黎文曉
摘 要:在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代,新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)也不斷開拓發(fā)展,本文根據(jù)新時(shí)期實(shí)際情況,淺談了共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑現(xiàn)狀,在現(xiàn)代化新時(shí)期,社會(huì)體制改革不斷深化進(jìn)行的同時(shí),探尋新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑與方法,使共青團(tuán)在思想引領(lǐng)上得到有效提升,進(jìn)行了初步的分析,僅供參考。
關(guān)鍵詞:新時(shí)期;共青團(tuán)思想;引領(lǐng);路徑與方法
新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)的主要任務(wù),是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神,引領(lǐng)青年實(shí)現(xiàn)有特色的社會(huì)主義中國(guó)夢(mèng)。
一、共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑的現(xiàn)狀
多年來(lái),國(guó)家一直關(guān)注青年共青團(tuán)組織的建設(shè)與培養(yǎng),一直將青年團(tuán)員凝聚在黨的身邊。在深化體制改革的道路上,在社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展之中,黨領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)員與時(shí)俱進(jìn),共青團(tuán)引領(lǐng)廣大青年不斷追隨時(shí)代的進(jìn)步,用嶄新的面貌迎接新時(shí)期的到來(lái)。時(shí)代在變,社會(huì)環(huán)境在變,人的思想意識(shí)也在變,黨的要求在變,共青團(tuán)的目標(biāo)在變。2013年6月新修改的團(tuán)章程進(jìn)一步明確了新的歷史時(shí)期共青團(tuán)的奮斗目標(biāo)。2014年7月團(tuán)中央在《關(guān)于完善團(tuán)干部直接聯(lián)系團(tuán)員青年制度的意見》中指出共青團(tuán)要以了解、服務(wù)、引導(dǎo)、凝聚團(tuán)員青年為主要任務(wù)。2016年6月團(tuán)中央要求“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作”。 現(xiàn)階段中國(guó)共青團(tuán)的基本任務(wù)就是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年,就是要用共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑團(tuán)結(jié)廣大青年,努力為黨輸送復(fù)合型青年人才,為國(guó)家建設(shè)輸送新鮮血液[1]。
二、新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑與方法
(一)走進(jìn)青年了解需求融入教育加強(qiáng)服務(wù)
新時(shí)期要用共青團(tuán)思想引領(lǐng)青年,首先必須走進(jìn)青年,結(jié)交青年,做青年人的好朋友。了解信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年人的內(nèi)心活動(dòng)、思想變化發(fā)展情況,知曉現(xiàn)代青年真正的需求,真正了解青年工作之余思考什么、生活中的困難是什么、工作中的問題是什么、焦躁不安目前最著急的事情是什么、迫切希望什么,認(rèn)真傾聽青年的心聲、傾聽青年的訴求、傾聽青年的呼喚,對(duì)青年進(jìn)行真正的關(guān)心和愛護(hù)、正確的引導(dǎo)和教育、熱情的幫助和服務(wù),幫助青年克服生活中的困難,主動(dòng)協(xié)調(diào)、解決青年工作中的問題,認(rèn)真排解青年焦躁不安目前最著急的事情。加強(qiáng)與青年的溝通交流,引導(dǎo)青年樹立正確的核心價(jià)值觀,坦然面對(duì)未來(lái)生活,幫助青年規(guī)劃人生目標(biāo),積極提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì),盡力解決青年迫切希望的事情。教育青年熱愛自己的職業(yè),熱愛自己的工作崗位,熱愛社會(huì)、熱愛生活,消除青年對(duì)人生、對(duì)工作消極的情緒和態(tài)度,將工作中、生活中的不愉快拋之腦外,將同事之間的“誤解”化為“理解”,使每個(gè)青年意識(shí)到自己真正成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的一員[2]。
(二)轉(zhuǎn)變作風(fēng)創(chuàng)建載體引導(dǎo)青年參加實(shí)踐
共青團(tuán)的干部成員應(yīng)深刻理解思想引領(lǐng)實(shí)屬精神層面的工作,要做好青年的思想引領(lǐng)工作,必須尊重青年,堅(jiān)持以青年為主體地位,尊重青年的思想,理解青年思想觀念在社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展中的發(fā)展變化,理解青年在高科技、信息化時(shí)代思想的多元化。應(yīng)積極遵循新時(shí)期團(tuán)中央“要把對(duì)青年的思想引導(dǎo)與對(duì)青年的思想尊重結(jié)合起來(lái)”的倡導(dǎo),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)換位進(jìn)行思考,在充分理解青年思想、尊重青年的前提下開展溝通交流、引領(lǐng)工作。工作中應(yīng)注意引領(lǐng)方式方法,應(yīng)采用啟發(fā)式引領(lǐng),啟發(fā)青年多學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,多學(xué)習(xí)毛澤東思想,對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變化、對(duì)體制改革的進(jìn)一步深化等諸多問題學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析和思考,組織青年學(xué)習(xí)國(guó)家最新政策,引領(lǐng)青年與時(shí)代同步能盡快適應(yīng)科技時(shí)代的變化。同時(shí)共青團(tuán)應(yīng)十分注重將思想引領(lǐng)進(jìn)行內(nèi)化,將中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共青團(tuán)對(duì)新一代青年的要求寄予的期望內(nèi)化為信念和行動(dòng)。積極創(chuàng)建活動(dòng)載體,將虛的引領(lǐng)通過活動(dòng)載體有效的進(jìn)行結(jié)合,引導(dǎo)青年參加實(shí)踐活動(dòng)將精神結(jié)合在其中。應(yīng)積極動(dòng)員青年參加單位的“青年崗位能手”活動(dòng),培養(yǎng)青年愛崗敬業(yè)的精神,在本職工作中不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)、不斷成才。鼓勵(lì)青年積極參與青年志愿者活動(dòng),引領(lǐng)青年具有幫助他人、服務(wù)社會(huì)、和諧家園的道德思想,將內(nèi)化自己的信念付之于行動(dòng)。使共青團(tuán)引領(lǐng)青年的思想活動(dòng)的工作有一個(gè)新的創(chuàng)新。
(三)改進(jìn)工作組織文明活動(dòng)教育青年化雨春風(fēng)
人不可能一口就能吃成大胖子,共青團(tuán)對(duì)青年的思想教育必須一點(diǎn)一滴滲入,對(duì)青年人的引領(lǐng)必須輕細(xì)入微日積月累。應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的工作方法,不能僅僅是讀讀書看看報(bào),批評(píng)批評(píng)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng),應(yīng)改變共青團(tuán)吸引力不夠凝聚力不足,有效工作面不寬的現(xiàn)狀。應(yīng)明確思想教育引領(lǐng)的關(guān)鍵是要“高舉理想信念的旗幟”,為黨和國(guó)家培養(yǎng)接班人的重要任務(wù)。應(yīng)摸透青年的喜好,有針對(duì)性的組織文明活動(dòng),充分利用本地資源組織紅色文化參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)感化青年,借助單位或本系統(tǒng)的資源舉辦文化藝術(shù)節(jié)或閱讀、體育活動(dòng)潛移默化教育青年,利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)媒體等新穎的方式吸引青年,建立QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳、討論活動(dòng)聯(lián)絡(luò)青年,用手機(jī)移動(dòng)工具、動(dòng)漫、微視頻等新媒體制作有思想內(nèi)涵由淺入深的內(nèi)容打動(dòng)青年,用身邊的先進(jìn)典型和身邊人物的先進(jìn)事跡感染青年,堅(jiān)持不懈地用新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)青年。
三、總結(jié)
綜上所述,在新時(shí)期新形勢(shì)下共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑和最佳方法,就是尊重青年主體,了解青年思想變化,掌握青年需求動(dòng)態(tài),真情服務(wù)于青年,服務(wù)中滲入教育,教育與實(shí)踐相結(jié)合,樹立青春偶像,選出崗位榜樣,循序漸進(jìn)引領(lǐng)青年。造就理想偉大、品德高尚、文化水平高、紀(jì)律性強(qiáng)有堅(jiān)定信仰的接班人。
參考文獻(xiàn):
[1]劉濤,趙寧.新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑與方法研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(06).
[2]黃志堅(jiān).新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑與方法[J].中國(guó)青年研究, 2010(12).