中職汽車維修專業(yè)教學改革的探索及實踐

吳海智

摘 要： 目前，隨著汽車維修行業(yè)的快速發(fā)展，社會對主要的汽修人才的需求越來越大，重視汽車維修專業(yè)教學的時代意義，不斷強化汽車維修專業(yè)的教學效果，成為中職學校提高教育水平的重要途徑。本文通過分析中職汽車維修專業(yè)教學的現(xiàn)狀，指出中職汽車維修專業(yè)教學改革的合理策略，以期能夠提高中職汽車維修專業(yè)教學的質(zhì)量，提高學生的實際操作能力。

關(guān)鍵詞： 中職汽車維修 教學改革 現(xiàn)狀 教學措施

近年來，在我國汽車維修行業(yè)不斷發(fā)展的情況下，汽車維修專業(yè)人才的需求不斷增加。作為培養(yǎng)專業(yè)的汽修人才的重要場所，中職學校的教育質(zhì)量逐漸受到社會的關(guān)注和重視，但是，由于受到傳統(tǒng)教育理念和教學模式的影響，中職學校的汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量不高，給汽車維修行業(yè)的發(fā)展造成不利影響。了解中職汽車維修專業(yè)的教學現(xiàn)狀，合理改革教學模式，不斷提高汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量，成為中職學校教學工作中的重點工作之一。

一、中職汽車維修專業(yè)教學的現(xiàn)狀

1.教學模式陳舊、落后。中職學校是培養(yǎng)實用型人才的重要場所，但是，由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，中職學校過度重視升學率和就業(yè)率，忽視了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使得汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量不高[1]。同時，在具體的教學過程中，由于教師的教學觀念陳舊、落后，一味采用灌輸式的教學模式，講解理論知識，忽視了培養(yǎng)學生的學習興趣和實際操作能力，從而嚴重降低了學生學習的積極性和主動性，進而給汽車維修專業(yè)的教學活動造成了不利影響。

2.教學內(nèi)容缺乏科學性。在科學技術(shù)水平不斷提高的新形勢下，汽車設備、汽車技術(shù)等不斷完善，因此，汽車維修專業(yè)的教學內(nèi)容需要不斷地更新和補充。但是，在實際情況中，中職學校的汽車維修專業(yè)只注重理論教學，缺乏具體的實踐活動，導致學生的實踐能力不強[2]。另外，中職學校汽車維修專業(yè)的教材以理論知識為主，很少涉及實際操作，致使學生的專業(yè)技能較低。另外，由于汽車行業(yè)的發(fā)展速度較快，汽車維修專業(yè)教材的更新速度緩慢，使得課堂教學內(nèi)容與實際情況不符合，從而削弱了中職汽車維修專業(yè)教學的效果。

3.缺乏專業(yè)的教師隊伍。在具體的教學過程中，專業(yè)的教師不僅可以豐富學生的理論知識，提高學生的知識水平，而且可以培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高學生的綜合素質(zhì)。但是，就目前的情況來看，由于中職學校的辦學水平有限，師資力量不強，導致中職學校汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量較低[3]。同時，在汽車維修專業(yè)的教學過程中，由于一些教師的教育理念落后、教學觀念陳舊，缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，主要依靠教材進行講解，不注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，導致學生的實際操作能力較低。

二、中職汽車維修專業(yè)教學改革的合理策略

1.積極創(chuàng)新教學方法。教學方法直接影響教學質(zhì)量，因此，中職學校應該根據(jù)汽車維修專業(yè)教學的具體特點，積極創(chuàng)新教學模式，不斷提高學生的學習熱情，提高汽車維修專業(yè)教學的有效性。在日常教學過程中，中職學校的教師應該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立全新的教學觀念，采用科學的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率[4]。同時，在教學過程中，中職學校的教師應該根據(jù)具體的教學內(nèi)容，合理選擇教學模式和教學方法，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷提高學生的自主學習能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的綜合能力。

2.有效整合教學內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教育模式的影響下，中職學校汽車維修專業(yè)的教學過度強調(diào)理論知識，忽視培養(yǎng)學生的學習興趣，鍛煉學生的實踐能力，致使汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量不高，因此，在汽車行業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，中職學校應該緊跟時代步伐，及時更新教育理念和教學觀念，合理設置汽車維修專業(yè)的教學活動，適當增加教學內(nèi)容，不斷提高汽車維修專業(yè)教學的時代性和科學性，以滿足社會對專業(yè)的汽修人才的需求[5]。在教學過程中，中職學校應該根據(jù)汽車維修專業(yè)的實際情況，合理選用教材，結(jié)合市場的發(fā)展情況，適當增刪教學內(nèi)容，不斷鞏固學生的理論知識，提高學生的知識水平。同時，在課堂教學過程中，中職學校應該根據(jù)自身的實際情況，為師生提供有利的教學條件，注意培養(yǎng)學生的實際操作能力，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面健康發(fā)展。

3.建立強大的師資隊伍。作為教學活動的組織者和引導者，教師的執(zhí)教能力直接影響到教學效果和學生的學習興趣，所以，在具體的教學過程中，中職學校應該加強師資隊伍建設，不斷提高教師的執(zhí)教能力，提高汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量。中職學?？梢粤⒆阕陨淼膶嶋H情況，結(jié)合汽車維修專業(yè)教學的需求，合理引進先進的教育人才，不斷提高教師的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)建完善的師資力量體系，確保汽車維修專業(yè)教學活動的順利開展。同時，教師應該深入了解汽車行業(yè)的發(fā)展情況，不斷擴充知識儲備，提高教學效率。在課堂教學過程中，教師應該適當講解先進的汽車技術(shù)、汽車設備，不斷拓寬學生的知識視野，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力，不斷提高學生的學習熱情，提高汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量。

4.合理開展實踐活動。汽車維修專業(yè)不僅需要傳授復雜的理論知識，而且需要培養(yǎng)學生的實際操作能力，所以，在具體的教學過程中，中職學校應該重視實踐教學的重要地位，根據(jù)學生的學習需求，合理開展實踐活動，不斷提高學生的實踐能力，取得良好的教學效果[6]。中職學校應該加強與企業(yè)之間的交流與合作，充分利用企業(yè)的有利資源，為學生提供實際操作的機會，鍛煉學生的實踐能力，提高汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量。

總而言之，隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，汽車行業(yè)的發(fā)展速度會越來越快，社會對于專業(yè)的汽車維修人才的需求也會越來越大，因此，中職學校應該緊跟時代潮流，積極改革汽車維修專業(yè)，采用科學的教育理念和教學模式，不斷提高汽車維修專業(yè)的教學質(zhì)量，提高學生的實踐能力，促進汽車維修行業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

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