(yè)5家，公路交通設施3家，勞務分包企業(yè)85家，擁有建設工程監(jiān)理企業(yè)18家，其中甲級資質(zhì)3家，擁有勘察設計企業(yè)19家，其中甲級企業(yè)1家，招標代理企業(yè)20家，造價咨詢企業(yè)20家，其中甲級企業(yè)1家，初步形成門類較為齊全的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

根據(jù)滁州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，2014年，全年共完成建筑業(yè)總產(chǎn)值219.9億元，比上年增長10.5%；全年建筑業(yè)完成增加值71.8億元，比上年增長7.4%。實現(xiàn)利潤總額8.4億元，比上年下降12.1%；完成房屋建筑施工面積1670.6萬平方米，比上年增長4.6%，其中當年新開工面積1039.6萬平方米，比上年增長18.0%；房屋竣工面積1001.8萬平方米，比上年增長17.8%。2015年一季度我市建筑業(yè)產(chǎn)值達56.6億元，比去年同比增長22.2%。[2]

（二）建筑企業(yè)崗位需求基本平穩(wěn)

表1 滁州市2013-2014年度部分季度人力資源建筑業(yè)市場供求情況一覽表

數(shù)據(jù)顯示，建筑行業(yè)屬于傳統(tǒng)行業(yè)，由于多年的房地產(chǎn)行業(yè)和城市基礎設施建設高居不下，對建筑人才需求基本保持強勁，因此具有專業(yè)資質(zhì)又有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，成為建筑企業(yè)爭搶的“香餑餑”。如施工員、監(jiān)理員和建造師等人才需求旺盛。但由數(shù)據(jù)分析可知勞動密集型人才需求下降比較快，總體數(shù)量減少幅度較大。特別隨著2014年房地產(chǎn)降溫影響，2014年底至2015年建筑企業(yè)技術(shù)管理人才需求平穩(wěn)。

二、滁州市高職院校建筑專業(yè)發(fā)展情況

（一）滁州市高職院校建筑類專業(yè)開設情況

目前，滁州市擁有2所高職院校，在2所高職院校中，開設建筑類專業(yè)的院校只有1所，2015年招收建筑類專業(yè)學生為1055人，約占當年滁州市高職院校招生總?cè)藬?shù)的18.8%，與滁州市建筑人才需求相比，當?shù)馗咝＝ㄖ瞬殴┙o總量嚴重不足。2015年滁州市高職院校建筑類專業(yè)開設及招生情況見表1。

表1 2015年滁州市高職院校建筑類專業(yè)開設及招生情況

（二）師資情況

滁州職業(yè)技術(shù)學院建筑專業(yè)群教學團隊現(xiàn)有95人，其中省級教學名師1人，專業(yè)帶頭人2名，省教壇新秀1人，校級教壇新秀2人；專任教師45人，其中骨干教師16人，兼課、兼職教師共58人，專職專業(yè)課教師中“雙師”素質(zhì)教師達到65%。2003年建筑工程技術(shù)專業(yè)被評定為“院重點建設專業(yè)”、“院教學改革示范專業(yè)”，2005年被安徽省教育廳評定為“省級教學改革示范專業(yè)”。2008年“建筑工程技術(shù)專業(yè)教學團隊”被評定為省級教學團隊。2010年我院建筑工程技術(shù)專業(yè)被評定為安徽省示范性高職院校重點建設項目。2012年“工程監(jiān)理”專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，“工程造價”被評為“省級教學改革示范專業(yè)”。經(jīng)過多年發(fā)展，該專業(yè)群基本具備省內(nèi)一流的辦學實力。

（三）實踐教學情況

經(jīng)過多年的建設，按照省級示范性院校重點專業(yè)《建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設方案》及《建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設任務書》要求，新建建筑施工技術(shù)實訓中心（包括7個實訓室），擴建建筑材料實訓中心，完善了實驗實訓條件建設的各種文本、各項制度及職業(yè)氛圍的環(huán)境建設，建立工程測量實訓室、力學及結(jié)構(gòu)實訓室、工程清單軟件實訓室、建筑材料實訓室、建筑工程工程仿真實訓室等16個校內(nèi)實訓場館，可滿足1200名學生實訓，生產(chǎn)性實訓項目比例達到83.1%，其中建設有9個校外實訓基地?；緷M足常規(guī)實踐教學需要。

三、當前滁州市高職類建筑教育存在的主要問題

（一）專業(yè)設置不適應建筑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的需要

首先，目前我市建筑業(yè)總量不大，整體實力不強，龍頭企業(yè)少，企業(yè)經(jīng)濟效益、技術(shù)裝備能力普遍較低，企業(yè)核心競爭力和自主創(chuàng)新力不強，與全省先進市區(qū)相比存在著較大的差距?！笆濉逼陂g大規(guī)模建設任務，已經(jīng)對我市建筑業(yè)的承載力和工程質(zhì)量、安全監(jiān)管、市場管理方面帶來高強度的考驗。

其次，當前滁州市建筑業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不盡合理，企業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)單一，缺少一批規(guī)模大、實力強、競爭力強、外向度高的龍頭企業(yè)。面對市場對建筑產(chǎn)品質(zhì)量及功能需求不斷提高要求，建筑業(yè)將面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的壓力。

再次，建筑業(yè)屬于勞動密集型的傳統(tǒng)行業(yè)，科技貢獻率不高，人才總量不足，增長方式較為粗放的問題，在我市乃至我省建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段表現(xiàn)的仍為突出，促進建筑業(yè)科技進步、提高從業(yè)人員素質(zhì)、推動企業(yè)管理創(chuàng)新的任務長期而艱巨。

最后，綠色、低碳經(jīng)濟是“十二五”乃至未來更長時期發(fā)展的主題，國家明確提出要加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費模式，增強可持續(xù)發(fā)展能力。當前滁州市建筑業(yè)科技投入力度不夠大，科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化不夠快，激勵和約束機制還不夠健全，在節(jié)能降耗方面任重道遠。[3]

結(jié)合滁州市高職院校建筑類專業(yè)設置情況看，當前專業(yè)設置很難適應建筑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的需要，傳統(tǒng)專業(yè)設置很難跟上產(chǎn)業(yè)升級的步伐。技能型和管理創(chuàng)新型等復合人才培養(yǎng)將是未來專業(yè)設置和培養(yǎng)目標。

（二）師資力量薄弱

根據(jù)教育部高職院校教師的師生比合格為1:18的要求，該學校建筑類專業(yè)群至少需要教師約180人，其中，專業(yè)課教師占70%，約需126人，缺口31人?，F(xiàn)有95名專業(yè)課教師中，正高職稱1人，副高職稱18人，占18.9%，職稱比例不合理。該專業(yè)群教師隊伍中真正既有工程實踐經(jīng)驗，又有較高理論水平和教學能力的“雙師型”教師較少，而且青年教師普遍缺乏企業(yè)工作實踐經(jīng)歷。

另外，隨著發(fā)展，未來滁州市或省內(nèi)有實力的建筑業(yè)企業(yè)將申請對外經(jīng)營資格，參與國際承包和勞務合作業(yè)務，可能組建具有綜合能力的外向型建筑企業(yè)集團。所以，大部分教師目前缺少研究國際工程承包市場的政治、經(jīng)濟、社會環(huán)境和國際工程承包市場的標準、規(guī)范、合同條款經(jīng)驗。這將是未來教師培訓學習的又一重點。

（三）實踐教學環(huán)境相對薄弱，實訓基地建設相對滯后

校內(nèi)實踐教學存在不足主要有：（1）實訓設備數(shù)量不足，實訓場所布置不合理，尤其是無法體現(xiàn)基于工作過程的教學模式。（2）理論教學與實訓場所相分離，實訓場所不能完成綜合訓練，不具備生產(chǎn)性實訓功能，雖然部分課程采用教學做一體化或理實一體方式，但由于班級人數(shù)過多，實際教學過程中，效果不理想。（3）項目化教學通常采用小班教學、分組教學，這種情況下實訓設備很難滿足分組教學需要實踐效果與行業(yè)培養(yǎng)標準相差甚遠。[4]

校外實習基地存在的主要問題：（1）管理制度不完善。因缺少務實有效政策，校企合作形式化、表面化很難避免。企業(yè)要效益，實習生創(chuàng)造效益有限，而且存在很多隱患，如安全、人才流失等。（2）管理成本高。由于專業(yè)特點，無法像工廠企業(yè)一樣幾十甚至上百個學生在一家企業(yè)實習，這樣由于實習企業(yè)比較分散，難于管理，無法避免實習期間“放羊”現(xiàn)象。

四、結(jié)論

建筑業(yè)的發(fā)展目標是產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，大力發(fā)展節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和智能、綠色環(huán)保建筑，走技術(shù)含量高、環(huán)境污染少、經(jīng)濟效益好的發(fā)展道路，實現(xiàn)經(jīng)濟、環(huán)境和社會效益的協(xié)調(diào)發(fā)展；不斷推進建筑工業(yè)化進程，加大建筑部件工業(yè)化生產(chǎn)，提高建筑業(yè)標準化水平以及施工現(xiàn)場裝配能力和機械化生產(chǎn)水平；提升建筑業(yè)信息化水平，完善建筑業(yè)管理平臺，提高決策效率，降低生產(chǎn)成本；滁州市高職建筑類專業(yè)建設取得了一定成績，地方服務特點知名度高，但應借鑒發(fā)達國家建筑業(yè)運作模式、設計理念、施工技術(shù)、管理體制和標準規(guī)范，為提高滁州建筑業(yè)現(xiàn)代化水平發(fā)展提供智力支持?？朔l(fā)展過程中的“短板”，為美好新滁城建設服務。[5]

[1]安徽省人社廳．安徽省建筑業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃[Z].2011.

[2]滁州市統(tǒng)計局.滁州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報[R]. 2014.

[3]滁州市人民政府．滁州市人民政府關(guān)于促進建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級加快發(fā)展的若干意見[Z]．2014.

[4]吳銀輝．無錫高職建筑教育與建筑業(yè)發(fā)展適應性研究[J]．江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，（01）：65-67．

[5]郭長輝．從建筑市場技術(shù)人才需求的狀況看高職建筑類專業(yè)改革[J].教育與職業(yè)，2007，（10）：118-119．

G712

A

1671-5993（2016）01－0008－03

2015-11-12

基金項目：滁州職業(yè)技術(shù)學院2013年院級科研規(guī)劃課題重點項目階段性成果（項目編號YJZ-2013-09）。

張倫超(1980-)，男，安徽定遠人，滁州職業(yè)技術(shù)學院講師，河海大學在讀博士生，研究方向：結(jié)構(gòu)工程。