問(wèn)道清華求發(fā)展 逐夢(mèng)永豐創(chuàng)輝煌

文/劉 言

問(wèn)道清華求發(fā)展 逐夢(mèng)永豐創(chuàng)輝煌

文/劉 言

〉〉舞動(dòng)青春

清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校前身為始建于1956年的北京市永豐中學(xué)。經(jīng)海淀區(qū)政府和清華大學(xué)協(xié)商同意，2012年學(xué)校正式由清華大學(xué)附屬中學(xué)冠名并承辦，其性質(zhì)為海淀區(qū)屬公辦完全中學(xué)。2015年在海淀區(qū)學(xué)區(qū)化改革中，原北京市海淀區(qū)豐聯(lián)小學(xué)并入學(xué)校，成為清華附中永豐學(xué)校小學(xué)部。學(xué)校位于北京市海淀區(qū)中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范核心區(qū)——永豐高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，是一所由清華大學(xué)和清華附中全程參與規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)清華理念和特色的十二年學(xué)制學(xué)校。

學(xué)校目前共有38個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)班14個(gè)，初中班17個(gè)，高中班7個(gè)，學(xué)生總數(shù)1200人，教職工190人。學(xué)校校長(zhǎng)由清華附中校長(zhǎng)王殿軍教授擔(dān)任，執(zhí)行校長(zhǎng)由北京市物理特級(jí)教師孟衛(wèi)東擔(dān)任。清華附中派出了包括特級(jí)教師、北京市骨干教師、海淀區(qū)骨干教師在內(nèi)的一批精英教師到校指導(dǎo)和任教；學(xué)校招聘了一批有思想、有朝氣、有潛力的博士、碩士畢業(yè)生；引進(jìn)了有經(jīng)驗(yàn)、有成績(jī)、有干勁的優(yōu)秀教師。在培養(yǎng)和引進(jìn)雙管齊下的舉措下，學(xué)校內(nèi)形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

確立辦學(xué)理念，優(yōu)化育人環(huán)境

清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校是一所由清華大學(xué)和清華附中全程參與規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)清華理念、特色的學(xué)校，校內(nèi)設(shè)施設(shè)備齊全并達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

辦學(xué)理念 清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校繼承了清華大學(xué)附屬中學(xué)近百年在辦學(xué)理念、管理模式、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)，以“德修于行，行勝于言”為校風(fēng)，秉承“以育人為中心，以學(xué)生為主體，為了每一個(gè)學(xué)生個(gè)性自由而全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，努力構(gòu)建教書、管理、服務(wù)、環(huán)境四位一體的育人體系，充分發(fā)揮清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校的地緣優(yōu)勢(shì)與科技特色，堅(jiān)持“育人為本、科技興?！钡陌l(fā)展理念，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育，全力為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊空間。

設(shè)施建設(shè) 學(xué)?？偨ㄖ娣e為34150平方米，其中地下7900平方米，地上26250平方米。學(xué)校有教學(xué)綜合大樓，分為四部分，彼此之間由外廊和內(nèi)廊相互連通，四部分為教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公區(qū)和室內(nèi)體育館及能同時(shí)容納1500人就餐的食堂。目前，學(xué)校共36間教室，每間教室80平方米，可容納學(xué)生數(shù)為45人左右。教學(xué)樓外有300米環(huán)形操場(chǎng)和長(zhǎng)達(dá)140米的看臺(tái)。此外，學(xué)校排球、籃球和羽毛球等場(chǎng)地齊全。

教學(xué)設(shè)施 學(xué)校建有多功能廳、階梯教室、開放式圖書館；有物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、勞技等實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)、多媒體、演播室、電子閱覽、科技活動(dòng)、地理、歷史、美術(shù)、音樂(lè)等專用教室；有科技活動(dòng)中心、藝術(shù)活動(dòng)中心、體育活動(dòng)中心。

學(xué)校重視信息化建設(shè)，為各班教室配置了高端的多媒體設(shè)備，建成了數(shù)字化校園，校園網(wǎng)無(wú)線全覆蓋，所有計(jì)算機(jī)通過(guò)光纖可聯(lián)入海淀區(qū)、清華大學(xué)和清華大學(xué)附屬中學(xué)；建有數(shù)字化安防系統(tǒng)無(wú)盲區(qū)、門禁系統(tǒng)等十多個(gè)系統(tǒng)。另外，為了節(jié)能、環(huán)保，學(xué)校建筑安裝有太陽(yáng)能發(fā)電板、冷暖溫度調(diào)節(jié)的地源熱泵系統(tǒng)、凈化空氣的新風(fēng)系統(tǒng)等新能源、新技術(shù)裝備，并設(shè)置有多個(gè)飲料瓶回收機(jī)。全校師生從點(diǎn)滴做起，還原帝都的這片藍(lán)天。

創(chuàng)新課程體系，助推全面發(fā)展

清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校秉承“育人為中心，學(xué)生為主體，為了每一個(gè)學(xué)生個(gè)性自由全面的發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持探索教育教學(xué)方法創(chuàng)新，積極完成課程體系改革實(shí)踐。

學(xué)校充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，在專家的引領(lǐng)下，清華附中永豐學(xué)校對(duì)原有的國(guó)家課程進(jìn)行了整合和再構(gòu)，形成了以核心課程為中心，綜合課程、科技創(chuàng)新課程、中國(guó)大學(xué)先修課程（CAP）緊密圍繞的多層次（類別）、立體化的課程體系。

核心課程體系 通過(guò)整合、壓縮、拓展、個(gè)性化的設(shè)計(jì)，清華附中永豐學(xué)校將國(guó)家課程進(jìn)行了學(xué)校特色的校本化，目的在于建設(shè)具有選擇性、層次化、體系化的校本化國(guó)家課程——核心課程體系，在保證高質(zhì)量地完成國(guó)家課程的同時(shí)，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求。目前，該課程體系包含基礎(chǔ)類、拓展類、研究類核心課程，從三個(gè)層次的立體化課程網(wǎng)絡(luò)保證所有學(xué)生都找到自己感興趣的課程，滿足不同能力層次學(xué)生的需求。

校本特色課程體系 為了能進(jìn)一步體現(xiàn)清華附中永豐學(xué)校的特色化育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)清華附中永豐學(xué)校的育人使命，進(jìn)一步為學(xué)生發(fā)展提供更為綜合化、特色化的課程，以滿足學(xué)生的多樣化、個(gè)性化需求，學(xué)校在確保核心課程（國(guó)家課程體系）的同時(shí)還創(chuàng)新性地開發(fā)出了圍繞核心課程的特色課程體系，該體系包含綜合課程、科技創(chuàng)新課程、大學(xué)先修課程（CAP）三個(gè)模塊。

模塊一：綜合課程。旨在提供給學(xué)生在復(fù)雜、有意義的情景中發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到情景更為“真實(shí)”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在復(fù)雜任務(wù)中的學(xué)習(xí)和體會(huì)會(huì)更加深入，表現(xiàn)更加優(yōu)秀。本課程廣泛涉獵不同的學(xué)科領(lǐng)域，旨在拓寬學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域間的融合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，掌握先進(jìn)的信息、媒體技術(shù)，提高生活、職業(yè)技能，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作、勇于探索而全面發(fā)展的人。

〉〉清華附中永豐學(xué)校第十一屆學(xué)生科技節(jié)競(jìng)技賽分會(huì)場(chǎng)

模塊二：科技創(chuàng)新課程。清華附中永豐學(xué)校給對(duì)自然科學(xué)、科技感興趣的學(xué)生提供研究其熱衷領(lǐng)域的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如卡魅創(chuàng)意制作課程、海陸空模型制作、創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)、3D模型設(shè)計(jì)打印課程等等。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校和學(xué)生需求，開設(shè)30—40門校本選修課程。

模塊三：中國(guó)大學(xué)先修課程（CAP）。為了解決中學(xué)課程缺乏層次性的問(wèn)題，滿足中學(xué)階段學(xué)有余力學(xué)生的選擇性和個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)大學(xué)教育與中學(xué)教育的銜接培養(yǎng)，以王殿軍校長(zhǎng)為核心的清華附中領(lǐng)導(dǎo)集體預(yù)見到中國(guó)未來(lái)招生制度必將進(jìn)一步改革，于是借鑒美國(guó)已趨成熟的AP課程理念，發(fā)起并建立了中國(guó)大學(xué)先修課程體系。

目前，清華附中永豐學(xué)校已經(jīng)完整引進(jìn)了該課程體系，作為試點(diǎn)項(xiàng)目，未來(lái)將逐步在全國(guó)推廣。清華附中一體化辦學(xué)建立的中國(guó)大學(xué)先修課程主要立足為中國(guó)高中學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為中國(guó)大學(xué)招生和高考改革服務(wù)，下一步也要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)校以校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、活動(dòng)式專家講座、陽(yáng)光體育等四大板塊構(gòu)成了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，充分滿足了每一位學(xué)生全面而個(gè)性化發(fā)展的需求。尤其是學(xué)校獨(dú)具特色的校本課程和專家講座，引領(lǐng)著海淀區(qū)中小學(xué)校外教育的發(fā)展。2014年5月28日，學(xué)校憑借著課外教育的突出成績(jī)，被確定為北京市校外教育創(chuàng)新活動(dòng)展示暨海淀課外活動(dòng)計(jì)劃全區(qū)統(tǒng)一行動(dòng)日“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)的舉辦單位，向北京市各區(qū)縣的兄弟學(xué)校展示校外教育成果。

科技引領(lǐng)發(fā)展，思考改變世界

隨著3D打印技術(shù)的普及發(fā)展，日新月異的科技正在悄然無(wú)聲地改變著人類的思考和生存方式。自2013年被認(rèn)定為北京市中小學(xué)科技教育示范校以來(lái)，清華附中永豐學(xué)校秉持“育人為本，科技興?！钡睦砟?，不斷創(chuàng)新科技教育模式，提升科技教育品質(zhì)，為學(xué)生提供多元的科技教育平臺(tái)，先后承辦了北京首屆“國(guó)際科普創(chuàng)客日”活動(dòng)、第六屆全國(guó)中學(xué)生趣味力學(xué)制作（暨清華永豐杯）邀請(qǐng)賽、北京市校外教育創(chuàng)新活動(dòng)展示暨海淀課外活動(dòng)計(jì)劃全區(qū)統(tǒng)一行動(dòng)日“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)、首屆“3D創(chuàng)想” 中小學(xué)生公益冬令營(yíng)活動(dòng)、第十五屆“我愛祖國(guó)海疆”全國(guó)青少年建筑模型競(jìng)賽暨海淀區(qū)中小學(xué)生建筑模型選拔賽、海淀區(qū)中小學(xué)生水箭比賽。

航空航天航?？萍冀逃?一是科學(xué)普及教育。學(xué)校采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式為學(xué)生搭建多樣化的科普學(xué)習(xí)平臺(tái)，每月有專家、科普學(xué)者來(lái)校為學(xué)生開設(shè)科技講座，其中神舟十號(hào)載人航天飛行任務(wù)組女宇航員王亞平、空軍航空雜志社副編審傅前哨等多位航天航空航海專家來(lái)校為學(xué)校學(xué)生帶來(lái)了精彩的講座！

〉〉清華附中永豐學(xué)校成功舉辦國(guó)際科普創(chuàng)客日活動(dòng)

二是科技拓優(yōu)、創(chuàng)新教育。在先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校科技中心不斷創(chuàng)新工作模式。學(xué)校配備有專職科技教師，并開設(shè)有航空、航天、航海模型社團(tuán)及相應(yīng)校本課程。由專業(yè)的科技指導(dǎo)老師帶領(lǐng)對(duì)此感興趣的同學(xué)參加各級(jí)各類競(jìng)技比賽，學(xué)校多位同學(xué)獲得了全國(guó)航天、航海模型錦標(biāo)賽多項(xiàng)榮譽(yù)，其中宋美儀同學(xué)獲得全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽第一名并獲北京市“銀帆”科技獎(jiǎng)，祝令杰同學(xué)入選北京市“翱翔計(jì)劃”并獲北京市航空航天模型錦標(biāo)賽第一名，趙紅印同學(xué)、于化均同學(xué)獲得北京市航海模型錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng)。

創(chuàng)客科技教育 “創(chuàng)客”是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。在科技引領(lǐng)未來(lái)的時(shí)代背景下，學(xué)校十分重視“創(chuàng)客”教育，設(shè)有創(chuàng)客、3D打印、航空海天模型、航海模型、模擬駕駛等一系列專業(yè)教室，開設(shè)包括單片機(jī)、機(jī)器人、卡魅制作、DI/OM、無(wú)線電測(cè)向、航空航天航海建筑模型、電子技術(shù)、業(yè)余電臺(tái)、創(chuàng)新項(xiàng)目在內(nèi)的多個(gè)科技社團(tuán)。此外，在軟件投入上，學(xué)校聘請(qǐng)了清華大學(xué)物理學(xué)教授高云峰、清華大學(xué)某系博士等來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生開展“創(chuàng)客”活動(dòng)。在興趣的導(dǎo)引下，學(xué)生自主選擇創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中自主設(shè)計(jì)、DIY制作，將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在3D社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們利用軟件自主設(shè)計(jì)模型，并打印出富有個(gè)性的3D作品；在模型社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)習(xí)機(jī)械制造、電子電路相關(guān)知識(shí)，自己動(dòng)手制作遙控飛機(jī)模型、帆船模型；在卡魅制作社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們自行設(shè)計(jì)、利用激光切割機(jī)制作卡魅作品。在豐富多彩的創(chuàng)客活動(dòng)中，同學(xué)們提升了創(chuàng)新思維品質(zhì)和實(shí)踐能力，將自己的創(chuàng)意變成了現(xiàn)實(shí)，真正地成了maker——“創(chuàng)客”！

加強(qiáng)教育改革，提升教學(xué)效果

學(xué)校目前正進(jìn)入全方位的教育教學(xué)改革。

實(shí)施小班化教學(xué)。學(xué)校每班控制人數(shù)30人左右，并制定相應(yīng)的教師手冊(cè)和學(xué)生手冊(cè)。

分類分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生能力發(fā)展需求和升學(xué)考試需求，在高中部由導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

教室空間的變化。使互動(dòng)式教學(xué)方式成為常態(tài)，教室設(shè)備的變化，使學(xué)生更方便借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，線下互動(dòng)。全校無(wú)線WIFI覆蓋，并建有智慧校園平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)家校、學(xué)校與學(xué)校間的信息互動(dòng)、直播交流。

信息化管理。學(xué)校采用門禁系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、選課系統(tǒng)，使教學(xué)秩序井然有序。

全力推行“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是為了更好地探索學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展而自主研發(fā)的評(píng)價(jià)體系。相較于其他學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這套評(píng)價(jià)系統(tǒng)具有更強(qiáng)的可操作性，學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性更高，在全國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面起到了引領(lǐng)、突破和創(chuàng)新的巨大作用。

推進(jìn)慕課、翻轉(zhuǎn)課堂。慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，是為增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。學(xué)校教師從技術(shù)、教育教學(xué)、學(xué)生能力方面、課程需求上深入理解慕課本質(zhì)，構(gòu)思與設(shè)計(jì)課程?！胺D(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”，是學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂變成了老師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐都是為了提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果，讓技術(shù)充分地為教學(xué)服務(wù)。

天道酬勤。在學(xué)校全體師生的共同努力下，清華附中永豐學(xué)校獲得了“全國(guó)無(wú)線電測(cè)向優(yōu)秀基層單位”“全國(guó)教育技術(shù)‘十二五’規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！薄叭珖?guó)少年電子技師認(rèn)定單位” “全國(guó)科研優(yōu)質(zhì)課實(shí)驗(yàn)基地”“教育部國(guó)家教師科研規(guī)劃課題‘卓越教師素養(yǎng)研究與評(píng)價(jià)’實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖逃繃?guó)家教師科研規(guī)劃課題‘卓越教師素養(yǎng)研究與評(píng)價(jià)’教師培訓(xùn)基地”“中國(guó)智慧工程研究會(huì)、教育督導(dǎo)委員會(huì)首批‘優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)智慧學(xué)?！薄爸袊?guó)教師發(fā)展基金會(huì)‘十二五’科研規(guī)劃項(xiàng)目重點(diǎn)課題科研單位”“北京市中小學(xué)科技教育示范校”“北京市健康促進(jìn)?！薄扒迦A大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄啊獯罄囆g(shù)留學(xué)預(yù)科的研究’優(yōu)質(zhì)生源基地”“海淀區(qū)文明單位”“海淀區(qū)校外教育（社會(huì)大課堂）先進(jìn)集體”“海淀區(qū)校園足球?qū)嶒?yàn)學(xué)?！薄昂５韰^(qū)學(xué)校體育場(chǎng)館向公眾開放學(xué)?！薄昂５韰^(qū)學(xué)校體育設(shè)施向社會(huì)開放先進(jìn)單位”“海淀區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐管理先進(jìn)單位”“海淀區(qū)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)集體”“海淀區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

回首過(guò)去不忘初心，展望未來(lái)志存高遠(yuǎn)。清華附中永豐學(xué)校在“九年分三步走”的辦學(xué)規(guī)劃指引下，力爭(zhēng)快速建成一所優(yōu)質(zhì)的十二年學(xué)制學(xué)校，一所海淀區(qū)北部新區(qū)的特色品牌學(xué)校，為海淀區(qū)北部新區(qū)高科技技術(shù)企業(yè)科研人員和周邊居民子女提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)“北部新區(qū)領(lǐng)先，海淀區(qū)名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，并為同類學(xué)校的創(chuàng)建提供借鑒與參考。