“1+1”創(chuàng)新方法培訓(xùn)應(yīng)用體系研究

劉永睿　趙明波　張博非

[摘 要]目前，國家高度重視創(chuàng)新工作，積極推進“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”活動開展。TRIZ理論作為提升發(fā)明效率的有效手段，受到各部委高度重視。遼寧結(jié)合自身特點，依托省創(chuàng)新方法研究會的平臺，整合各方資源，總結(jié)出一套卓有成效的培訓(xùn)應(yīng)用體系，有力地促進了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]TRIZ理論 “1+1”模型 帶題培訓(xùn) TRIZ沙龍 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

目前，國家高度重視創(chuàng)新體系建設(shè)，各部委依托各自職能積極推進“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，鼓勵“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”。TRIZ理論作為前蘇聯(lián)時期實現(xiàn)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)升級的“國術(shù)”，具有極其重要的借鑒意義。2008年，科技部、發(fā)改委、教育部和中國科協(xié)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強創(chuàng)新方法工作的若干意見》的通知，開啟了專業(yè)化創(chuàng)新理論工具推廣的新模式。

遼寧根據(jù)自身重工業(yè)基礎(chǔ)雄厚、大型國有企業(yè)集聚的特點，積極整合政府、群團、高校和科研院所的資源，探索適合本省的TRIZ推廣應(yīng)用方法，逐步形成了基于“1+1”模型的工作機制，既以“科技型政府部門的政策導(dǎo)向+科技型群團部門的群眾基礎(chǔ)”為內(nèi)生驅(qū)動力，并重“培訓(xùn)體系建設(shè)+應(yīng)用體系建設(shè)”。

一、 培訓(xùn)體系建設(shè)

遼寧省創(chuàng)新方法工作是由科技廳和科協(xié)聯(lián)合推動的，在具體執(zhí)行層面上形成了以省分析科學(xué)研究院和省院士工作站服務(wù)中心為核心的主要承接部門。2015年5月，遼寧省創(chuàng)新方法研究會成立，進一步調(diào)動了相關(guān)方的主觀能動性，建立起了以重大儀器專項和企業(yè)帶題培訓(xùn)為抓手的應(yīng)用體系和以國際TRIZ報告會、國家創(chuàng)新工程師培育認(rèn)證、國際TRIZ認(rèn)證、高校學(xué)生創(chuàng)新大賽及普適培訓(xùn)為主的人才培育體系，取得了良好效果。

（一）創(chuàng)新方法國際報告會

TRIZ起源于20世紀(jì)40年代，前蘇聯(lián)解體后在美國被繼續(xù)豐富和發(fā)展。隨著解題工具的多樣性，學(xué)習(xí)、理解的難度大大增加，為給遼寧省TRIZ理論工作者和愛好者提供一個與國際專家交流的平臺，擴大創(chuàng)新方法影響力，縮短群眾認(rèn)知時間，自2014年起，舉辦了創(chuàng)新方法國際報告會?？萍疾俊⒅袊茀f(xié)、國家創(chuàng)新方法研究會、省委組織部、省科技廳和省科協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程出席，電視臺、報社等媒體積極報道，引導(dǎo)TRIZ理論在全省范圍內(nèi)的研究和普及。

（二）師資培訓(xùn)和普適培訓(xùn)

1.講師團建設(shè)。創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)講師十分重要。國際TRIZ五級大師羅格維諾夫教授在授課時指出，教師對于創(chuàng)新體系的認(rèn)知會潛移默化地影響學(xué)員的判斷。因此，師資培育的前提是選擇好專業(yè)導(dǎo)師。研究會經(jīng)過充分調(diào)研，結(jié)合遼寧行業(yè)布局特點，篩選出黑龍江特利智公司和北京億維訊公司兩家創(chuàng)新方法培訓(xùn)團隊開展MATRIZ認(rèn)證、國家創(chuàng)新工程師認(rèn)證和國家創(chuàng)新培訓(xùn)師認(rèn)證工作。學(xué)員通過先期了解本企業(yè)技術(shù)難題和創(chuàng)新需求，帶著問題聽課學(xué)習(xí)，在課后作業(yè)的過程中應(yīng)用TRIZ工具解決實際問題，積極性高，效果突出，產(chǎn)生了多項專利預(yù)案。

目前，遼寧省師資團雛形已大體形成，并逐步依托本省專家開展普適性培訓(xùn)工作。

2.普適性宣講。為推進普通大眾對TRIZ理論的認(rèn)知，引導(dǎo)企業(yè)和技術(shù)人員應(yīng)用TRIZ解決一線技術(shù)問題，研究會依托自有講師團在省內(nèi)開展多次宣講，一大批技術(shù)骨干通過學(xué)習(xí)，在提升自己創(chuàng)新能力的同時，有意向參加更高層次的專業(yè)化訓(xùn)練課程，組織建立起TRIZ研討沙龍，交流心得體會，深化理論研究，產(chǎn)生了巨大的帶動效應(yīng)。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新大賽

為吸引、鼓勵大學(xué)生踴躍參加科技創(chuàng)新活動，普及推廣TRIZ理論，培養(yǎng)大學(xué)生動手能力，培育創(chuàng)新型人才，保護知識產(chǎn)權(quán)，推動成果轉(zhuǎn)化，助力大學(xué)生就業(yè)，研究會組織有關(guān)高校參加遼寧省“TRIZ杯”大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽，經(jīng)遴選后的優(yōu)秀作品將推薦到年底在哈爾濱舉辦的國家創(chuàng)新方法大賽。東北大學(xué)、大連理工大學(xué)等省內(nèi)高校學(xué)生已從所學(xué)專業(yè)和身邊問題的角度出發(fā)，應(yīng)用TRIZ工具產(chǎn)生多項創(chuàng)意發(fā)明，團隊多位學(xué)生直接與企業(yè)簽訂就業(yè)合同，實現(xiàn)了從學(xué)校到企業(yè)的無縫對接。

二、 應(yīng)用體系建設(shè)

（一） 深入企業(yè)開展帶題培訓(xùn)

帶題培訓(xùn)是應(yīng)用TRIZ理論解決一線生產(chǎn)問題的最直接方式。TRIZ專家指導(dǎo)企業(yè)科技人員運用工具，產(chǎn)生多種方向性預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場限制條件進行合理化篩選，形成最終解決方案。遼寧省研究會組織各市科技局和科協(xié)等部門推薦優(yōu)秀企業(yè)名單，并組織專家深入企業(yè)，以技術(shù)需求為導(dǎo)向，以課堂培訓(xùn)為載體，攻關(guān)重大技術(shù)難題。

（二）重大儀器專項

TRIZ理論解決儀器設(shè)備類技術(shù)問題具有獨到的優(yōu)勢。研究會以專項基金為抓手，以政策引導(dǎo)為支撐，在全省范圍內(nèi)組織申報和審批工作，在企業(yè)內(nèi)部形成了巨大的應(yīng)用熱情，有力地推動了工作的開展。

三 、結(jié)語

遼寧TRIZ工作在國家創(chuàng)新方法研究會和秘書長的指導(dǎo)幫助下形成了高效、務(wù)實的培訓(xùn)應(yīng)用體系，多次受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（一） 建立起完備的組織架構(gòu)，形成了橫縱結(jié)合的發(fā)展模式

橫向方面，加強與兄弟省份研究會的交流學(xué)習(xí)；縱向方面，深入貫徹國家研究工作思路，積極推進丹東、錦州等市籌建研究會。

遼寧省科技廳、科協(xié)以服務(wù)本省企業(yè)為宗旨，緊密結(jié)合，攜手并肩，成立了遼寧省創(chuàng)新方法研究會。同時，依托研究會平臺作用，組織高校、科研院所和科技型企業(yè)積極參與理論研究和工作實踐。

（二）依托高級師資培訓(xùn)，逐步完善創(chuàng)新方法人才梯次建設(shè)

形成學(xué)習(xí)、研究、應(yīng)用三重模式，“以高帶新”，在探索中積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中加深領(lǐng)悟，擴大培訓(xùn)講師團規(guī)模。

（三）激發(fā)大學(xué)生和大眾對TRIZ的學(xué)習(xí)熱情

通過大賽和普適性培訓(xùn)，結(jié)合TRIZ解決身邊問題的現(xiàn)實案例，激發(fā)起大眾的學(xué)習(xí)熱情。同時，進一步促進大學(xué)生就業(yè)，從大環(huán)境營造出良好的理論氛圍。

（四）依托政策導(dǎo)向作用，實現(xiàn)對理論應(yīng)用企業(yè)的剛性支持

TRIZ理論從不被人熟知，到被大家認(rèn)可，需要一個過程。在此過程中，政府的推動作用將大大降低時間成本，同時我們也要清醒地認(rèn)識到，工作的開展要符合客觀規(guī)律，循序漸進，打好基礎(chǔ)，找到合適的契合點尤為重要。遼寧根據(jù)本省的客觀現(xiàn)狀，與重大儀器專項合理結(jié)合，取得了良好效果。

TRIZ解決實際問題往往伴隨專利的產(chǎn)生，遼寧省將“科技信息服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新”項目與創(chuàng)新方法培訓(xùn)緊密結(jié)合，催生成果轉(zhuǎn)化落地，打包優(yōu)勢服務(wù)，形成組合效應(yīng)，助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

參考文獻

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