美育真人 多彩人生

文/施銀川

美育真人 多彩人生

文/施銀川

浙江省寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1920年，原名私立承德初級小學(xué)，其間幾經(jīng)易名，直至1992年擴(kuò)并后，正式更名為東吳鎮(zhèn)中心小學(xué)。近百年的辦學(xué)經(jīng)歷積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。

在“辦有質(zhì)量的教育，建群眾滿意的學(xué)?！钡膮^(qū)域教育改革背景下，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，藝術(shù)教育等方面更是成績斐然。其中“兒童美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)研究”課題，榮獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎、浙江省人民政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。

辦學(xué)的成功并沒有放慢我們前進(jìn)的步伐，我們對過去過于追求功利的辦學(xué)理念進(jìn)行了反思，深深體會到功利化的辦學(xué)會傷害到部分學(xué)生。針對我國目前道德水平整體滑坡，學(xué)生表現(xiàn)出來的自私、脆弱、狂躁以及受挫能力差，孝心、愛心缺失等不良現(xiàn)狀，我們感到了肩上的責(zé)任和壓力。2010年，在仔細(xì)思考和重新認(rèn)識教育本質(zhì)問題的基礎(chǔ)上，提出了“美育真人”的辦學(xué)理念。

蔡元培先生在中國首倡“美育”，他認(rèn)為在古代，音樂、文學(xué)、書畫，都有陶冶性情的作用，這就是美育的意義，美育即美感教育。“真人”教育則是陶行知先生畢生追求的目標(biāo)，他提出教育的根本任務(wù)是“教人求真”“學(xué)做真人”。陶行知先生還認(rèn)為，“教人做真人”就要實行全面培養(yǎng)，使學(xué)生成為“整個的人”。其中有三種要素：要有健康的身體，要有獨立的思想，要有獨立的職業(yè)。

基于以上兩位教育大師對“美育”和“真人”的闡述，結(jié)合學(xué)校實際，我們提出了運(yùn)用美的理念培育真正的人的“美育真人”辦學(xué)思想?！懊馈本褪恰拔迕馈苯逃杭匆悦阑模瑯?gòu)建學(xué)校臻美文化；以美育德，成就健康快樂人生；以美啟智，推進(jìn)育人模式轉(zhuǎn)型；以美激趣，搭建個性發(fā)展平臺；以美拓閾，參與國際合作交流。“育真人”就是培育造就高雅情趣、高尚品格、高效學(xué)習(xí)、高能參與的現(xiàn)代小公民。

以美化文，構(gòu)建學(xué)校臻美文化

學(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是一間教室、一塊操場的概念，而且是一種環(huán)境、一種文化、一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。它潛移默化地熏陶、感染著每一位師生，它能夠增強(qiáng)師生對學(xué)校的認(rèn)同感，進(jìn)而形成向心力和凝聚力。

美化校園環(huán)境，彰顯文化魅力學(xué)校的LOGO以“東”和“吳”兩字為設(shè)計元素，形似一個充滿朝氣的孩子，通過豐富的色彩處理，用色盤凸顯學(xué)校的美術(shù)特色。學(xué)校根據(jù)LOGO的四色對綜合樓的四個樓層進(jìn)行設(shè)計和裝修，分別用科技城、書畫城、IT城和樂舞城來命名，匯聚成一個彰顯美術(shù)特色的“童話世界”。整幢樓風(fēng)格鮮明，色彩鮮艷，打造成了學(xué)生社團(tuán)活動的樂園。

細(xì)化制度文化，實現(xiàn)精細(xì)管理“沒有規(guī)矩，不成方圓?！敝挥薪⑵鹜晟频囊?guī)章制度，才能規(guī)范師生的行為，建立起良好的校風(fēng)?！稏|吳鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校章程》是我校開展教育教學(xué)活動的規(guī)范和準(zhǔn)則，在學(xué)校質(zhì)量管理的點、線、面上，從學(xué)校規(guī)劃策略、發(fā)展目標(biāo)、考評督辦檢查以及獎勵懲罰等方面形成了一整套系統(tǒng)、全面、合理的管理制度。教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，骨干教師、名師培養(yǎng)工程等，引導(dǎo)教師要終身學(xué)習(xí)，做有思想內(nèi)涵的教師。學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)科課堂常規(guī)、陽光系列評比細(xì)則等，逐步促成了學(xué)生的文明行為的養(yǎng)成，拓展了學(xué)生個性發(fā)展和實踐能力。“溪水清流，銀杏輕搖，這里是我們可愛的學(xué)?！泵恐芤簧靸x式上，全校師生唱起這首《東小之歌》時，心中總有一種說不出的自豪感和歸屬感。

深化精神文化，構(gòu)筑幸福家園學(xué)校通過不斷創(chuàng)新辦好校園四大節(jié)（科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)），英語周、數(shù)學(xué)周、各年段社會實踐基地活動等，凸顯全國特色學(xué)校的特色辦學(xué)成果。開展“一月一主題”的德育教育活動：三月春風(fēng)暖人心，雷鋒精神照我行；清明追思憶先烈，革命傳統(tǒng)記心間；濃濃愛心燃希望，切切真情傳溫暖；中華美德記心間，文明禮儀伴我行等。這些活動，推進(jìn)了“美麗校園”建設(shè)。

〉〉校長施銀川

以美育德，成就健康快樂人生

黨的十八大指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。學(xué)校德育是立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分。我校根據(jù)實際，不斷創(chuàng)新，走出了一條以美育德的新途徑，為學(xué)生健康成長奠基。

以美育德，注重學(xué)科的育人功能學(xué)校依托美術(shù)教育特色，以“美”作為學(xué)校德育實效性的突破口，在注重營造學(xué)校美的文化氛圍的同時，把“美”的教育思想引進(jìn)日常的課堂教學(xué)。注重課堂氣氛美、教學(xué)內(nèi)容美、教師語言美、形象氣質(zhì)美、情感價值美。為了打造“美”的育人課堂情境，提高以美育德的實效性，學(xué)校提出用“美”凈化學(xué)科知識的“真”和育人目標(biāo)的“善”，最終達(dá)到學(xué)生“真、善、美”的健康人生。學(xué)科教師們打破以往居高臨下的教學(xué)姿態(tài)或滔滔不絕的灌輸式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情景式、動態(tài)式、交流式、體驗式德育模式，讓各個學(xué)科的教師用蘊(yùn)涵在學(xué)科中的德育元素，潤物無聲地教育孩子，全方位提升學(xué)校以美育德的實效性。

以美育德，不斷拓展學(xué)?！懊烙钡挠送緩?德育與學(xué)校整體育人息息相關(guān)。學(xué)校堅持德育為先，不斷提升學(xué)生道德品質(zhì)。

一是開設(shè)“四美百例”美育課程。從學(xué)校、教師、學(xué)生實際出發(fā)，整體構(gòu)建美育課程。“四美”美育課程從藝術(shù)之美、自然之美、社會之美、學(xué)科之美四大模塊來整體架構(gòu)，呈現(xiàn)鮮明的模塊化特點。

二是開展以美育德“主題式”育人活動。小螞蟻愛心扶貧工程，五星級最美東小學(xué)子爭章活動，開放性愛心書吧，家校愛心行動，“最美十佳教室”“最美十佳之星”“最美十佳合作小組”“最美十佳藝術(shù)角”評比等。

以美育德，不斷健全學(xué)?！罢嫒恕钡脑u價體系 為了使以美育德更具實效性和操作性，學(xué)校建立了一套育“真人”的評價系統(tǒng)。以“四美百例”美育課程為例，摸索出了以課程評價、分級評價、升降評價、百分考評、自主選擇為特色的與“美”教育相適應(yīng)的綠色評價體系。

幾年下來，以美育德、以德尚美、美育真人的辦學(xué)理念得以不斷落實，德育效果顯著。為了進(jìn)一步提升以美育德德育實效性，目前著手開展的課題“農(nóng)村小學(xué)‘四美百例’美育課程構(gòu)建與評價的研究”已被立項為寧波市2016年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。

以美啟智，推進(jìn)育人模式轉(zhuǎn)型

自我區(qū)課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面推進(jìn)階段以來，我們抓住契機(jī)，充分發(fā)揮新模式課堂教學(xué)改革的輻射作用，引領(lǐng)全校教師遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，改進(jìn)教學(xué)方式方法，推行因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長。

以小組建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)生合作力的形成 我們根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，組建學(xué)習(xí)小組，并大膽培養(yǎng)小組長，精心開展評比。在老師的引領(lǐng)下，每個小組形成他們的組名、組徽、口號、組訓(xùn)、組規(guī)、目標(biāo)等；利用班內(nèi)墻壁、教室外走廊對合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示，通過展示激勵學(xué)生，打造“月月有活動、組組能參與”的良好氛圍。在活動中我們盡力給小組提供更多的適合小組整體參與的機(jī)會，以此來加強(qiáng)小組的凝聚力和活力。

以學(xué)生多樣化發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由成長空間 我校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合本地優(yōu)勢，挖掘特色文化，豐富活動形式，開發(fā)建設(shè)符合學(xué)生需求的、能展現(xiàn)學(xué)生個性、開發(fā)學(xué)生潛能、磨煉學(xué)生意志的多種拓展性課程，使得學(xué)生擁有自由成長的空間。

我們從近幾年的教學(xué)中不斷總結(jié)提煉適合自己學(xué)生發(fā)展的教學(xué)和教材，從最初的《創(chuàng)意美術(shù)》，到2013年的《快樂乒乓》、2014年的《紙情漿趣》和今年的《傳經(jīng)典誦美德》，成熟一個，編印一個。這些教材出自于本校老師之手，來自于教學(xué)實踐第一線，符合學(xué)生發(fā)展需求，效果良好。

以美激趣，搭建個性發(fā)展平臺

社團(tuán)建設(shè)，完善發(fā)展平臺 學(xué)校社團(tuán)一直是我校學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展個性的主平臺，多年來我們一直重視社團(tuán)建設(shè)，提出了“多樣紛呈、輻射全員、精心組織、打造精品”的建團(tuán)思想，讓精彩紛呈的社團(tuán)活動成為學(xué)生個性發(fā)展平臺。

目前我校已開設(shè)了32個社團(tuán)，涉及五大領(lǐng)域：一是藝術(shù)類拓展性社團(tuán)，包括合唱、古箏、口風(fēng)琴、兒童畫、電腦繪畫、書法、手工等；二是文學(xué)類拓展性社團(tuán)，如校園小記者、經(jīng)典誦讀、小主持人等；三是科技類拓展性社團(tuán)，包括車模、航模、陽光測向、水培等；四是體育類拓展性社團(tuán)，如乒乓球、民族體育、籃球等；五是學(xué)科類拓展性社團(tuán)，如趣味數(shù)學(xué)、硬筆書法、快樂ABC等。

這些社團(tuán)面向全體學(xué)生，由學(xué)生自主選擇，采用走班的形式，授課時間固定在每周二、四下午第三節(jié)課。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，多彩助力成長我校少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和滿足學(xué)生課外活動要求為目的，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能。師資來源以學(xué)校有特長的教師為主，經(jīng)常組織教師或?qū)W生“走出去”“請進(jìn)來”，開闊自己的視野，實現(xiàn)少年宮內(nèi)教師資源的共享。同時，學(xué)校定期組織部分有經(jīng)驗的退休老教師或家長來學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)營造良好的氛圍。

2014年12月，學(xué)校抓住精品示范點建設(shè)這一有利契機(jī)，結(jié)合本地優(yōu)勢，挖掘特色文化，豐富活動形式，進(jìn)一步完善育人平臺。2015年“讓夢想起航——寧波市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮優(yōu)秀作品大賽頒獎儀式暨成果展示活動”在我校舉行?；顒悠陂g，主持人現(xiàn)場采訪了我校401班李宗芮和她的老師、家長。李宗芮是?！靶≈鞒秩恕卑嗟膬?yōu)秀成員，她是外來務(wù)工子女，是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮解決了她父母的后顧之憂，讓她從一個孤僻的孩子轉(zhuǎn)變成活潑開朗的陽光少年，幫她實現(xiàn)了當(dāng)主持人的夢想。

社會實踐活動，充分拓寬學(xué)生視野 注重各學(xué)科滲透，把教學(xué)搬進(jìn)社會大課堂，充分利用社會、家庭和自然資源的教育功能，使學(xué)生走出課堂、走出校門，融入社會大環(huán)境中，去關(guān)注社會生活、生產(chǎn)和大自然，做到課內(nèi)與課外結(jié)合、學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。主要內(nèi)容有主題性學(xué)習(xí)、春秋游、安全周、參觀學(xué)習(xí)、社會服務(wù)和實踐等。每學(xué)年以年級（或班級）為單位開展2-4天的活動課程，校本課程中每學(xué)年開展2-4天的活動課程。采取集中、分散相結(jié)合的形式，確保每學(xué)年三、四年級不少于5天、五、六年級不少于10天的社會實踐活動時間。我們還確定了6個社會實踐基地，分別為一年級東吳生態(tài)農(nóng)莊，二年級小白村，三年級東吳敬老院，四年級古野岙部隊，五年級雪菜博物館，六年級天童森林公園。

豐富多彩的社會實踐活動讓學(xué)生在實踐和行動中感受自然，磨礪意志，拓寬視野，提高認(rèn)識，為更專心致志、更刻苦地學(xué)習(xí)和今后更快、更好地適應(yīng)社會儲備正能量。

以美拓閾，參與對外合作交流

國際化是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)桿，是學(xué)校走出本土、走向世界，參與國際競爭的必然選擇。學(xué)生參與國際交流活動，可以增進(jìn)相互了解，促進(jìn)不同文化相互溝通，拓寬學(xué)生的國際視野。我校堅持把國際化放到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來謀劃和推動，把國際化理念滲透到學(xué)校工作中。

“千校結(jié)好”，推進(jìn)港澳交流2012年浙江省教育交流訪問團(tuán)出席了浙港兩地中小學(xué)校際結(jié)好簽約儀式，學(xué)校和香港福建中學(xué)附屬學(xué)校結(jié)為姊妹學(xué)校，并到姊妹學(xué)校進(jìn)行了參觀和交流。在此后的三年時間里，學(xué)校與姊妹學(xué)校積極交流、互訪，開展了形式多樣的活動。

我校多次派出教師赴港交流學(xué)習(xí)。觀摩對方教學(xué)，并結(jié)合自身學(xué)科的特點，與港方教師一起備課、磨課。通過生源共享的方式，為香港的孩子上課，并開展交流研討活動，就課堂教學(xué)、課改問題展開了激烈的探討與交流，碰撞出了思想的火花。老師們還積極參與港方學(xué)校組織的文體活動，與孩子們一起做操、參與節(jié)目演出等。港方學(xué)校教師也來我校開展交流訪問。他們對我校美術(shù)、乒乓球、民族體育等特色項目非常感興趣。我校的社團(tuán)指導(dǎo)老師一一向他們做了精彩的展示。

兩校學(xué)生間的交流活動更是豐富多彩。如：我校美術(shù)社團(tuán)學(xué)生指導(dǎo)港方學(xué)生制作紙漿畫，兩校學(xué)生開展乒乓球友誼賽，頻繁開展的書信、征文活動，使得兩校的許多學(xué)生之間成了親密的朋友。

“視像中國”，拓寬交流平臺“視像中國”是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻電話、視頻會議系統(tǒng)等基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的實時視音頻交互應(yīng)用，學(xué)校與異地的兄弟校進(jìn)行結(jié)對互動，以極易實施的實時網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，推進(jìn)多種形式的教育交流活動?，F(xiàn)在項目區(qū)域和項目學(xué)校已經(jīng)遍及北京、上海、浙江、廣東等國內(nèi)10多個省份，馬來西亞、新加坡等地也有學(xué)校參與其中，在促進(jìn)跨區(qū)域協(xié)作學(xué)習(xí)及異地教育交流常態(tài)化起了積極的作用。2014年我校成功加入了“視像中國”遠(yuǎn)程教育項目，被列入網(wǎng)上姊妹學(xué)校資源共建共享單位，開始了我校“視像中國”遠(yuǎn)程教育項目。期間我們委派信息技術(shù)教師到上海七寶中學(xué)參加項目培訓(xùn)，并實現(xiàn)了視頻對接。目前，“視像中國”已形成了遠(yuǎn)程課程、遠(yuǎn)程活動、互訪交流三大內(nèi)人版塊，我校加入一年來已多次參加網(wǎng)絡(luò)課程交流、辯論比賽等相關(guān)活動。

加入“視像中國”一年來，學(xué)校的課程資源得到極大的擴(kuò)展，學(xué)生們也享受到了不同地方優(yōu)秀老師的教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)視野的變化帶來了積極的影響。今后我們還將嘗試將遠(yuǎn)程拓展課程拓展到香港、新加坡、馬來西亞等地，嘗試引進(jìn)國際理解教育課程，擴(kuò)大課程交換的范圍，切實在遠(yuǎn)程互動的方式中落實推進(jìn)文化交融共生的發(fā)展目標(biāo)，并不斷推廣中國文化。

“美育真人”辦學(xué)理念在我校已實施了五年，這五年來我們從茫然到清晰、到現(xiàn)在的自信，我們走出了一條艱辛而又快樂之路。之所以艱辛，因為我們走的是一條東小前人從未走過的道路，它需要現(xiàn)在的東小人在洶涌澎湃的教學(xué)改革浪潮中，乘風(fēng)破浪，并肩前行。在前行的道路上我們不斷找短板，不斷請教各位專家、學(xué)者，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)同行的辦學(xué)理念，不斷了解全校師生的適時需求，不斷完善我們的“美育真人”機(jī)制。

“美育真人”辦學(xué)理念最終還是把學(xué)生的發(fā)展、教師的提升放在首位，彰顯師生個性，突顯學(xué)校特色。今后將更加努力踐行我們的辦學(xué)理念，努力讓學(xué)生在東小一天就進(jìn)步一天，努力東小的學(xué)子在東小基本確定“四高”的發(fā)展目標(biāo)，不讓一位學(xué)生把遺憾留在東小。同時，努力讓學(xué)校成為教師終生職業(yè)的樂土，不讓一位教師事業(yè)受挫，踏踏實實地走“美”教育的辦學(xué)之路，努力把辦學(xué)回歸到教育的本真上來，回歸到真正培養(yǎng)人、滋養(yǎng)人、促進(jìn)人的發(fā)展道路上來。

教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如何基于學(xué)生核心素養(yǎng)的框架體系以及我校的實際構(gòu)建學(xué)校課程體系，開發(fā)適切的“美育真人”課程，讓“四美百例”課程的功能最大可能的發(fā)揮，怎樣完善“真人”的評價體系等都是我們今后要一直思考的內(nèi)容。我們堅信東小的發(fā)展在學(xué)校全體教師的共同努力下，在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的支持、關(guān)心、指導(dǎo)下會越來越美好；東小的孩子在“美育真人”理念的感召下，會變得溫厚善良、熱愛生活、健康快樂！

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小學(xué)）