適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高職專業(yè)設置問題研究

作者簡介：于彭濤，男，漢族，河南滑縣人，鄭州財稅金融職業(yè)學院，研究方向：營銷管理。

摘 要：文章根據(jù)鄭州市經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，結合某財稅金融職業(yè)學院的具體情況，探討了高職院校專業(yè)設置存在的問題，并根據(jù)鄭州市經(jīng)濟結構布局和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整戰(zhàn)略及某財稅金融職業(yè)學院現(xiàn)有資源、師資和專業(yè)特色，針對經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，提出專業(yè)設置建議，使學院專業(yè)設置對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求，充分發(fā)揮高職教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的助推作用。

關鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟；高職；專業(yè)設置

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0197-02

專業(yè)設置和建設是高職院校教育教學改革的核心，是高職教育主動適應社會需求、保證可持續(xù)發(fā)展的關鍵。高職專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的適應性直接關系到高職教育的發(fā)展前景。教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》明確指出，職業(yè)教育要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和市場需求的變化，靈活調(diào)整和設置專業(yè)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》也指出：到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?；诖耍瑖@鄭州市經(jīng)濟發(fā)展需求變化和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整現(xiàn)狀及趨勢，結合某院專業(yè)發(fā)展的實際情況，探討如何使專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。在促進學生就業(yè)和為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更多技能型人才方面找到一個結合點和著力點。

一、學院現(xiàn)有專業(yè)發(fā)展概況

1.專業(yè)設置現(xiàn)狀

某財稅金融職業(yè)學院（以下簡稱某院），緊密結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢和新方向，在專業(yè)設置和課程設置上以打造“財經(jīng)類、應用型、特色化”的專業(yè)群為方向，目前設立有五系，分別為財稅金融系、會計系、商貿(mào)系、經(jīng)濟管理系和信息技術系。開設有會計、會計電算化、財務管理、稅務、工程造價、物流管理、動漫技術、電子商務、市場營銷、國際商務、網(wǎng)絡營銷、軟件技術、移動應用開發(fā)等十余個特色專業(yè)。

2.專業(yè)發(fā)展存在的問題

第一，專業(yè)規(guī)模小，整體實力薄弱，知名度低，發(fā)展合力不足。某院目前所開設的所有專業(yè)中以會計電算化專業(yè)在校生規(guī)模最大，每屆學生開設8個教學班，其余專業(yè)均為1-4個教學班。各專業(yè)規(guī)模相對較小，難以發(fā)揮專業(yè)群發(fā)展優(yōu)勢，難以形成辦學的規(guī)模效益。目前某院在鄭州市有影響力的專業(yè)較少，根據(jù)鄭州市建設國際商都的發(fā)展規(guī)劃，在物流管理、電子商務、國際商務、軟件技術和網(wǎng)絡營銷等專業(yè)的發(fā)展具有一定的經(jīng)濟適應性。但是，目前專業(yè)發(fā)展規(guī)模小，知名度低，影響力不足。同時，在校內(nèi)師資資源和實驗室資源整合，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展方面合力不足，存在一定的提升空間。

第二，師資結構有待提高，中高級教師規(guī)模小。由于歷史原因，學院現(xiàn)有師資主要以升格前中職教師為主，近幾年學院引進了大量優(yōu)秀教師，但是在師資結構上存在明顯不協(xié)調(diào)。青年教師規(guī)模較大，主要以碩士學位水平為主，具有博士學位的專任教師數(shù)量需要大力提升。

第三，專業(yè)課程設置單一，與經(jīng)濟發(fā)展結構不適應。從各專業(yè)的課程設置中發(fā)現(xiàn)，課程的開設過多局限于本專業(yè)，沒有體現(xiàn)出與經(jīng)濟發(fā)展的結構適應性。專業(yè)知識的專一性太強，知識的全面性較弱。

第四，專業(yè)設置滯后，與經(jīng)濟發(fā)展方向不適應。目前某院所開設的專業(yè)中，會計、會計電算化、財務管理、稅務、工程造價、物流管理、市場營銷等專業(yè)都是傳統(tǒng)專業(yè)。在新專業(yè)的開設方面有國際商務、網(wǎng)絡營銷、軟件技術、移動應用開發(fā)等專業(yè)都是2016年新開設的專業(yè)，與鄭州建設國際商都、跨境電子商務基地的經(jīng)濟發(fā)展方向適應較晚。

第五，職業(yè)學生不職業(yè)，職業(yè)適應能力不足。從各專業(yè)的課程設置來看，缺乏職業(yè)基本技能和職業(yè)禮儀的教學安排。造成學生學習了大量的專業(yè)知識，但是在畢業(yè)進入社會開展工作時的基本技能如office應用技能等掌握不足，降低了職業(yè)院校學生的競爭力。

二、鄭州市發(fā)展規(guī)劃

以《鄭州建設國際商都發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》為導向，建設鄭州國際商都，未來鄭州不僅是全國內(nèi)陸開放型經(jīng)濟高地，更是亞洲經(jīng)貿(mào)金融中心城市。以鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)及鄭東新區(qū)為主體，重點搭建中部高端消費品和工業(yè)原材料進口交易平臺及跨國采購平臺，做大國際進出口商品博覽會品牌，積極引入跨國貿(mào)易型總部，發(fā)展服務外包產(chǎn)業(yè)等。具體舉措包括加快中國（鄭州）跨境電子商務綜合試驗區(qū)、國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、國際航空貨運、國際陸港建設等。實現(xiàn)這一目標，鄭州市提出“三步走”戰(zhàn)略。即2016年～2020年是內(nèi)陸開放型綜合樞紐形成階段；2021年～2030年是亞洲知名的經(jīng)貿(mào)中心城市地位確立階段；2031年～2049年是國際商都建成階段，最終實現(xiàn)在全球經(jīng)貿(mào)體系中贏得一定話語權。

根據(jù)鄭州市的長期發(fā)展規(guī)劃，可以看出某院以財經(jīng)專業(yè)立院的專業(yè)發(fā)展方向與鄭州市的經(jīng)濟發(fā)展走向是一致的，為某院的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)指出了正確的發(fā)展思路。

三、學院專業(yè)設置發(fā)展建議

1.確立培養(yǎng)應用型人才目標，優(yōu)化課程體系

依據(jù)鄭州經(jīng)濟的發(fā)展開展專業(yè)建設，借鑒成功的專業(yè)設置經(jīng)驗推動課程體系改革。課程體系的健全和發(fā)展是專業(yè)設置的基本保障，課程體系的設置是實現(xiàn)專業(yè)建設目標，結合專業(yè)建設目標的明確，課體系和教學內(nèi)容的設置應體現(xiàn)實用性特征，具體來說就是建立開放式課程體系，使專業(yè)建設和社會需求緊密結合，實現(xiàn)社會發(fā)展需要什么人才，課程設置體系隨之改變的動態(tài)課程體系，實現(xiàn)課堂教學與課外實踐有機結合，強調(diào)實踐能力的安排，克服傳統(tǒng)教學內(nèi)容過分強調(diào)基礎知識、基本能力、基本技能的掌握。課程體系改革應合理控制基礎理論課程的設置，突出技術應用能力為主線的方針，解決好基礎知識和應用能力的全面發(fā)展，處理好知識、能力、素質(zhì)的關系。

2.以專業(yè)建設為基礎，扎實推進教學模式改革

目前某院所設專業(yè)均是具有較強技能型要求的專業(yè)，這就要求在教學模式選擇上要盡快轉(zhuǎn)變。理論教學是基礎，技能培養(yǎng)是方向，要利用學院實訓建設的契機，提升實訓模塊教學。教學模式是體現(xiàn)教學指導思想的教學程序，是基于一定教學理論的具有相對穩(wěn)定的教學過程結構和相應的教學方法體系，是教學思想與教學實踐的紐帶與橋梁。它的選用是否合理科學，即是落實專業(yè)建設和發(fā)展的關鍵。也是高職專業(yè)改革能否成功的基本保證。目前某院與企業(yè)合作開辦的“風鈴”訂單班，在某種程度上體現(xiàn)了教學模式改革的方向，是一種有益的嘗試，為后續(xù)教學改革的開展提供了一個借鑒。

3.結合學院發(fā)展方向，大力建設專業(yè)師資隊伍

師資隊伍建設是學院發(fā)展的支撐，要在利用現(xiàn)有師資發(fā)掘潛能的基礎上，加大人才引進和培養(yǎng)。既要在培養(yǎng)年輕教師上下功夫，同時在高水平教師的引進上加大力度。在人才引進上，要著力從制度上為高層次人才的引進解決后顧之憂。積極提升教師隊伍的學歷水平，努力建設一支高學歷高水平的教師隊伍。師資隊伍建設同時要注重科研的支持與發(fā)展，學院應從制度建設上緊跟時代發(fā)展步伐，在科研支持和獎勵上保持與同水平高職層次院校的基本持平或略有提升，從而激勵教師積極開展科研工作。

4.依托地域經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)設置

從目前學院專業(yè)教師和學生規(guī)模來看，會計系首當其沖是某院第一大系，其他各系基本持平，信息技術系發(fā)展規(guī)模稍小。但是從就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的趨勢上看，會計系的畢業(yè)生真正從事相關工作的畢業(yè)生占比較小，同時與經(jīng)濟發(fā)展相適應的軟件技術、移動應用技術、APP開發(fā)技術、電子商務、跨境電商等專業(yè)發(fā)展規(guī)模較小，師資規(guī)模不足。緊密依托鄭州市航空港的建設、國際商都建設、跨境電商試驗區(qū)建設等重要政策優(yōu)勢，綜合利用全校資源，努力實現(xiàn)保持傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展、積極探索戰(zhàn)略新興專業(yè)建設，綜合全校專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。綜合起來就是樹立品牌專業(yè)、打造特色專業(yè)、開設新專業(yè)。

構建特色學校、樹立品牌專業(yè)是高職院校適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、為區(qū)域經(jīng)濟建設服務、在市場競爭中立于不敗之地的重要保證。某院現(xiàn)有的會計、市場營銷、金融管理、物流等專業(yè)經(jīng)過多年的積淀，在教學改革、師資隊伍建設、實訓基地建設及畢業(yè)生就業(yè)等方面已經(jīng)具有一定優(yōu)勢。努力將幾個專業(yè)做大做強，形成辦學規(guī)模，樹立品牌專業(yè)。打造特色專業(yè)就是要結合學校定位和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，具有一定的專業(yè)優(yōu)勢。目前某院稅務專業(yè)和財務管理專業(yè)在學院辦學過程中特色突出，專業(yè)發(fā)展具有一定的優(yōu)勢，可著力建設成為某院特色專業(yè)。設立新專業(yè)就是要緊跟地域經(jīng)濟發(fā)展，結合學院師資資源情況，為學院的發(fā)展壯大提供支撐。依托某院信息技術系和商貿(mào)系的資源，可以將軟件技術、移動應用技術、APP開發(fā)技術、電子商務、跨境電商等專業(yè)作為未來某院新專業(yè)的發(fā)展方向加以支持，進一步擴大某院辦學規(guī)模和辦學實力。

（作者單位：鄭州財稅金融職業(yè)學院）

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