憶教師成長之幸福

楊愛

摘要：教師是一個神圣職業(yè)，為了勉勵年輕教師努力成長，為教學事業(yè)的發(fā)展而進步，文章針對年輕教師的具體成長經(jīng)歷進行了追溯，其中包含了歡樂與辛酸、收獲與淚水。

關鍵詞：教師；學校；成長

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）23-0124-02 收稿日期：2016-06-27

作者簡介：楊 愛（1989—），女，安徽合肥人，安徽大學社會與政治學院社會工作專業(yè)在讀碩士、法學在讀碩士，研究方向：學校社會工作。

“教師”這個職業(yè)，古往今來，一直都承載著太多的內(nèi)涵。雖然現(xiàn)在我因讀研深造離開教師這個崗位已經(jīng)快一年時間，但每每回想起，心中總有一種莫名的牽掛與感動。回顧自己那幾年的成長之路，有歡樂，有辛酸；有收獲，有淚水。

一、初出茅廬，頂崗實習，巧遇良師

2011年9月，開學在即，我來到安徽省合肥市第47中學“頂崗實習”。在那里，我遇到了我最敬愛的導師——趙敬功老師；在那里，遇到了可愛的學生們——七年級（5）班學生。師父教我改作業(yè)，細到怎么批日期、備課、做題。我清晰地記得第一節(jié)課，失敗透了：像個傻子似的站在講臺上，臉蛋通紅通紅的，學生們大眼瞪小眼地望著我。師父坐在后面，說一個指令，我做一個指令。有時做得不到位，師父還從后面直接走到講臺，幫我糾正、演示。第二天，他說他不來了，課堂直接交給我。師父不在，沒那么緊張了，下課來到辦公室坐下，師父立馬指正我剛才哪里哪里做得不夠，連一些小的細節(jié)，例如：沒下講臺走動，板書標題沒寫完整，學生回答問題沒有做出評價，等等。我很吃驚，原來師父不是在辦公室休息，而是在門后窗戶邊觀看我的教學，并做過程記錄，我很感動。師父對我就像對自己的女兒一樣，關注我的成長，指正我的錯誤。短短一個學期就過去了，充實而又快樂的實習期就此畫上了圓滿的句號。

二、走馬上任，成為“孩子王”，痛并快樂著

教師的職業(yè)心理健康是年輕教師工作積極性的影響因素之一。有人說我是“孩子王”，孩子王得生活在孩子群里才快樂。這里的孩子給了我快樂，讓我一發(fā)不可收拾地愛上了這份事業(yè)。喜歡看他們早讀時激情澎湃的讀書樣兒；喜歡看他們上課嘴里喊著“我、我、我”的舉手樣兒；喜歡看他們討論問題爭得面紅耳赤樣兒；偶爾他們還會給你來個“小插曲”：“小楊老師，他打我……”孩子們喜歡“告狀”，天性不失可愛。人不大、腦袋瓜不大，一副很嚴肅、很生氣的樣子，足以讓你小小震撼一下。課后，一個“真心話大冒險”游戲，就讓我抓住了他們不少“小辮子”，為此，他們不得不努力學習了。有時是被他們的天真無邪同化了，他們進步了，取得好成績，我會和他們一起開懷大笑，毫無遮掩；我們一起打籃球，盡管我的技術很爛，但是大家仍然很快樂，當然他們也會很認真地跟我學排球；我們一起唱歌、我們一起跑步……這是屬于我們的快樂時光。當然，學習不可能永遠都一帆風順，月考我們也有退步考得很差的時候，他們難過，我也難過……印象最深的一次是，考差了，我自責到極點，我把棍子遞到了孩子們手上，讓他們輪流走到講臺上，一人一棍地打我。骨子里的那種不服輸?shù)囊饽钤趶娏业爻庳熤遥屛疑钌畹刈载?。瞬間，孩子們哭成一片，怕他們舍不得打，我放狠丟下一句話：“你們不打，我自己打，我會比你們打得重上兩倍?！彼麄兛拗蟻泶蛭乙幌隆?/p>

三、遇上鬧心孩子，成為幸福老師

說到辛酸和淚水莫過于孩子們在不理解你的時候，甚至是短暫恨你的時候，那時是讓人最寒心的時候。班里有一個孩子十分叛逆和任性，甚至勝似當年離家出走叛逆的我。他無論做什么事都要反著來，你讓他做什么，他不但反著做，還讓其他人都跟著一起。他是我見過的最讓我頭痛的學生，也是讓我為之掉眼淚的學生。其實，有時候，不是你一味地對學生好就行。我曾簡單地理解：我對學生好，學生就會聽話，就會好好學習。這如同父母對我們一樣，可是父母對我們再好，我們也還有叛逆的時候。如果當時我們當老師的就這樣放棄了，可能他會更加的放縱和墮落。口頭談話不行，咱筆頭談、書信談，再不行，咱球場投兩球，誰進球了誰發(fā)言。之后，我請這位學生的家長來一起聊聊孩子的學習，沒想到叛逆的他，非常生氣，又是扔書又是撕作業(yè)本，甚至畫了一幅很丑的老師畫像，準備來進行一個“蠱術”詛咒我。看到那幅畫像，我心寒了，眼淚嘩啦啦止不住地流。一個人跑到操場上大聲地哭著，就這樣嗎？我還是回到了教室，當什么都沒看見，什么都沒發(fā)生，只是眼圈紅紅的，暫時冷處理。沒想到放假回來后，他像變了一個人似的，遞給我一封道歉信，幫我抱作業(yè)本。返校后的第一節(jié)英語課，他站到講臺上，向全班同學說他錯了，讓小楊老師傷心了，對不起。雖然短短兩句話，但較之于之前的委屈和難過，我覺得值了。他又做回了自己！我想，身為老師，幸福如斯，足矣。此事也讓我成長了，讓我反思到：愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。教師是一份平靜的職業(yè)，我們的工作是瑣碎而平常的，心態(tài)決定著我們的素質(zhì)和教育教學的工作業(yè)績。我們要做到，微笑面對，耐心感化。再叛逆、不懂事的孩子，只要你有足夠的愛和耐心，總有一天他們悄然的改變會讓你震撼不已。[1]

四、又遇良師，堅定職業(yè)信念，俯首甘為孺子牛

進入教師行業(yè)伊始，雖然遇到了很多棘手的問題和挑戰(zhàn)，但我仍然充滿熱情與耐心，不斷克服困難、不斷向前輩學習。我的另外一位師父——徐勇老師，也給我?guī)砗芏喑砷L經(jīng)驗。沒課的時候，我經(jīng)常主動去聽他的課，并且總是能在他的課堂上聽得笑呵呵，同時，也受益匪淺。平時一有活動，我就是他的一小跟班，他也非常愿意交給我一些活動去鍛煉。師父比較喜歡傳統(tǒng)教學，但卻不失藝術與幽默，尤其是語法方面講得非常透徹。而我一個“90后”的小教師，能與他老人家相比的也就是多媒體課件的制作與教學了。清晰地記得那次我們外語組舉辦的初中校園杯英語演講比賽，因為師父當時是我們的英語教研組長，特別忙，所以他就交代給我任務：制作比賽開場PPT、背景音樂和布置比賽舞臺。工作雖然辛苦，但是忙得很開心，也跟著收獲了很多。此后我的教學工作也漸漸得心應手，拿了三八紅旗手、優(yōu)秀女教職工稱號，期中、期末大考獎金等榮譽，公開課比賽，也是越上越有勁。教職工的排球賽、籃球賽、運動會的接力賽，也總是少不了我這嬌小的身影。雖然這些榮譽獎勵和活動不算什么，但卻實實在在從精神層面上對我的努力給予了肯定和鼓勵，我才更加有信心地向下一個目標奮進。

同時我也非常感謝孩子們每天給我成長帶來的幸福與挑戰(zhàn)，充分激發(fā)了我的工作熱情。[2]作為一名年輕教師，這只是教學生涯的一個開始，未來的路還很漫長。泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，卻一直潤物細無聲般地滋潤著每一個心靈。作為一名教師，縱是一滴水，也要事事盡力，明白做人，關心愛護學生，我相信：“用心去灌溉，花兒好開放?！敝荡私處煿?jié)來臨之際，祝愿天下每一位教師幸福、快樂！

參考文獻：

任清云.關注學生道德需要 增強德育實效.山東省青年管理干部學院學報，2007，（2）.

楊杰斌.如何激發(fā)教師工作的積極性.基礎教育研究，2016，（4）.