小學班主任工作方法與技巧的思考

鹿景麗

摘 要：班主任作為學生、家長、學校之間的橋梁，在學校日常工作中占據(jù)著重要的地位，在小學教育中，班主任不僅是班集體的組織者、領導者、教育者，而且是學校領導實施教育教學工作的得力助手，因此，班主任在今天的教育中扮演著重要的角色。在新課改下小學教育對班主任提出了新的要求，班主任在實施教學工作過程中，不僅要運用適當?shù)墓ぷ鞣椒?，而且需要掌握有效的教學技巧。本文通過對小學班主任教學方法技巧的研究，為小學教育提出了一些有效的教學方法。

關鍵詞：小學教育；班主任；教學方法；教學技巧

在小學教育工作中，班主任雖然僅僅是一個再平凡不過的工作崗位，但是它卻是一份非常重要的工作，班主任作為學校教育的得力助手，擔負著眾多的責任例如：教育學生、管理學生、服務學生等責任，另外班主任作為學校與家長之間的橋梁，擔負著重要的責任。作為小學的班主任在工作上不僅要有較好的管理能力以適應新時期學生事務的管理要求，而且需要擁有較高的教育水平，善于與學生進行思想交流。在新課改下，采用適當?shù)慕虒W方法是小學班主任開展工作的關鍵，掌握靈活的教學技巧是提高教學質量的保證。

一、小學班主任工作的方法和技巧

由于，小學班主任在教學與管理工作中采用積極有效的教學方法，不僅可以增強班級的管理效率，而且可以促進學生的全面發(fā)展，所以我們在下文中提出了一些有效的教學方法，希望對小學教育有所幫助。

（一）建立良好的師生關系

在小學教育工作過程中，為了取得優(yōu)秀的教學成果，首先小學班主任必須與學生建立良好的師生關系，小學班主任要將自己變成學生們值得信賴的好朋友。大家都知道，小學班主任在小學教育工作中不僅需要擔任教育工作，而且需要擔任管理工作，因此在小學生成長的道路上扮演著重要的角色。作為小學班主任在平常教學工作過程中可以利用課余的時間去了解學生的一些思想，傾聽一些他們的小故事，積極加入到他們朋友的隊伍中去。小學班主任在和他的學生溝通交流過程中，要及時聽取學生們對于班級學習的意見，以及對于其他任課老師教學的意見，并且將學生們提出的一些問題進行整理匯總，從而有利于與其他的老師進行交流，解決學生們在學習中遇到的困難，從而提高教學效率。

（二）建立一支優(yōu)秀的班級團隊

小學班主任雖然有義務要管理整個班級，但是作為班主任由于自身在日常教學工作中有許多的教學任務，因此不可能時刻在教室管理學生，所以就需要小學班主任建立一支優(yōu)秀的班級團隊，以班干部作為領導核心，實現(xiàn)對班級的有效管理。班主任在選撥班干部之前要對整個班級有一個詳細的了解，在選撥的時候，要選撥一批具有能力的學生來輔助班級的管理工作，被選拔的學生一定要具有良好的“群眾”基礎，具有一定的威信力，并且與班級其他學生可以友好的交流溝通。

（三）開展鼓勵教學模式

小學生由于年齡較小，思維發(fā)展還不夠成熟，所以對于許多事物的觀點比較片面，因此在小學生的教育過程中班主任則需要聯(lián)系家長，共同促進小學生的發(fā)展。在平常的教學工作中班主任對于學生要多給予鼓勵，少給予批評，鼓勵式的教學方法不僅可以增強學生學習的積極性，而且有助于學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、小學班主任在教學工作中應用教學方法和技巧的作用

（一）有利于小學生的健康發(fā)展

班主任作為小學階段的主要領導者，在小學生的成長過程中起著重要的作用，一般情況下，班主任不僅需要管理好一個班級體，而且需要擔任一門課程，因此小學班主任的工作從根本上決定了學生們的發(fā)展狀況，所以班主任應該建立一個優(yōu)良的班集體，營造一種良好的學習氛圍，從而使小學生從小就樹立一種正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）有利于幫助學生解決學習上的難題

小學班主任是學生們接觸最為頻繁的老師，所以班主任對于學生的了解也是最多的，他不僅掌握學生的學習情況，而且了解學生的生活狀況。在一般情況下，小學班主任需要與學生們建立良好的師生關系，與學生保持友好的交流與溝通。只有這樣班主任才可以及時幫助學生解決一些無論是生活還是學習上的問題。

三、結語

綜上所述，小學班主任是小學生生活和學習上的指引者與領導者，在小學生的成長過程中起著至關重要的作用。一位優(yōu)秀的小學班主任不僅可以管理好學生，而且可以給學生傳授知識，并且在教育過程中可以受到學生和家長的信賴，高效的完成學校分配給的任務。雖然班主任這項工作會非常的辛苦，但是在教學過程中也會享受到許多孩子們給帶來的樂趣，所以作為小學的班主任，在日常工作過程中一定要努力工作，不斷學習教育理論和教學知識，從而有效提高自身的教學水平和管理水平。小學班主任在教學過程中要善于運用有效的教學方法和教育技巧，學會選撥有用的管理人才，輔助自身進行班級管理工作，并且要時刻保持與家長之間的聯(lián)系，在教學中做到與時俱進，全面提高小學教學質量。

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